“新入职教师工作坊”研修计划8

新入职教师工作坊研修方案新入职教师工作坊以河南省教育厅省级骨干教师培育工程为依托，聚焦骨干教师专业开展的核心素养和关键能力，通过“一课〔合格课〕研磨〞的教研方式，以新教师“一节合格课〞为目标，采取任务驱动的方式，让骨干教师具备一节达标课的科研和指导能力，指导新入职教师具备上好一节合格课的教学能力，组建井少梅网络名师工作室平台，建立1＋10＋100的线上学习共同体。依据文件精神，示范引领骨干教师具备问题诊断指导能力、教学设计指导能力、教学实施指导能力、成果生成指导能力，能够制定二级工作坊培育方案，并借助二级工作坊，指导新入职教师上好“一节合格课〞，完成对村100名新入职教师50学时专项培训的任务。第一阶段：撰写教学设计研修目标：新入职教师通过网络学习、提交教学设计初稿、观看线上直播活动、教学设计重构，形成一篇合格的教学设计。研修活动：一共4项，分别是网络学习、提交教学设计初稿、观看线上直播活动、教学设计重构。新入职教师在名师网络工作室页面，在线学习相关课程。骨干教师依据结合教学设计的研修主题，选择20学时平台学习资源，组织新入职教师完成线上学习。.教学设计初稿骨干要求新入职认真撰写教学设计并上传平台，骨干教师一对一批阅教学设计初稿，并提出反应修改意见，要求新入职教师继续完善教学设计.线上直播活动名师指定骨干教师进行直播活动或者名师进行直播活动，重点解决新入职教学目标制定，教学重难点确定，教学环节设计等教学根本内容相关问题。在线答疑解惑，组织新入职讨论教学设计中存在的问题。提出考前须知，明确下一步培训方向。.教学设计重构骨干指导所有新入职教师完成课例的初构、重构或再构，并上传终稿。骨干对教学设计推优推荐给名师，审核通过后将在网络工作室首页进行展示。第二阶段：制作设计ppt研修目标：新入职教师通过网络学习、制作PPT、线上直播活动、PPT设计重构活动，针对第一阶段上传的教学设计制作一个合格PPT课件。研修活动：一共4项，分别是新入职网络学习、制作设计PPT、线上直播活动、PPT设计重构。新入职网络学习新入职网络学习，新入职结合研修主题，选择20学时课时平台学习资源组织。新入职教师在网络工作室完成线上学习。制作设计PPT骨干要求新入职。结合确定的教学设计制作PPT上传平台后，骨干一对一审阅PPT初稿，并反应修改意见，要求新入职教师修改PPT。线上直播活动线上直播活动由名师指定的骨干教师进行直播活动，或者名师进行直播活动，重点解决新入职PPT制作过程中遇到的相关问题，关注PPT和教学设计的贴合度，信息技术与学科融合等方面名师或者骨干在线答疑解惑，组织新入职，讨论PPT中存在的问题，提出考前须知，明确下一步培训方向。PPT设计重构骨干指导所有新入职教师完成PPT重构或屡次再构，并上传终稿。骨干把优秀设计推荐给名师审核，通过后将在工作室首页进行展示。第三阶段：形成微型课或常规课研修目标：新入职教师通过网络学习、微型课〔常规课〕初构、线上直播活动、微型课〔常规课〕重构活动，结合第一、二阶段的教学设计及PPT形成一节合格的微型课或常规课。研修活动：一共4项，分别是新入职教师网络学习、微型课〔常规课〕初构、线上直播活动、微型课〔常规课〕重构。.新入职教师网络学习新入职教师结合微型课或常规课研修主题选择，20学时课时平台学习资源组织新入职教师完成线上学习。.微型课〔常规课〕初构骨干要求新入职结合教学设计、PPT形成微型课初稿，上传平台骨干一对一审阅，并反应修改意见，新入职修改微型课〔常规课〕。.线上直播活动名师指定骨干现场微型课展示，或名师微型课展示，或者播放优秀教师微型课视频的方式进行观摩。新入职教师全体学员学习研讨，大家观课、议课中网络交流，骨干或名师对微型课常规课实施过程中的困惑答疑解惑提出考前须知，明确下一步方向。.微型课〔常规课〕重构结合研磨和网络交流，骨干指导新入职修改课例，完成微型课〔常规课〕重构，并上传微型课视频。第四阶段：总结提升研修目标：新入职进行全面梳理形成一节合格课“四个一〞研修成果。撰写提交反思。研修活动：一共3项：骨干指导新入职成果提炼撰，撰写提交反思，新入职评优。.骨干指导新入职成果提炼撰骨干，对新入职教师进行指导，要求新入职进行全面梳理，形成一节合格课，4个一研修成果，一节合格课标准的教学，设计，一节合格课的PPT,一节合格课的课堂实录，以及合格课的教学反思，形成之后提交平台，并推荐优秀成果集给名师。.撰写提交反思骨干指导实名新入职撰