律动画爱教案7篇

第第页律动画爱教案7篇律动画爱教案篇1活动目标：1、培育幼儿看动画叙述故事的爱好。2、引导幼儿初步理解画面内容，进展幼儿的口语表达本领。3、教育幼儿讲究卫生，不啻不洁净的食物。活动准备：vcd碟片玉米花活动重难点：引导幼儿察看画面，尝试用语言表述画面内容。活动过程：1、谈话引入活动：小伙伴，你们喜爱看动画片吗？今日老师为小伙伴带来了好看的动画片，看看是什么？(播放《爆米花的故事》片头)是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜爱吃爆米花吗？小伙伴喜爱吃爆米花，小动物也喜爱吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜爱吃爆米花吧!2、分段播放动画片，边播放边提问：(1)播放动画至1、25红袋鼠说走吧：小伙伴，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮助一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是洁净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？4、共享爆米花，结束活动：小伙伴都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不洁净的食物。老师这里有洁净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢？对，请小伙伴卷卷衣袖，把小手洗洁净，我们一起共享香甜的爆米花吧。律动画爱教案篇2活动目标1`生动地描述本身喜爱的动画片中的动物或人物形象，培育叙述本领。2`学习用“由于所以”的句式说话。3`培育耐性倾听同伴谈话的好习惯。核心要素1`生动、精准和连贯地叙述。2`想象力和制造力。活动准备1`白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。2图书，幼儿每人一本。3·动画片《猫和老鼠》的vcd碟片。4·布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。活动步骤一·导入活动1·老师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿爱好。2·提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。二·阅读图书1·引导幼儿阅读图书，说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。2·引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的画面上。三·看图叙述。老师可以启发幼儿从以下方面叙述：1·你最喜爱的动画片是什么？2·它里面有谁？你最喜爱谁？3·你喜爱的他是什么样地？他做了些什么？4·你为什么喜爱他？四·赏识叙述1·播放《猫和老鼠》中的一个片段，让幼儿赏识。2·请幼儿叙述猫做了些什么？老鼠做了些什么？3·请幼儿分别描述猫和老鼠的形象，表达对形象的爱好之情。4·说说本身喜爱谁，引导幼儿用句型“由于所以”叙述喜爱他的原因。五·游戏活动1·出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。2·交代游戏规定，幼儿喜爱圣诞树上的什么礼物，只要用句型“由于所以”说出喜爱它的原因，就可以取走礼物。3·幼儿排队，依次进行。活动延长本周在区域活动中，老师引导幼儿将本身最喜爱的动画片中的主人公画出来。活动反思幼儿能用连贯的叙述出本身喜爱的动画片名及主人公形象，在引导幼儿运用句型“由于·····所以”说话时应当多引导。律动画爱教案篇3设计意图：幼儿的语言是在生活中通过积极自动的运用而进展起来的。在孩子的生活中，动画片已成为他们的好伙伴，观看后经常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时，体验到无穷的乐趣，对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜爱的动画片”这一话题，让孩子们来各抒己见，大胆地交流表达本身的看法。《纲要》中明确指出：让孩子在宽松和谐的语言环境里，让他们有话敢说，有事可说、想说，心情愉悦制造性的说，从中幼儿能大胆地表达本身的想法，并有良好的倾听习惯，体验交流和共享的乐趣。活动目标：1、能耐性倾听他人讲话，在倾听中取得丰富的语言信息。2、乐意与同伴进行语言交流，在集体面前敢于表达并能较完整清晰的说出本身的见解。3、体验语言交流和共享的乐趣。活动准备：1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。2、幼儿积累了丰富的观看动画片的阅历。活动过程：1、老师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。2、老师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中，激励幼儿大胆的`与他人交流共享本身最喜爱的动画片。3、邀请小嘉宾到台上接受采访。老师随机引导幼儿大胆的叙述本身的想法，提示幼儿注意倾听他人的讲话。4、老师与幼儿一起讨论近来播出的动画片。(1)出示近来播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。(2)请幼儿自由选择其中最喜爱的一部，并和同伴相互交流“你为什么喜爱看这部动画片”?(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表本身队谈一谈、说一说，台下各队幼儿可以增补。(4)现场提问。5、讨论观看动画片应注意的问题。律动画爱教案篇4活动目标：1、初步学习针对不同的对象（农夫、同伴）用不同的方式进行交谈2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。3、学习用语言表达对农夫秋收辛勤劳动的称赞和丰收的喜悦心情。活动准备：阅历准备：幼儿已了解粮食的重要学问。物质准备：农夫秋收活动的录像，各种粮食的图片。1、观看录像。（1）提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？（2）引导幼儿说说秋收的情景，想象农夫丰收的喜悦心情。（3）引导幼儿发准"秋收""粮食""农夫"等音。2、老师扮农夫，让幼儿向农夫阿姨询问粮食莳植生长的有关问题。（1）引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农夫阿姨交谈。（2）引导幼儿体会到农夫耕种的辛苦。3、幼儿分组进行交流。（1）分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农夫是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样珍惜粮食的？（2）每组推选一名同伴在集体面前叙述本身的想法。4、讨论：如何节省粮食？（1）引导幼儿尝试依据本身的生活阅历向同伴介绍如何节省粮食。（2）小结：小伙伴吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小伙伴要敬重他们的劳动成果，不挑食，珍惜粮食。律动画爱教案篇5教学目标1.引导同学赏识动画片，使同学发解动画片的不同类型。2.在赏识各种动画片的同时，使同学发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最重要的特征。3.在赏识动画片的同时，还使同学了解动画片的制作过程。教学评价建议1.是否对本课的内容发生爱好2.是否了解动画片的重要类型以及最重要的特征。3.能否简单说出动画片的制作过程。4、中外动画片对同学影响的讨论。教学实施建议一、课前准备1.老师课前应了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的重要特征。2.老师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片，投影片，录像带，vcd甚至电影片等各种教学媒体，以供同学赏识用。3.课前也可预先要求同学，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论，赏识用。二、课堂教学1.引导阶段老师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展现给同学赏识，也可利用幻灯片，投影片，录像带，vcd甚至电影片等各种教学媒体，播放给同学观看，以便引起同学们的爱好。也可以分成几个小组，让同学们把本身收集得来的各种动画片的图片资料，相互交流，赏识。2.进展阶段老师可选择一些同学所熟悉的和所爱好的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。让同学归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。三、课后拓展1.让同学调查一下，班级中有多少人爱好在国动画片，有多少人爱好外国动画片。说说明理由。2.临摹或试着本身创作一个动画形象。律动画爱教案篇6教学要求让同学们向大家推举一部本身看过的印象最深的动画片。推举的时候，语言要清楚、流利，要把印象最深的情节向大家讲清晰。重点难点叙述的情节要吸引人，叙述的语速要适当，让别人听清晰。教学课时一课时。能清晰、流利地叙述一部动画片。多媒体课件。一情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。二叙述训练1.老师引导：我们首先要选择给本身印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。其次，叙述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要依据情节调整本身的语速，如，碰到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；碰到轻松的情节，语速要舒缓。叙述的时候，要使用一般话，尽量让别人听清晰。2.老师引导同学交流，推举本身喜爱的动画片。示例：生1：我向大家推举动画片《大头儿子小头父亲》，这部动画片中有很多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到许多的学问。譬如，在动画片中，小头儿子没有向父亲妈妈交代本身的去向，结果把父亲妈妈急坏了。所以，我们出门的时候，肯定要告知父亲妈妈我们支哪里。生2：我向大家推举《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。每位同学叙述以后，师要加以点评。点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清楚，语速适中，讲得很好，我想大家确定都听清晰了。第二位同学叙述的内容重点突出，语言清楚，很好。三本课小结同学们，今日大家在叙述动画片的时候，把动画片的内容讲得特别清晰，大家都能听明白，有的同学叙述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。律动画爱教案篇7【教学目标】1、通过教学活动，引导同学懂得什么是好的动画片。2、激励同学把本身看过的动画片比较清晰明白地介绍给他人。3、培育同学清楚表达、认真倾听、擅长交流的良好的口语习惯。4、进一步引导同学了解动画片的价值和意义，激发同学的情感。【教学重点】引导同学在交流的过程中，努力用语言打动他人，激发他人看动画片的爱好。【教学难点】进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯；倾听时注意礼貌。【教学准备】多媒体动画片。【课时布置】1课时【教学过程】一、明确“口语交际”的内容1、同学们喜爱看动画片吗？都喜爱看什么样的动画片？2、同学自由说说本身喜爱看的动画片。3、今日，我们“口语交际”的内容就跟动画片有关。4、全班齐读本次“口语交际”的内容。二、引导明确何为“好的动画片”1、什么样的动画片才能算是好的动画片呢？2、同学发言，联系本身的实际谈看法。3、老师依据同学的回答概括如下：a、内容健康的动画片；b、语言美妙的动画片；c、启迪智慧的动画片；d、教人做人的动画片；e、使人获得有益学问的动画片……三、探讨怎样推举动画片1、四人为一小组，讨论怎样推举好的动画片。2、小组选代表尝试推举。3、全班同学评价，指出优缺点，提出改进建议。4、老师播放多媒体动画片，引导同学学习怎样推举。5、同学观看动画片，细心体会。6、同学自由发表看法。7、师生共同概括出介绍、推举好的动画片的基本方法为：（1）内容方面可以介绍动画片的重要内容，也可以谈谈本身对这部动画片的看法。（2）采纳丰富多样、引人入胜的推举形式。（3）要抓重点，有条理，说得富有感情颜色，以激起其他同学观看的欲望。（4）声音洪亮，叙述生动，有激情。（5）仪态大方，注意眼神、动作。四、现场推举1、看来，推举好的动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中选择你认为好的动画片介绍给同学。倘若经过你的推举，能够引起同学们观看的爱好，那么，你的推举就成功了。2、个别同学上台推举。3、老师与同学共同评议优点和不足。4、小组内相互介绍、推举。5、自由交流推举心得。（老师巡回检查，引导交流上有困难的同学）6、全班交流。五、模拟新动画片发布现场1、以班级为现场，同学之间相互推举动画片。2、评比出优秀“推销员”。3、优秀“推销员”答“小记者”提问。六、总结听了同学们推举的动画片，老师也真想看一看，大家确定也有同感。让我们和好的动画片交伙伴吧！七、延长1、向学校广播站投稿，推举本身近来看的一部好的动画片。2、准备办一期“好的动画片大家看”墙报。3、定期开展“推举一部动画片”活动，使同学坚持观看动画片，逐渐掀起酷爱动画片、观看动画片的热潮。【教学反思】[成功之处]：这堂“口语交际”活动课，同学充分展现了本身对动画片的见地，在班上掀起一股观看动画片的热潮。在老师的引导激励下，同学表达的欲望特殊高涨，应当说这是一堂比较成功的“口语交际”课。既然是一节“口语交际”课，同学说的比例当然要大。因此，我通过各种渠道让同学尽情地说，先四人小组交流对好的动画片的看法，然后进行汇报。接着是小组内一个一个地轮番说，然后组内讨论推出一部最好的动画片，推选的代表在全班说时，组员还纷纷自觉地增补推举理由。而其他的同学也能各抒己见，形成了一种良好的自主交流的氛围。[不足之处]：同学在表达的过程中，总是时不时地显现一些口语中常见