上海市初中道德与法治学业水平考试考试评价教师调研问卷试题属性确认健全人格附有答案

2023年上海市初中道德与法治学业水平考试考试评价教师调研问卷（试题属性确认（健全人格））[复制]尊敬的老师：

你好！感谢你参加本次考试研究的调研工作，调研活动分为学科核心素养理解、试题属性标定、评价与反思等三个部分。请在相应的问卷上如实回答调研问题。

感谢！

上海市教育考试院

命题办公室

2023年8月

基本信息姓名:[填空题]*_________________________________性别:[单选题]*○男○女工作单位:[填空题]*_________________________________工作单位所在区:[单选题]*○浦东○黄浦○徐汇○闵行○长宁○普陀○静安○虹口○杨浦○宝山○嘉定○青浦○松江○奉贤○金山○崇明本科专业:[填空题]*_________________________________职称:[填空题]*_________________________________教龄:[填空题]*_________________________________第1题:（1）假如第1题考查两个及以上学科核心素养的方面，健全人格是[单选题]○A.最主要方面○B.主要方面○C.次要方面○D.未涉及方面（2）你认为第1题考查的健全人格的定义内容有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-1-1自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。□1-4-1-2理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。□1-4-1-3积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。□1-4-1-4友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。（3）你认为第1题考查的健全人格的学段目标有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-4-1-1热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。□1-4-4-1-2初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。□1-4-4-1-3树立生命至上的观念，敬畏生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。□1-4-4-1-4懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。□1-4-4-2-1体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。□1-4-4-2-2学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。□1-4-4-2-3正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。□1-4-4-2-4正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。□1-4-4-3-1能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家人寻求帮助。□1-4-4-3-2能够识别消极情绪，学习调节情绪的方法。□1-4-4-3-3学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法。□1-4-4-3-4能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。□1-4-4-4-1乐于学习，逐渐培养专注力。□1-4-4-4-2做事有耐心，在克服困难中增强自信心。□1-4-4-4-3不怕困难，具有一定抗挫折能力。□1-4-4-4-4养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。□1-4-4-5-1能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。□1-4-4-5-2能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-3能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-4能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。□1-4-4-6-1感知并学习适应环境的变化。□1-4-4-6-2学会适应环境的变化。□1-4-4-6-3认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。□1-4-4-6-4理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。□1-4-4-7-1初步了解自己的身心成长特征。□1-4-4-7-2认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。（4）第1题的判断的理由是:[填空题]_________________________________第2题第1空:（1）假如第2题第1空考查两个及以上学科核心素养的方面，健全人格是[单选题]○A.最主要方面○B.主要方面○C.次要方面○D.未涉及方面（2）你认为第2题第1空考查的健全人格的定义内容有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-1-1自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。□1-4-1-2理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。□1-4-1-3积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。□1-4-1-4友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。（3）你认为第2题第1空考查的健全人格的学段目标有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-4-1-1热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。□1-4-4-1-2初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。□1-4-4-1-3树立生命至上的观念，敬畏生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。□1-4-4-1-4懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。□1-4-4-2-1体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。□1-4-4-2-2学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。□1-4-4-2-3正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。□1-4-4-2-4正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。□1-4-4-3-1能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家人寻求帮助。□1-4-4-3-2能够识别消极情绪，学习调节情绪的方法。□1-4-4-3-3学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法。□1-4-4-3-4能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。□1-4-4-4-1乐于学习，逐渐培养专注力。□1-4-4-4-2做事有耐心，在克服困难中增强自信心。□1-4-4-4-3不怕困难，具有一定抗挫折能力。□1-4-4-4-4养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。□1-4-4-5-1能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。□1-4-4-5-2能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-3能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-4能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。□1-4-4-6-1感知并学习适应环境的变化。□1-4-4-6-2学会适应环境的变化。□1-4-4-6-3认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。□1-4-4-6-4理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。□1-4-4-7-1初步了解自己的身心成长特征。□1-4-4-7-2认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。（4）第2题第1空的判断的理由是:[填空题]_________________________________第2题第2空:（1）假如第2题第2空考查两个及以上学科核心素养的方面，健全人格是[单选题]○A.最主要方面○B.主要方面○C.次要方面○D.未涉及方面（2）你认为第2题第2空考查的健全人格的定义内容有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-1-1自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。□1-4-1-2理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。□1-4-1-3积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。□1-4-1-4友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。（3）你认为第2题第2空考查的健全人格的学段目标有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-4-1-1热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。□1-4-4-1-2初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。□1-4-4-1-3树立生命至上的观念，敬畏生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。□1-4-4-1-4懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。□1-4-4-2-1体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。□1-4-4-2-2学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。□1-4-4-2-3正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。□1-4-4-2-4正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。□1-4-4-3-1能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家人寻求帮助。□1-4-4-3-2能够识别消极情绪，学习调节情绪的方法。□1-4-4-3-3学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法。□1-4-4-3-4能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。□1-4-4-4-1乐于学习，逐渐培养专注力。□1-4-4-4-2做事有耐心，在克服困难中增强自信心。□1-4-4-4-3不怕困难，具有一定抗挫折能力。□1-4-4-4-4养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。□1-4-4-5-1能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。□1-4-4-5-2能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-3能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-4能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。□1-4-4-6-1感知并学习适应环境的变化。□1-4-4-6-2学会适应环境的变化。□1-4-4-6-3认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。□1-4-4-6-4理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。□1-4-4-7-1初步了解自己的身心成长特征。□1-4-4-7-2认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。（4）第2题第2空的判断的理由是:[填空题]_________________________________第3题:（1）假如第3题考查两个及以上学科核心素养的方面，健全人格是[单选题]○A.最主要方面○B.主要方面○C.次要方面○D.未涉及方面（2）你认为第3题考查的健全人格的定义内容有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-1-1自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。□1-4-1-2理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。□1-4-1-3积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。□1-4-1-4友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。（3）你认为第3题考查的健全人格的学段目标有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-4-1-1热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。□1-4-4-1-2初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。□1-4-4-1-3树立生命至上的观念，敬畏生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。□1-4-4-1-4懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。□1-4-4-2-1体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。□1-4-4-2-2学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。□1-4-4-2-3正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。□1-4-4-2-4正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。□1-4-4-3-1能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家人寻求帮助。□1-4-4-3-2能够识别消极情绪，学习调节情绪的方法。□1-4-4-3-3学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法。□1-4-4-3-4能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。□1-4-4-4-1乐于学习，逐渐培养专注力。□1-4-4-4-2做事有耐心，在克服困难中增强自信心。□1-4-4-4-3不怕困难，具有一定抗挫折能力。□1-4-4-4-4养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。□1-4-4-5-1能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。□1-4-4-5-2能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-3能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-4能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。□1-4-4-6-1感知并学习适应环境的变化。□1-4-4-6-2学会适应环境的变化。□1-4-4-6-3认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。□1-4-4-6-4理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。□1-4-4-7-1初步了解自己的身心成长特征。□1-4-4-7-2认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。（4）第3题的判断的理由是:[填空题]_________________________________第4题:（1）假如第4题考查两个及以上学科核心素养的方面，健全人格是[单选题]○A.最主要方面○B.主要方面○C.次要方面○D.未涉及方面（2）你认为第4题考查的健全人格的定义内容有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-1-1自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。□1-4-1-2理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。□1-4-1-3积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。□1-4-1-4友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。（3）你认为第4题考查的健全人格的学段目标有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-4-1-1热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。□1-4-4-1-2初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。□1-4-4-1-3树立生命至上的观念，敬畏生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。□1-4-4-1-4懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。□1-4-4-2-1体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。□1-4-4-2-2学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。□1-4-4-2-3正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。□1-4-4-2-4正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。□1-4-4-3-1能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家人寻求帮助。□1-4-4-3-2能够识别消极情绪，学习调节情绪的方法。□1-4-4-3-3学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法。□1-4-4-3-4能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。□1-4-4-4-1乐于学习，逐渐培养专注力。□1-4-4-4-2做事有耐心，在克服困难中增强自信心。□1-4-4-4-3不怕困难，具有一定抗挫折能力。□1-4-4-4-4养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。□1-4-4-5-1能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。□1-4-4-5-2能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-3能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-4能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。□1-4-4-6-1感知并学习适应环境的变化。□1-4-4-6-2学会适应环境的变化。□1-4-4-6-3认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。□1-4-4-6-4理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。□1-4-4-7-1初步了解自己的身心成长特征。□1-4-4-7-2认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。（4）第4题的判断的理由是:[填空题]_________________________________第5题:（1）假如第5题考查两个及以上学科核心素养的方面，健全人格是[单选题]○A.最主要方面○B.主要方面○C.次要方面○D.未涉及方面（2）你认为第5题考查的健全人格的定义内容有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-1-1自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。□1-4-1-2理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。□1-4-1-3积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。□1-4-1-4友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。（3）你认为第5题考查的健全人格的学段目标有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-4-1-1热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。□1-4-4-1-2初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。□1-4-4-1-3树立生命至上的观念，敬畏生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。□1-4-4-1-4懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。□1-4-4-2-1体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。□1-4-4-2-2学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。□1-4-4-2-3正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。□1-4-4-2-4正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。□1-4-4-3-1能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家人寻求帮助。□1-4-4-3-2能够识别消极情绪，学习调节情绪的方法。□1-4-4-3-3学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法。□1-4-4-3-4能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。□1-4-4-4-1乐于学习，逐渐培养专注力。□1-4-4-4-2做事有耐心，在克服困难中增强自信心。□1-4-4-4-3不怕困难，具有一定抗挫折能力。□1-4-4-4-4养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。□1-4-4-5-1能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。□1-4-4-5-2能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-3能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。□1-4-4-5-4能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。□1-4-4-6-1感知并学习适应环境的变化。□1-4-4-6-2学会适应环境的变化。□1-4-4-6-3认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。□1-4-4-6-4理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。□1-4-4-7-1初步了解自己的身心成长特征。□1-4-4-7-2认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。（4）第5题的判断的理由是:[填空题]_________________________________第6题:（1）假如第6题考查两个及以上学科核心素养的方面，健全人格是[单选题]○A.最主要方面○B.主要方面○C.次要方面○D.未涉及方面（2）你认为第6题考查的健全人格的定义内容有（可单选，也可多选）:[多选题]□1-4-1-1自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。□1-4-1-2理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。□1-4-1-3积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。□1-4-1-4友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。