【部编人教版】六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》教学课件

人教部编版六年级语文下册骑鹅旅行记素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。浏览作品精彩片断，激发阅读原著的愿望。语言应用：结合资料，了解尼尔斯历险的经过。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，了解主要内容，感知人物形象。审美创造：通过不同形式的教学，了解小说有趣的动物故事中神奇之处。素养分析抓住关键词句，感知人物世界发生的变化。了解故事的来龙去脉。发挥想象，体会故事的神奇之处。学习重点自主积累词语，了解尼尔斯的人物性格，体会道理。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆•索亚历险记学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一导读引趣新课导入

《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。读读下面这个片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。作品中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，猜猜它们又将讲述怎样的神奇。有兴趣的话可以找来原著读一读。导读提示骑鹅旅行记（节选）成就：1909年诺贝尔文学奖获得者，是世界上第一位获得这一奖项的女性。主要作品——《古斯泰·贝林的故事》《普初加里的皇帝》等。走近作者生平简介：塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940），瑞典人。生于一个陆军中尉家庭。她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，在一座小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。塞尔玛·拉格洛芙（瑞典）《骑鹅旅行记》名著链接尼尔斯是个调皮捣蛋的小男孩，有一天，他因为捉弄小精灵而被变成了拇指大的小人，没等他回过神，又被家鹅带着飞离地面，从而开始了一场南北往返横跨瑞典的冒险旅行。学习任务二检查预习新课初知预习检查默读课文，本文共有______部分。1思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？2你还有什么疑问，请提出来______________。3试着在文中找到对应内容的段落。__________自然段段落内容小男孩变小，打算找小狐仙讲和。变小之后的男孩受到家禽、家畜的奚落。男孩随着雄鹅飞上了天空。探讨结构__________自然段__________自然段1-45-3031-48在文中找出难理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。难词理解无济于事对事情不会有什么帮助或益处。比喻临时凑起来、毫无组织纪律的一群人。形容溪水、泉水等流动的声音。迫不及待地想试一下。比喻极大的力气。乌合之众潺潺跃跃欲试九牛二虎之力学习任务三研读课文赏析句段男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”……

他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。尼尔斯是怎样变小的？思考交流尼尔斯被小狐仙变小了。了解变化小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？他变成拇指大的小人儿。1他能听懂动物们说的话。2曾经被他捉弄、欺负的家禽、家畜都对他不满，有的会报复他，他甚至差点儿被平时柔弱的猫咬死。3（8）“他活该！他活该……”（15）“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”（28）“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”性格特征说说尼尔斯以前是个怎样的孩子？在文中圈画关键词句并批注感受。欺负动物调皮捣蛋强硬、没有礼貌。最开始：亲和、有礼貌；后面：恼怒、不甘示弱。后悔以前的所作所为。态度转变小男孩对鸡、猫、牛的说话态度有什么变化？以前思想转变现在调皮、捣蛋、不懂事。开始为爸爸妈妈着想，心疼他们。鹤之舞表演大会联系猜想猜猜“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”又将讲述怎样的神奇？我猜在“鹤之舞表演大会”上，尼尔斯肯定又遇到了许多以前见过的动物，他们在一起开表演大会，肯定特别热闹，尼尔斯一定玩得很开心。我的猜想练习猜想大海中的白银猜猜“大海中的白银”指什么？描述了一幅怎样的画面？我猜在“大海中的白银”这部分的经历一定是宏伟壮观的，大海里有许多丰富的物产、鱼群，场面一定会让尼尔斯震撼无比！我的猜想这篇课文告诉我们：______________________________________________________________________________本文写的是调皮的男孩尼尔斯被变成了小狐仙后发生的故事。他想找到小狐仙变回原来的样子，院子里曾经被他欺负过的鸡、鹅、猫、牛，都不肯帮他的忙。他不小心骑上家里的大雄鹅飞上了天空。揭示主题善待动物，学会与自然相处。人和动物要互相尊重，才可以和谐共处。写法探讨我了解到课文中使用的修辞手法和描写手法……拟人对话描写作者借“五月玫瑰”“金百合”“星星”说出自己的心声，借她们之口批评男孩以往调皮捣蛋的行为，让男孩认识到了自己的过错，深感后悔。学习任务五随堂小测巩固基础________________________________________________________例如：一清二楚一石二鸟一干二净一来二去一清二白一、按要求，照样子写一写。选择其中一个词语造句。二、按要求填一填。立刻——（）1.填写近义词：熟悉——（）缘故——（）乌合之众——（）无济于事——（）跃跃欲试——（）立即一盘散沙熟知杯水车薪缘由摩拳擦掌三、在方框内填上适当的标点符号。

1.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”

2.那些鸡没完没了地叫着“他活该！他活该”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴！你们这群乌合之众”，:……!总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结骑鹅旅行记（节选）第一部分第二部分第三部分男孩变小，打算找小狐仙求和。变小后受到家禽、家畜的奚落。男孩随着雄鹅飞上了天空。人和动物和谐相处课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE2.阅读：拓展阅读更多有趣的外国童话名著。1.实践：选择《骑鹅旅行记》中的一个

角色制作小卡片。课后作业课程结束6*

骑鹅旅行记（节选）第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，概括课文的主要内容。2.了解作者。3.了解背景资料。4.理解词语。快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？课文大意本文节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后去找小狐仙，被麻雀嘲笑，鸡追着他说“活该，活该”，猫也不愿意告诉他小狐仙的去向并将他狠狠扑倒，牛都想好好教训他。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰逢看到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。故事告诉我们，小孩子不要太调皮捣蛋，对待动物要友善。作者简介生平简介：塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940)，瑞典女作家。她从小喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一座小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。文学成就：1909年获得诺贝尔文学奖，她是世界上第一位获得这一奖项的女性。主要作品：《古斯泰·贝林的故事》《吕温斯葛尔特的戒指》等。背景资料《骑鹅旅行记》写作背景

1902年，瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛·拉格洛芙，委托她为孩子们编写一部以故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。随后几年的时间，塞尔玛·拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了这本“适合孩子们在学校阅读的书”“一本富有教益，严肃认真和没有一句假话的书”。该作品出版以后，被指定为全瑞典学童的必读书目，在瑞典，最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的。《骑鹅旅行记》梗概

尼尔斯是个调皮的男孩子，由于没有对小狐仙兑现诺言，而被变成了能听懂动物语言的拇指般大的小人儿，为了找到小狐仙讲和，变回原形，尼尔斯来到牛棚寻求家禽们的帮助，但是遭到了动物们的嘲笑，跟猫进行了一场“决斗”也失败了。尼尔斯家的雄鹅在看到一群大雁飞过后，几次尝试，竟然学会了飞翔。尼尔斯抱住了企图加入大雁飞行行列的雄鹅，被雄鹅带上了空中，开始了这次旅行。起初，雁群的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，但尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出了一只大雁，阿卡因此大受感动，决定带着他横穿瑞典。在旅途中尼尔斯和雁群经历了一系列冒险的活动：保护黑老鼠大楼，参加库拉山的游艺大会，用各种巧妙的方法逃脱斯密尔的追杀，满足母牛的愿望，帮助羊群赶走狐狸，保护雄鹅，救了放鹅姑娘奥萨……在这过程中，尼尔斯与大雁建立了深厚的感情，也明白了很多做人的道理。在飞往外国前，尼尔斯回到家中，看到了牛和父母，暗中帮助父亲给自家的马看好了病。雄鹅带领几只大雁回家时被父母抓住，挽救雄鹅的那一刻，尼尔斯变回了人，并不再听得懂动物的语言，他最终和大雁阿卡及雁群分别。近义词立即—立刻乌合之众—一盘散沙缘故—缘由无济于事—杯水车薪熟悉—熟知跃跃欲试—摩拳擦掌垂头丧气—灰心丧气跃跃欲试—韬光养晦九牛二虎之力—手无缚鸡之力熟悉—陌生无济于事—行之有效反义词[无济于事]济：补益，帮助。对事情不会有什么补益。表示不顶用，不解决问题。[乌合之众]乌合：像乌鸦那样暂时聚合。比喻临时杂凑起来、毫无组织纪律的一群人。[潺潺]形容溪水、泉水等流动的声音。[跃跃欲试]跃跃：因急切期待而心情激动的样子。迫不及待地想试一下。[九牛二虎之力]比喻极大的气力。词语解释学习内容

1.这个故事可以分为几部分？每部分主要讲了什么？

2.尼尔斯变成小人儿后去找小狐仙，他都遇到了谁？他们看到尼尔斯的样子，各有什么表现？表达出他们怎样的感情？

3.读课文，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？

4.作品中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，发挥想象，猜猜它们又将讲述怎样的神奇。第二阶：阅读理解课文可以分为几个部分？请给各部分列一个小标题。课文可以分为五个部分。第一部分(1～4段)：变成小人儿。第二部分(5～10段)：被麻雀和公鸡嘲笑。第三部分(11～22段)：被猫捉弄。第四部分(23～30段)：被牛教训。第五部分(31～48段)：骑鹅离家。被麻雀和公鸡嘲笑尼尔斯变成小狐仙之后，他遇到的第一个动物是门廊外的麻雀，我们一起来读一读麻雀的话，看看你有什么发现？“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”这句话的意思非常简单，是反反复复地在说“快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”从麻雀的话中，我们感受到麻雀对尼尔斯的嘲讽，麻雀对尼尔斯的态度是很不喜欢的。读第8自然段，说一说：鸡看到尼尔斯变成小人儿后是什么心情？那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”鸡看到尼尔斯变成小人儿后很开心，觉得这是他欺负别人应有的下场。想一想，这里的省略号省略了什么？那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”省略号表示重复词句的省略，省略了鸡没完没了的叫声，也就是对尼尔斯的阵阵声讨。被猫捉弄读第12自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以故意显出一副温柔的样子，好让尼尔斯继续向自己求助，然后借机嘲弄这个以前总是欺负自己的“坏”男孩。读第16自然段，尼尔斯还要揪猫的尾巴，说明了什么？说明尼尔斯因为恼怒而完全忘了现在的自己只有拇指那么大，又想要像从前那样欺负别人。读第19自然段，说一说：“触”这个动词用得好不好？为什么？“触”这个动词用得好，因为它写出了犬牙的位置恰到好处，既能震慑到尼尔斯，又不至于真正伤害到他。写出了猫的真正用意是教训尼尔斯，并不是要伤害他。第20自然段中，猫又将爪子收了回去，这是为什么？因为猫只是想教训一下尼尔斯，让他体会到被欺凌的难受和痛苦，以后改过自新，好好做人。读第22自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说不出来”，你觉得他是因为什么而“羞”？一是自以为厉害，结果却差点送了命；二是对从前欺凌动物的行为，开始有所醒悟。读一读第11～22自然段：作者是从哪些方面来描写猫的？从中可以看出什么？作者是从猫的神态、语言、动作等方面进行描写的。从中可以看出尼尔斯从前对猫非常不友好，经常揪猫的尾巴，所以猫对尼尔斯昔日的行为非常不满，现在尼尔斯的叫嚣、揪尾巴让猫更加愤怒，写出了猫对尼尔斯的仇恨。被牛教训读一读第23～28自然段，填一填，想想为什么连牛棚里的牛也对尼尔斯不好呢？从三头牛的语言中可以知道，以前的尼尔斯太调皮，经常欺负这三头牛，还经常给妈妈捣乱，把妈妈气哭，这些话表现出牛对尼尔斯的愤恨。牛控诉内容五月玫瑰“我给你一蹄子”“你做的事都应该遭报应了”金百合“我要让你在我的角上跳舞”“我要报仇”星星“我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味”读第25自然段，金百合说要让尼尔斯在她的角上“跳舞”，怎么理解此处的“跳舞”？这是幽默、诙谐的写法，实际上指的是金百合要用牛角戏耍尼尔斯，使他像在角上“跳舞”一样。尼尔斯变成小人儿后去找小狐仙，他都遇到了谁？他们看到尼尔斯的样子，各有什么表现？表达出他们怎样的感情？遇到谁各自的表现表达的感情麻雀嘲笑他是“拇指大的小人儿”嘲笑鸡追着他说“他活该！他活该”痛恨猫将他狠狠扑倒仇恨牛想好好教训他愤恨从麻雀、鸡、猫和牛等动物的言行中，可以看出尼尔斯以前是一个怎样的孩子？从前的尼尔斯很淘气、顽皮，喜欢恶作剧。变成小狐仙之后的尼尔斯，主要在哪些方面发生了变化？在文中找出描写尼尔斯的动作、语言和心理的语句进行体会。尼尔斯身子变小了，能听懂动物的语言，开始着急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鹅要跟着大雁们飞走的时候，担心父母会为此伤心而勇敢地跑进鹅群，抱住雄鹅的脖子飞到了天上。“变形”后，尼尔斯的世界发生了怎样的变化？请梳理课文中的信息，填写下面的表格。发生变化之处“变形”后身体身子变小了，能听懂动物的语言心理感受动物对尼尔斯尼尔斯对父母着急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戏弄、虐待的动物纷纷嘲笑、捉弄、教训他担心父母会因雄鹅飞走而伤心了解这些变化之后，尼尔斯给你留下了怎样的印象。“变形”前的尼尔斯淘气、顽皮、喜欢搞恶作剧，经常捉弄小动物，是个很不讨人喜欢的“坏孩子”；“变形”后的尼尔斯发生了很大的变化，他为自己做过的恶作剧而感到后悔，他担心父母发现雄鹅不见了会伤心，勇敢地跑进鹅群，抱住鹅的脖子，被带到了天上，从中也可以发现尼尔斯很爱自己的父母。尼尔斯无意中骑上鹅背，开始了他的旅行。大胆预测一下，旅行回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？说说你的理由。预测：尼尔斯旅行回来后，小狐仙会原谅尼尔斯，尼尔斯就会恢复原形；同时，经历了种种挫折，尼尔斯会变得懂事、友善、会为别人着想，成长为一个好孩子。理由：从和动物们的交流中，尼尔斯已经逐渐地认识到自己从前的错误，心理上在发生变化；旅途中所经历的种种事情，可能更能触动他的内心深处，从而使他发生根本的改变。

《骑鹅旅行记》中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，请任选一个猜一猜，它们可能会讲述怎样的神奇故事。鹤群是如何表演的，有哪些动物参加了这个大会，观众有哪些，尼尔斯有没有参加这场大会……想象故事故事我的猜想鹤之舞表演大会大海中的白银大雪山来的大雁阿卡我想，既然是“大会”肯定非常热闹，很多动物都来参加。鹤群表演了优美的舞蹈，还有其他动物也表演了精彩的节目，尼尔斯也参加了这次大会，并且玩得非常开心。大海中的“白银”应该指的是鱼，我猜想这是描写大海里鱼汛的场面，丰收的鱼群就像波涛中的白银，尼尔斯和人们一起分享收获的喜悦。我猜想大雁阿卡应该是雁群的头领。起初，他应该对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行，但尼尔斯凭借着自己的聪明才智，帮助了雁群之后，阿卡大受感动，逐渐和尼尔斯建立了深厚的友情。弱小无力头晕目眩结构图示骑鹅旅行记(节选)变成小狐仙一模一样很小很小调皮惹人厌骑鹅飞上天遭遇骑鹅离开家麻雀和鸡嘲笑：拇指大的小人儿活该猫捉弄：跃、扑、摔、跳、按、张牛教训给你一蹄子、你应该遭报应了我要报仇尝尝用木鞋打我的滋味学习内容“变形”的艺术手段。第三阶：方法学用本文在人物形象的塑造方面，采用了“变形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。尼尔斯的“成人”之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。变形后，原本强大的他变得弱小了，他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。变形能赋予平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发我们的阅读兴趣。学习内容随堂检测。1.词语检测。2.句子检测。3.课文内容检测。第四阶：课后练习随堂检测一、将下面的词语补充完整，并选择两个词语造句。(

)济(

)事

一(

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)扬扬垂(

)丧(

)乌合(

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)欲试无于模样一不精神得意头气之众跃跃1.2.看着同学们跃跃欲试的样子，我也想参加这个活动。篮球比赛输了，同学们都垂头丧气的。随堂检