广教版初中音乐八年级下册《阳关三叠》教《阳关三叠》教学设计

广教版初中音乐八年级下册《阳关三叠》教《阳关三叠》教学设计一、教学内容本课根据雷雨声主编的初级中学课本《走进音乐世界》八年级下册第一章《神州古韵－－音乐长河中的故事》中的“吟唱古代歌曲－－阳关三叠”进行教学设计。二、教学对象分析本课的教学对象是初二年级的学生。学生在本单元学了“音乐故事之三－－孔子与诗经”，从诗歌起源初步了解了“诗”与“歌”的关系；另外，学生在初一历史里已学过中国古代史，了解了春秋战国时期和唐朝的历史背景，接触了孔子、王维、王勃等历史文化名人；初二语文课本也讲授了古诗《阳关三叠》、《送杜少府任蜀州》的相关知识。在此文化理论的基础前提下，我再根据学生喜爱流行歌曲，关注港台明星等特点，设计了本节课。三、教学目标 (1)准确演唱《阳关三叠》主题 (2)为歌曲《阳关三叠》丰富表演形式 (1)通过《阳关三叠》的学习及处理，体会“别”情。 (2)通过对古诗词、古文化的了解，增强学生民族自初步感性认识到“诗”与“歌”的关系，并为古诗《送本课主要在立足教材，发展教材的观点上，灵活根据学生情况及具体实践设计的《阳关三叠》。希望同学们通过语言与音乐节奏的关系－－诗词语言与音乐创作的关系－-“诗”与音乐旋律的关系－－诗歌谱曲的创作实践这样一个教学脉络，掌握课本所要求的教学目标的前提下，更进一步的扩展课文知识点、培养学生创造力及发挥音乐的美育和德育功能，增强学生爱国情感。教学重点：初步感性认识古诗词歌曲教学难点：综合运用语文、历史及音乐的已学知识进行五、教学方法欣赏法、对比法、创作法、体验法、分组合作法六、教学教具多媒体、古筝、各种不同的类似于皇冠的头衔、王维与孔子的脸谱面具等七、教学过程学设计教学过程教学过程教的活动学的活动课件展示设计意图谈对古典音乐及流导向性聊天行音乐中谱曲的了畅谈对问题的了解及看法，也可通过各自擅长的艺术表演形式展示自背景播放轻音乐及古诗歌谱与画面的专题导向性课件提早进入本课状态做好准备解与看法介绍体会古诗词歌曲的不同格诵《送元二体会歌词内涵书生吟诵动作古筝边范唱关三关三叠》主题教师用有感情朗诵古诗名句式自我介教师引导学生欣赏各类古诗词歌曲根据语文歌的内涵来体会诗仿古时书生读书的简单舞蹈作教师用古筝为学生遍引导学生想象箫的音色及歌曲情绪讨论播放曲跟唱熟悉的曲目通过背诵及假设性思考吟诵诗的速度、情绪及语言节奏一句诗设计动作后，边跳边吟，体学生边跳边第一遍哼唱，第二遍唱谱配于中国水墨写意画的问好句画面播放由王菲《但愿人长久》、梅艳芳李鸿基《滚滚诗经《关雎》的音乐主题的视频连接专播放背景音乐情景画面情景画面情景画面为本课基调及情趣奠定基础通过由学生所熟悉的流行习兴趣及学习动力继续探讨性学习“诗”与“歌”音乐节奏体会“诗”“歌”“舞”的汁原味的体会中华文化系者头衔连连看”组为《阳关三叠》丰富表现形式及内容演情景剧及集体作画学生小结制作各种不同的类似于皇冠王维的脸谱面具拨三们用情景剧及集体作画的形式表现歌曲请学生代表现什么请一位同学戴王维脸谱。要求同学们将头衔准确的戴在“王维”头上让学生为《阳关三叠》编创伴奏音型、伴奏乐器、伴舞等有人抚琴或有人扮城门合作创作背用自己的语己的创作思路谈情景画面