一年级上册语文i u ü y w教案

一年级上册语文iuüyw教案年级一年级学科语文主备教师复备教师课题iuüyw课型新授教材及课标分析汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

学情分析四声调的学习是学生学习的难点，特别是“yiwu”的整体认读，因此在教学中可以设计合适的由易到难的坡度，让学生先按序读，后变序读。教学目标1、学会iuü三个单韵母和yw两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会正确读iuü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、学会整体认读音节yi、wu、yu。

4、学会声母yw与单韵母的拼音。

5、会正确读出īuǖyi、wu、yu的四声。教学重难点教学重点：iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准iuü的第二声和第三声。教学策略分析小组合作学习课前准备教师字母卡片：iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）学生教学活动过程设计（第1课时）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查，导入新课。

卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

根据老师创设的情境来进入学习利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，激发学生学好汉语拼音的欲望。二、自主探究，学习新课（一）教学单韵母i。

1、观察，看图说话：图上画着什么？（要求：说一句完整的话，用准量词。）

2、谈话引入。

3、听音、发音。教师示范发音。

4、记忆字形：i像什么呢？

5、教学i的四声。

（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。

（2）分组练习四声。

6、练习i的书写。

教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（二）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。

3、记字形：图上哪个地方像u？

4、教学u的四声。5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。

（三）教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü。

2、示范发音，学生看口形。

3、记字形：教顺口溜：

u上加点ü

ü

ü，小鱼吐泡ü

ü

ü

4、练习ü的四声。

5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü四笔完成。

（四）教学声母y。

1、观察图画，说话引出y

2、教学发音。

（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。

（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。

3、记字形。像个树杈y

y

y。

（五）教学声母w。

1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。

2、教学发音。

3、记字形。像间屋子w

w

w

4、指导书写。

（六）教学y

w和单韵母拼成的音节。

1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）

2、看图拼读音节ya，板书：wū

yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？

3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。

4、拼读音节：yā

yá

yǎ

yà。组词读。

（七）学习整体认读音节yi

wu

yu。

1、学生认读整体认读音节yi

wu

yu。

2、练习yi

wu

yu的四声。

学习拼音iuü朗读，跟读，书写。利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，符合学生的年龄特点，学生学起来就不会感到枯燥、乏味。三、巩固练习打乱次序认读6个单韵母。做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。3、猜音节游戏。

老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。

医生的医

乌鸦的乌

小鱼的鱼

椅子的椅

梧桐树的梧

羽毛的羽

阿姨的姨

跳舞的舞

玉米的玉

宇宙的宇

4、读音节，在用音节口头组词。通过游戏方式进行巩固练习在巩固字母的发音的同时，培养学生的语言表达能力，让枯燥的字符“活”起来，让学生的才华“露”出来，让机械的记忆“趣”起来。

板书设计2.

iuü

yw

yiwuyu

衣服衣服īīī

īíǐì

yi

y—a--ya

乌鸦乌鸦ūūū

ūúǔù

wu

w—a--wa

小鱼小鱼ǖǖǖ

ǖǘ