【部编人教版】二年级语文下册第2课《找春天》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时找春天素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：学会生词，正确流利的熟读、背诵文章。语言运用：体会文章的思想感情，掌握文章大意，学会比喻、拟人的手法。思维能力：通过读课文领会春天的美丽。审美创造：想象画面，感受春天的美丽。素养分析正确认读和书写生字词。指导朗读课文，初步感知主要内容。学习重点反复朗读课文，体会描写春天美好的词句。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一情景激趣导入新课你会用什么词语形容图上的景物？视频欣赏找春天“找”在这里指什么？你还能用哪个词代替？寻找发现、寻觅……引入新课学习任务二初读课文随文识字ǎo

xiūfúchùjiědùgūzhēnèntuō脱tànjuānyǎnxún袄羞姑遮掩探嫩符解触寻杜鹃我会认脱掉遮遮掩掩触到棉袄探出头寻找害羞嫩芽杜鹃姑娘音符解冻我会读羞“羊”字旁：“竖”变“撇”组词：害羞羞愧差（）（）着（）（）“羊”字头的字，你还知道哪些？差别着火认识偏旁袄跟衣物有关，是两点。组词：棉袄袄子“衤”字旁的字，你还知道哪些？被、补……社示字旁衣字旁认识偏旁学习任务三指导书写重点示范冲姑娘吐柳桃这些生字是什么结构的？左右结构，左窄右宽。仔我知道寻荡杏上下结构观察结构特点，分类指导书写。我发现造句：水从山上冲下来。组词：冲下来冲出来chōng笔画数：6部首：冫结构：左右音序：C冲横冲直撞冲上云霄我会写xún笔画数：6部首：彐结构：上下音序：X组

词：寻找寻觅造句：我在树林里寻找小兔子呢。寻灵（）录（）灵动录音我会写gū姑笔画数：8部首：女结构：左右音序：G组

词：姑姑姑娘造句：春天是一位美丽的姑娘。估（）枯（）估计枯萎我会写组

词：姑娘大娘造句：前面有一位老大娘。niáng笔画数：10部首：女结构：左右音序：N娘浪（）狼（）浪花小狼我会写组

词：仔细仔鸡造句：这两只仔鸡真可爱。zǐ笔画数：5部首：亻结构：左右音序：Z仔我会写组

词：吐芽吐气造句：春天，柳树最先吐芽。tǔ笔画数：6部首：口结构：左右音序：T吐我会写组

词：柳树柳条造句：河边有一棵柳树。liǔ笔画数：9部首：木结构：左右音序：L柳桃红柳绿柳暗花明我会写组

词：飘荡荡秋千造句：小孩子们都爱荡秋千。dàng笔画数：9部首：艹结构：上下音序：D荡汤（）药（）喝汤药品我会写组

词：桃李桃树造句：妈妈很喜欢桃花。táo笔画数：10部首：木结构：左右音序：T桃桃李满天下我会写组

词：杏花杏树造句：杏花很美丽。xìng笔画数：7部首：木结构：上下音序：X杏古（）否（）古代否定我会写春天姑娘秋千柳枝桃花杏花寻找仔细野花掌握词语1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习学习任务四再读课文整体感知读准、读通、读顺全文。1标出文章的自然段。2看看哪几个自然段讲了找春天的过程？3朗读要求本文主要叙述孩子们寻找春天的过程。重点段落：2-8自然段孩子们最终找到春天了吗？课文大意学习任务五随堂小测巩固基础嫩tuō探ǎo脱tàn袄nèn羞zhē遮xiū符chù解fú触jiě杜juān鹃dù掩yǎn连一连1.我们几个孩子（

）出家门，奔向田野，去（

）春天。2.春天像个害羞的小（

），遮遮掩掩，躲躲藏藏。3.小草从地下（

）出头来。4.她在（

）枝上（

）秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜

鹊、杜鹃嘴里叫，在（

）花、（

）花枝头笑……

④②③⑦⑤⑥⑧①

①桃

②冲

③杏

④姑娘

⑤荡

⑥柳

⑦寻找⑧探选词填空姑__________________吐__________________寻__________________娘__________________荡__________________冲__________________柳__________________桃__________________杏__________________冲动姑娘寻找吐水娘娘荡秋千柳条杏花桃子我会扩词目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结会认字：脱、袄……会写字：冲、娘……1我知道：孩子们最终找到了春天。2素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.找找身边的春天在哪里。2.积累有关春天的词语，并摘抄下来。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时找春天素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。语言运用：学会融通地运用比喻、拟人的手法。思维能力：激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。审美创造：发现春天的美，发现大自然的美。素养分析抓住景物特点，理解比喻、拟人句式，指导朗读、准确表达。学习重点积累词语，了解春天的特点，读出童趣。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新课姑娘吐柳桃杏荡冲寻仔我会读春天秋千寻找仔细野花桃花姑娘柳枝杏花我会读这篇课文讲了一件什么事？一群孩子去找春天，并且最终找到了。回顾大意学习任务二品词析句理解文意我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。孩子们怀着什么样的心情去找春天？

这三个动词表达出孩子们怎样的心情？

急切、激动、兴奋的心情。指导朗读春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。为什么是“找”春天，而不是“看”春天，你从哪一句可以看出？思考朗读小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？思考交流：春天在哪里？情境体验早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？情境体验树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？情境体验解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？情境体验小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？把小草比作眉毛把野花比作眼睛把嫩芽比作音符把小溪的叮叮咚咚比作琴声比喻情境体验孩子们是怎样感受春天的？看、听、闻、触“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？情境体验她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……把春天当成小姑娘来写（拟人）荡秋千摇哇摇嘴里叫枝头笑我知道学习任务三边读边悟体验表达春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。激动喜悦动作描写：重读指导朗读春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？重读，读出语调起伏。动作描写：读出活泼，充满生机。问句读出疑惑。指导朗读春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……指导朗读本课有多少个自然段？1你找到的春天是什么样的？2说一说春天万物的变化。3课文回顾学习任务四随堂小测巩固提升遮遮掩掩（）（）躲躲藏藏（）（）高高兴兴蹦蹦跳跳仿写词语例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？田野里的油菜花一朵一朵地盛开，那是春天的______？_______________，那是春天的花冠吧？_______________，那是春天的_____________？手掌吧草丛里飞舞的蝴蝶石头堆里的蚂蚁朋友吧仿写句子春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。看听闻触你也来说一说春天是怎样的？她在小虫子身上

，

她在蜻蜓尾巴上

，

在树叶上

。唱歌跳舞写作业句子感悟目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课文梳理爱上春天（看听闻触）找春天发现春天 小草眉毛野花眼睛树木吐芽音符小溪流水琴声素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.说说孩子们找到的春天是怎样的。2.仿照课文，说说你找到的春天是什么样的。课程结束2

找春天返回

学习内容第一阶：我爱识字1.识记生字。2.写字。会认字脱下

皮袄

害羞

遮阳掩盖

探头

嫩绿

符合解放

触角

杜绝

杜鹃

ǎoxiūzhēyǎntànnènfújiěchùdùjuāntuō脱

袄

羞

遮掩

探

嫩

符解

触

杜

鹃识字提纲1.生字。形声：冲寻姑娘仔吐柳荡桃杏2.写字。多音字吐(tǔ)(tù)例句：我们的语文老师谈吐(tǔ)文雅，爱岗敬业。一次，他因肠胃感冒而上吐(tù)下泻，但仍坚持给我们上课。呕吐谈吐多音字解(jiě)(xiè)字歌：罪犯解(xiè)数已用尽,解(jiě)除武器被生擒。解(jiě)救人质民欢喜,押解(jiè)回城立功勋。(jiè)解数解放押解多音字冲(chōng)(chòng)辨析：表示“用开水等浇，水流撞击”“向上钻”“通行的大道”“快速向前闯”“互相抵消”时，读chōng,如,冲茶、冲天、要冲、冲锋、冲账;表示“对着，向”“猛烈”“凭，根据”时，读chòng,如，冲南开、气味冲等。冲劲儿冲锋形声字识记我会认读吐姑桃与口有关与女子有关与树有关形旁表意读音为tǔ。读音为gū。读音为táo。声旁表音吐气吐字谈吐姑娘村姑大姑桃花桃树桃子易读错“冲、遮、触”是翘舌音，不要读成平舌音；“嫩”读nèn，不要读成lèn；“袄”读ǎo，不要读成nǎo。易写错“姑、娘”这两个字的第三笔都是横，右边不出头；“柳”右边是“卯”，不要少写竖撇；“荡”不要写成左右结构，第七笔是横折折折钩，要一笔写成；“寻”第四笔是长横，下面的“寸”要托住上面的“彐”。会写字冲姑娘仔左右结构寻荡上下结构杏柳桃吐寻重难点字书写指导结构部首书写上下结构上小下大。为了使上下对称平衡,结构紧凑，“寸"的横要稍微写长一点儿。彐重难点字书写指导娘结构部首书写左右结构女左短右长。女字旁横画右端不出头;“良”第四笔横在横中线上,最后一笔捺要收敛一点儿,不宜太舒展。重难点字书写指导柳部首书写木左窄右宽,左高右低。“木”作偏旁,捺变成点;“卯"的竖提沿竖中线下行,第三笔是撇。结构左右结构重难点字书写指导荡结构部首书写上下结构艹上扁下宽。居上居中;“汤”第四笔的笔画名称是横折折折钩。重难点字书写指导桃结构部首书写左右结构左窄右宽,上部左高右低。“木”横笔写在横中线上方;“兆”先写竖撇，起笔于竖中线右侧。木词语听写寻找姑娘仔细柳枝桃花杏花春天野花秋千冲动吐字扫荡近义词寻找—寻觅仔细—认真解冻—融化

脱掉—脱下反义词嫩—老

害羞—大方吐—吞

仔细—马虎在下列句子中填入相反的词语。1.干枯的()树干上，今年抽出了()芽。老嫩词语运用返回学习内容1.理解词语。2.孩子们找到的春天是什么样的？3.作者是怎样描写春天的景物的？第二阶：我会阅读理解语理解词语寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。例句：妹妹

在寻找丢失的铅笔。

害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。

例句：她是第一次当众讲话，有些害羞。

遮遮掩掩：遮蔽；从上面遮住。例句：远山好像在跟我们捉迷

藏，在雨雾的笼罩下，遮遮掩掩的。

仔细：细心。例句：仔细做事事圆满，马虎做事事难成。

解冻：冰冻的江河、土地等融化。例句：一到春天，江河就解

冻了。有感情地朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么？孩子们

春天。找孩子们找到了什么？小草野花嫩芽小溪柳枝杏花桃花杜鹃喜鹊风筝句段解读春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。tuōǎoxún感叹句：突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看得出？急切、激动、兴奋春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。xiūgūzhēyǎn春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。比作写出了初春景物变化细微的特点。暗示我们春天还早，粗心的孩子是找不到的。认真读课文4～7自然段，找一找春天这个害羞的小姑娘藏在哪里。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？tàn写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，充分展示了春天的勃勃生机。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？nènfú解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？jiědīnɡ小草野花嫩芽小溪春天的眉毛春天的眼睛春天的音符春天的琴声比喻春天的活泼、灵动和美好小草野花树木小溪开出一朵两朵叮叮咚咚探出头来吐出点点嫩芽春天的眼睛春天的眉毛春天的音符春天的琴声我会连小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？模仿下面的句子，描写一下你眼中的春天。沙沙的细雨飘飘洒洒，那是春天的

吧？粉红的桃花绽放枝头，那是春天的

吧？泪花笑脸她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……还能从哪些句子看出春天来了？说一说：你们找到的春天在哪里，是怎样的？柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？我找到的春天：燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？再读课文，想一想：孩子们是怎样找到春天的？春天来了！我们()到了她，我们()到了她，我们()到了她，我们()到了她。看听闻触惊喜的心情，喜爱的语气“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？看小草、野花、树木听小溪、喜鹊、杜鹃闻花香、春的气息触荡秋千、摇哇摇春天在柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头笑叫荡秋千摇哇摇我会连春天的可爱和勃勃生机找春天小草野花嫩芽溪水叮咚眉毛眼睛音符琴声美丽结构图示主要内容本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。返回学习内容1.课后作业。2.内容拓展：描写春天的成语第三阶：我想试试课后习题1朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。朗读课文。老师来指导

本文的朗读基调是喜爱与赞美的。第1、2自然段是“起”的部分,韵律高亢、急切，未见其人先闻其声。第1自然段要用欢呼的语气,读出孩子们的喜悦之情。第2自然段语速较快,重读“脱掉、冲出、奔向”,突出孩子们找春天时那份无比急切、激动、兴奋的心情。第3～7自然段是“承”的部分,韵律较为缓慢。朗读第3自然段时，头脑里要有“害羞的小姑娘”的画面,两个叠词读得轻而缓;“找哇,找哇”,并列反复,重音落到“找”上,语气词“哇”要读得气息深长，读出所蕴含的耐心和期待之情。第4～7自然段,4个疑问句,突显出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。读“眉毛、眼睛”时，“眉、课后习题1朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。老师来指导

眼”读音拖长，毛、睛”读得短而轻,尾音上扬;读“音符、琴声”时，“符、声”读音拉长,尾音上扬。同时，要注意朗读节奏。第4～7自然段的前半句节奏小草/从地下/探出头来2-3-4早开的野花/一朵/两朵5-2-2树木/吐出/点点嫩芽2-2-4解冻的小溪/叮叮咚咚5-2-2第4～7自然段的后半句节奏那是/春天的/眉毛吧？2-3-3那是/春天的/眼晴吧？2-3-3那是/春天的/音符吧？2-3-3那是/春天的/琴声吧？2-3-3课后习题1朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。老师来指导

最后一个自然段是“转”“合”部分,韵律交替出现。前两句是惊喜,属于快板,通过重读“看到、听到、闻到、触到”等动词,表达孩子急切分享,想大声告诉全世界的心情。后一句具体阐述春天在哪些意象中,再加上省略号的配合使用,属于慢板,在慢中想象,在慢中回味。答案供参考我们/几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去/寻找春天↘。课后习题1朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。说说孩子们找到的春天是什么样的。老师来指导

本题的训练目的是巩固课文内容,体会初春时景物的美好。首先熟读课文第4～7自然段,理解这四个自然段写的是什么景物(每个自然段都用问句的形式点出了这种景物在春天里的特点);再仔细阅读每一个自然段,结合课文插图体会春天的样子;最后,用自己的话说说文中孩子们找到的春天的样子。注意语言要简洁明了，语句要通顺。课后习题1朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。答案供参考

田野上小草发芽了,野花开了，柳枝抽出了嫩绿的新芽,小溪里的冰雪融化了，发出叮叮咚咚的悦耳的流水声。小朋友们在田野里放起了风筝,桃花、杏花都开了,喜鹊、杜鹃发出清脆的叫声，它们好像在合唱呢。说