高考诗歌鉴赏专题复习【知识精讲精研】整体把握读懂诗歌

你认为在学习诗歌鉴赏知识时，最难的部分是什么？

读不懂诗歌、诗意不熟悉作者，无法知人论世畏难心理、排斥古诗词阅读

所学和所考无法勾连学情调研古诗词鉴赏是高考的一个重要的考点，也是一个难点。近年来，随着广大师生对这一考点的重视，大家对这一考点涉及的各类题型及其答题模式有了进一步的了解，在答题的规范性方面有了很大的进步。然而，在练习中，我们发现：由于急功近利，过分地关注答题模式的选用和鉴赏术语的运用，许多同学在还没有真正读懂诗词的情况下，就匆匆下笔，结果往往是张冠李戴，胡乱贴标签，答不到点子上。学情分析PPT模板http:///moban/古代诗歌鉴赏高考一轮复习之整体把握·读懂诗歌学习目标了解考情，明确复习方向；掌握整体阅读诗歌的技法；学以致用，运用掌握技巧解决难题。考点简说壹考点解说高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：鉴赏文学作品鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。评价文学作品年份、卷别篇名朝代作者体裁题材主观题考点命题特点2023·新课标全国Ⅰ卷《答友人论学》宋林希逸七言律诗酬答诗理解词句含义，并分析蕴含的道理①选材上，以唐宋时期为主，送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐。②注重教考衔接，如在背景、表达方式的比较上③考查内容上，“赏析”类的考查趋少，更注重从内容到思维品质的考查，如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼等，如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等2023·新课标全国Ⅱ卷《湖上晚归》宋林逋七言律诗即景抒怀诗围绕“我”“物”分析诗歌2022·新高考全国Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》宋魏了翁宋词即事抒怀诗理解词句含义，并分析蕴含的道理2022·新高考全国Ⅱ卷《送别》唐李白古体诗送别怀人诗“离情”的表现手法2021·新高考全国Ⅰ卷《寄江州白司马》唐杨巨源七言律诗酬和赠答诗观点的理解2021·新高考全国Ⅱ卷《示儿子》宋陆游七言律诗即事抒怀诗诗句的分析，观点的理解2020·新高考全国Ⅰ卷《赠别郑炼赴襄阳》唐杜甫五言律诗送别怀人诗分析物象的作用2020·新高考全国Ⅱ卷《赠赵伯鱼(节选)》宋韩驹七言排律酬和赠答诗内容的分析，观点的概括1、建立自己的思维导图；2、正确认识“反套路”：本质上是从一个套路到另一个套路一“套路具体化”，给出观点＋佐证（分析）；3、对参考答案要有“审视”的态度，对答案的处理应该是“生成式”；4、高三备考，复盘能力也很重要，作方法的总结和精准表达的实践；5、善于学会用己知去推未知：选项、主观题、注释、知人论世；6、关注课内、课外两条线。技法指引整体把握壹读懂古代诗歌应该重点看哪些部分？

一看标题，挖掘标题蕴含的信息三看注释，破解难点二看作者，知人论世

四看意象，领悟意象内涵及其营造的意境。

五看题材，从题材入手读懂诗歌。六看情感关键词，把握诗歌思想感情。（一）看标题，挖掘标题蕴含的信息标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用，是理解诗歌的重要切入点，其蕴含的关键信息有：

1、时间、地点、对象、事件；2、诗歌内容的概括；3、写作缘由或目的；

4、表明诗歌题材，暗含诗歌表达技巧；5、情感或奠定作品的感情基调。

所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。总结方法年份、卷别题目重要信息2023·新课标全国Ⅰ卷《答友人论学》2023年新课标全国Ⅱ卷《湖上晚归》

①“答”：题材，酬答诗；②“论学”，事件，论说学问；诗人与友人讨论如何做学问：表达自己的治学主张。①“湖上”，地点，象征自由、纯洁、平和；②“晚”，时间，隐逸；③“归”，隐逸；这是一首描写诗人湖上归家途中所见自然风光的诗。（二）看作者，知人论世知人论世，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……注意：①诗人不同，诗风各异；②境遇不同，诗情有别；③时代不同，精神迥异。总结方法部分诗、词人创作风格陶渊明：白居易：

王昌龄：李商隐：温庭筠：苏东坡：朴素自然通俗易懂雄健高昂朦胧隐晦绮丽香艳豪放旷达沉郁顿挫豪迈飘逸清健俊爽诗画一体悲壮苍凉悲壮爱国杜甫：李白：杜牧：王维：高适：陆游：（三）看注释，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。

总结方法当堂练（2022·黑龙江哈尔滨第一次考试改编）阅读下面这首诗，指出注释包含了哪些信息?表达了诗人怎样的情感?送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪?”（1）注释①：__________________。（2）注释②：__________________。（3）注释③：__________________。（4）表达的诗人情感：______________。①对“清禁”的解释，有助于理解诗意，暗示苏辙的地位，作者提醒弟弟远在朔漠莫忘朝廷和京城岁月。②解释“武林”，并点出本文写作时苏轼知杭州，结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙不要忘记国家，而“湖山应梦武林春”又希望苏辙不要忘记亲人。③暗示此联表现手法（用典）及本诗主旨：告诫子由出使契丹，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。情感：诗中抒写了兄弟远离的惜别之情，也表达了热爱邦家民族、努力维护朝廷声誉的深厚感情。诗意疏通：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。（四）看意象，品意境在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。意象：含有特定情意的物象。

作用：①渲染气氛，营造意境；②寓情于景，情境交融。意境：由意象组合构成的艺术境界。总结方法（五）从诗歌题材情感入手依据题材和表达的感情，古代诗歌大致可分为咏史怀古诗、托物言志诗、山水田园诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、即事（景）抒怀诗、干谒言志诗、题画抒怀诗、酬答唱和诗、哲理思辨诗等十一类。总结方法粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。托物言志边塞征战咏史怀古即事（景）抒怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。露从今夜白，月是故乡明。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别怀人待到重阳日，还来就菊花。山水田园牛刀小试（六）看关键词句，揣测情感内容诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的关键词句（显性、隐性），阅读时准确抓住关键词句，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。如《虞美人》：问君能有几多愁？……又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，……总结方法各个突破综合利用整体感知全面理解一读诗题知门别类，把握情感方向二读作者，知人论世，三读注释,抓暗示信息四读意象，品意境五从诗歌题材情感入手六读情感词，把握思想情感回顾总结：读懂诗情的突破口（2021·全国新高考Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否?惠远东林住得无②?湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。

［注］

①江州白司马:白居易。②惠远:东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:佛教讲经的集会。学以致用读懂诗歌步骤所获信息一看标题二看作者三看注释四看意象五看题材六看情感词“寄”——寄赠诗。“司马”：官名，“白司马”：白居易，“江州”：贬谪之地。标题：寄给江州司马白居易的一首诗。杨巨源，与白居易交好。①交代白居易的处境。②介绍诗中涉及的人物，帮助读者理解诗句。③莫谩、雨花社：重点字词。“离鸿”“病鹤”“青云”寄赠诗，表达对友人深切的思念与关怀。“平安否”：对友人的问候与关切。真题精练1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）()BA.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，