《卜算子·咏梅-陆游导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《卜算子·咏梅-陆游》导学案第一课时导学案《卜算子·咏梅/陆游》导学案一、课时内容本课时主要内容是通过学习陆游的《卜算子·咏梅》，了解文学作品的背景、意义以及特点，分析诗歌的结构和主题，深入理解作者的情感和人生态度。二、课前准备1.背景知识：了解陆游的生平及其对文学的贡献。2.教学资源：课本、PPT、音频资料。3.学生准备：提前了解《卜算子·咏梅》的基本内容，有自己的初步理解和感受。三、教学目标1.知识目标：了解《卜算子·咏梅》的结构和主题，理解诗歌中蕴含的情感。2.能力目标：培养学生分析文学作品的能力，提升学生的文学鉴赏水平。3.情感目标：感受诗歌所传达的真挚情感，思考人生和自我价值的意义。四、教学过程1.导入通过播放陆游的相关资料介绍和朗诵《卜算子·咏梅》的音频，引导学生进入诗歌的氛围。2.学习分析《卜算子·咏梅》的诗歌结构、意境和主题，包括作者对梅花的描写及其所蕴含的情感。通过PPT展示诗歌的原文和翻译，帮助学生理解诗歌的含义和艺术特点。引导学生讨论诗歌中所表达的情感以及作者的人生态度。3.拓展结合《卜算子·咏梅》与其他唐宋诗词作品进行比较，加深学生对诗歌的理解和鉴赏能力。组织学生朗读诗歌，体验文学的魅力和表现力。4.总结通过本课的学习，总结《卜算子·咏梅》的特点和意义，回顾诗歌传达的情感和思想。激发学生对文学的兴趣，鼓励他们认真思考人生的意义和价值。五、课堂作业1.适量阅读陆游其他作品，了解他的文学成就。2.写一篇读后感，表达自己对《卜算子·咏梅》的理解和感受。3.练习朗读《卜算子·咏梅》，提升语言表达能力。六、教学反思本节课以《卜算子·咏梅》为主题，通过分析诗歌的诗意和情感，帮助学生深入理解文学作品，提升文学鉴赏能力。在教学过程中，需要引导学生主动思考，积极参与讨论，从而更好地领会诗歌的内涵和意义。同时，要注重培养学生的情感表达能力，让他们通过文学作品感受到生活的美好和意义。第二课时一、导学目标：1.了解陆游的生平及作品背景；2.理解《卜算子·咏梅》的主题和意境；3.领会陆游诗歌的语言特色和艺术表现力；4.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。二、导学内容：1.陆游简介陆游（1125年-1210年），字务本，号樊川居士，南宋著名将领、文学家。其人生坎坷，历经兴衰，作品充满了忧国忧民、抒发个人遭遇的情感。他的代表作品有《秋夕》、《沁园春·雪》等。2.《卜算子·咏梅》赏析《卜算子·咏梅》是陆游的一首名篇，描写了咏梅的美景，并通过梅花的凄美寒傲，表达了作者对人生沧桑和命运坎坷的感慨，以及对国家兴亡和社会颠沛的忧虑。全诗以梅花为载体，抒发了作者独特的情感和思想。三、导学步骤：1.导入：导师简要介绍陆游的生平和创作背景，引出本课要学习的《卜算子·咏梅》这首诗。2.学习与探究：学生阅读《卜算子·咏梅》，重点理解诗中表达的主题和意境，分析诗句的语言特色和艺术表现力。3.诗歌赏析：导师与学生共同分析诗歌的结构、意义和情感表达，引导学生逐句理解并体会其中蕴含的情感和思想。4.诗歌评价：引导学生围绕《卜算子·咏梅》展开讨论，就诗歌的艺术价值和意义进行评价，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。5.总结与反思：导师与学生共同回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和艺术特色，引导学生对诗歌的情感体验进行反思和深化。四、拓展延伸：1.学生可进一步了解陆游的其他作品，比较不同诗歌间的风格和主题，深化对陆游诗歌的理解和欣赏。2.学生可尝试模仿陆游的写作风格，创作一首以梅花为主题的诗歌，体验诗歌创作的乐趣和艺术魅力。3.学生可就《卜算子·咏梅》的意境和情感展开绘画创作或音乐创作，从多种艺术形式中体验诗歌的美感和意蕴。五、课后作业：1.就《卜算子·咏梅》的主题和意境进行深入思考，写一篇读后感或心得体会。2.模仿陆游的写作风格，创作一首以梅花为主题的诗歌，并附上一段创作心得。3.通过阅读与思考，了解陆游的生平及诗歌创作，撰写一篇关于陆游的简要介绍和评价。六、本节课的评价标准：1.能够准确理解《卜算子·咏梅》的主题和意境，分析诗句的语言特色和艺术表现力；2.能够就诗歌的情感和思想展开深入思考和讨论，形成独立见解；3.能够通过诗歌赏析、课堂讨论和作业完成，提升文学鉴赏能力和审美情趣。七、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅能够了解陆游这位伟大诗人的生平和作品，还能够领略《卜算子·咏梅》这首经典诗歌的意境和艺术魅力，培养学生的审美情趣和文学修养。同