【中班美术教案】小蝌蚪(中班美术)

【中班美术教案】小蝌蚪（中班美术）一、活动背景（设计意图）：春天是一个美丽的季节。我们经常利用这个时候美丽的春色来丰富孩子们的生活体验，激发他们对大自然的热爱。例如，带孩子去春游，安排自然的角落等。一天，班上的一个孩子带了许多小蝌蚪。我把它们放在自然的角落里。孩子们好奇地围着小蝌蚪。你和我交谈，有些人说，“谁是小蝌蚪的母亲？”有人说：“小蝌蚪是黑色的，圆的，可爱的”。。。后来，一个孩子告诉大家小蝌蚪的母亲是一只青蛙，但其他孩子不相信。他们很奇怪。没有大眼睛、绿色衣服和四条腿的小蝌蚪怎么可能是青蛙呢？所以我告诉他们小蝌蚪寻找母亲的故事，这样他们就知道青蛙确实是小蝌蚪的母亲，小蝌蚪变成青蛙的过程。之后，班上的孩子们一有空就去自然角落看看小蝌蚪是否变了。看到孩子们对小蝌蚪如此感兴趣，我想让孩子们用艺术的方式来展示他们最喜欢的小蝌蚪。因为小班的孩子们才刚刚开始接触艺术，所以他们用画笔来表达自己的感受。为了让孩子们明白，除了用钢笔来表达自己的生活经历外，他们还可以用很多工具来表达，比如孩子们最熟悉的身体器官。因此，我选择了儿童身体器官的手指作为绘画工具，并在本部分设计了手指画“小蝌蚪”的艺术活动，以激发儿童参与艺术活动的兴趣。二、活动实录（一）活动目标1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。2.培养观察和大胆绘画的能力。3、提高参与美术活动的兴趣。（二）活动准备1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩2.黑色水粉颜料、餐巾、画纸、青蛙图案、头饰（三）活动过程1.介绍激发孩子兴趣的活动。老师在用语言描述时用手指在胶片上点了点。（1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。（点评：老师用优美的文字进行描述和绘画，这不仅让孩子们了解一个情境，而且在不知不觉中吸引了孩子们的注意力。）（2）教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。（点评：这个环节自然引出了“手指画”的概念。教师的示范与语言叙述相结合，让孩子们更容易理解“手指画”的概念。）2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。老师：哪个孩子能告诉你蝌蚪长什么样？它是什么颜色的？小蝌蚪在游泳时会很淘气，有的向上，有的向下，有的向左，有的向右。他们朝同一个方向游泳吗？（引导孩子们从不同的方向说话）（评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）3.老师演示并讲解小蝌蚪的绘画方法。（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然然后将手指腹部按在纸上，然后将其抬起，这样小蝌蚪的圆形身体就出来了。（2）讲解尾巴的画法。a、让孩子画尾巴。（评论：该链接的设计为儿童提供了尝试和探索的机会，满足了儿童的主要需求。）b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（点评：根据孩子们的尝试，老师可以再次展示这幅画，这更容易加深孩子们的印象。）c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（点评：这个环节为孩子提供了充分的练习机会，解决了活动的困难，注重培养孩子良好的家庭作业习惯。）4、交代要求，小孩作业，教师指导。（1）老师：嗯！青蛙的妈妈在哪里？我告诉你，它们藏在孩子们桌子上的画纸上。来吧，让我们帮助青蛙妈妈找到她的孩子。（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。（点评：《青蛙妈妈找宝宝》环节旨在激发孩子们学习画蝌蚪的欲望，符合孩子们的游戏心理。）5、评价和欣赏作品（1）老师：让我们把我们找到的小蝌蚪送给青蛙妈妈吧！把孩子们的作品安排在青蛙图案旁边。（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。（点评：同时展示每个孩子的作品，综合点评与点评相结合，让每个孩子都有一次成功愉快的体验，增强孩子的满足感。）6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈老师们假装成青蛙妈妈，孩子们假装成蝌蚪。老师：小蝌蚪很高兴回到妈妈身边。让我们玩一个游戏找到他妈妈和小蝌蚪，好吗？（评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。）三、活动评估（思考和体验）这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全