小学音乐教师教育故事

小学音乐教师教育故事小学音乐教师的教育故事1尊敬的评委老师们：大家好！很高兴有机会与大家分享我的教育故事。每朵花都美丽，每个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜力，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并放大这些闪光点，让每个同学都有展示自己才华的机会，让每个同学都在成就感中获得自信。因此，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。不久前，我上了一堂音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生互相问候后，小朋友们坐了下来。我扫视全班，发现一个叫XXX的小朋友两眼无神，神情似乎飘向远方。这位同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他的语文、数学、XXX加起来还不够一百分，因此没有人愿意和他玩。看着他那呆滞的表情，我不禁想，他一定很不开心吧，现在的独生子女其实很孤独，渴望友谊和平等的尊重。我决定帮助他。回过神来，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室时非常安静，坐得也很端正，看看，XXX同学坐得多好啊！”同学们的目光齐集在XXX身上，他有点慌张，立刻挺直了腰板，我对他竖起大拇指，他有点不好意思地笑了笑。那节课上的是XXX的《摇篮曲》。我先播放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学们边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到了什么？”播放音乐时，我留意观察了一下XXX，发现他的眼睛闪烁着，似乎在思考着什么。音乐结束后，发生了出乎意料的事情，XXX第一个举手。我让他站起来回答问题，老实说，我对他的回答并没有太大期待。他站起来有些吞吞吐吐地说：“刚刚开头的地方有湖水的波纹，然后风，风很轻柔，天空中还飘着几朵白云。”我惊讶地看着他，教室里一片寂静，同学们也没有想到这么美的描述竟然出自XXX口中。这首乐曲的开头旋律就像小波浪线，而在曲中部分，小提琴拉出了飘逸的高音，仿佛天空中的白云！我有些激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点了点头，走到黑板前开始画起来，画波浪线时还特意选择了蓝色粉笔，不一会儿，湖水和白云都画好了。我在旁边提醒他，你觉得刚才音乐表达的是夜晚还是白天？他思考片刻，又画了一弯月亮。“他画得漂亮吗？”我大声问同学们，全班异口同声说“漂亮！”我带头为XXX鼓掌，他在全班掌声中满脸笑容地坐下。接着我问同学们：“宝宝在这样美丽的环境中入睡，舒服吗？如果我们在旁边，我们应该怎么说话或唱歌？”“应该轻声细语，轻轻地唱歌。”XXX迫不及待地回答，我赞许地点了点头。在接下来的上课过程中，XXX多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充溢了灵气。下课的时候我对小朋友们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着XXX。我微笑着地看着他说：“你今天表示很棒，继续加油哦！”XXX都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。下课后我感伤万千，自身不过是很轻松地表扬了几句，就让XXX从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐教室教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于同砚来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发同砚的音乐表示欲望和参与音乐活动的积极性。要晓得，好小同伙是夸出来的。我记得著名的教育家XXX先生说过“你的教鞭下有XXX；你的冷眼里有XXX；你的讥笑中有XXX。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的小同伙，让他痛哭流涕地认识到自身的错误。而XXX，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的孩子培养成中国式的XXX.XXX，让她成了中国第一位少年聋人大同砚，留美硕士。他胜利靠的是什么？就是通过赏识教育！我晓得，在以后的音乐课里，XXX可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就能够胜利，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自身，爱小同伙，赏识小同伙。因为赏识教育，就是，它是小同伙研究的动力，它信心的源泉。最后，我引用XXX先生的一段话结束我的演讲：每一个小朋友，都有自身的独立人格，有自身的生命权，我们要懂得尊重；每一个小朋友，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个小朋友，都有自身的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每