2022级林业专业群三年制人才培养方案

林业技术专业群

人才培养方案

辽宁生态工程职业学院

二〇二二年六月

一、专业群基本情况

专业群名称林业技术主要面向产业现代农业

面向职业岗位（群）森林资源培育、森林资源保护、森林资源监测、林业信息管理

序号专业代码专业名称所属专业大类

1*410201林业技术农林牧渔大类

专业群包

含专业

2410206森林和草原资源保护农林牧渔大类

3410211林业信息技术应用农林牧渔大类

（一）专业群与产业对应性

林业产业体系发达完备，产业链齐全。上游产业有林木培育、林下

经济开发等，中游产业有木材加工、家具制造等，下游产业有森林旅游

与康养、森林产品开发与销售等。专业群以服务辽宁区域的上游产业发

展为宗旨，瞄准未来“十四五”期间辽宁林业对森林培育、保护、管理

和信息化的新要求，培养一线技术技能人才，为全省的生态建设、乡村

振兴和美丽辽宁建设提供人力资源保障。

专业群对接林业行业上游产业链：林业技术专业对接苗木繁育、调

查规划、资产评估、林下经济产业；森林和草原资源保护专业对接有害

生物防控、林下经济产业；林业信息技术应用专业对接林业信息服务、

组群逻辑森林资源监测产业。

1.以群谋划，积极对接国家林业草原保护发展规划

《“十四五”林业草原保护发展规划纲要》明确提出，辽宁的林业

要按照空间国土规划的布局，组织实施建设东北森林带。东北森林带是

和北方防沙带、黄河重点生态区、长江重点生态区、青藏高原生态屏障

区、南方丘陵山地带、海岸带等构成的全国重要生态系统保护和修复重

大工程。建设东北森林带，内容涉及到推进三北防护林建设、天然林保

护等林业生态工程，保护重点沼泽湿地和珍稀候鸟迁徙地，培育天然林

后备资源等工作，亟需大量的会育苗、造林、经营、保护、施工、管理

等职业教育人才。围绕森林资源培育、森林资源保护、森林资源监测和

林业信息管理等岗位群的人才需求，亟需依托专业群进一步联合校企合

105

作企业，共同培养林业类高素质技术技能人才，全面服务现代林业产业

的转型。

2.以链建群，专业群与林业产业链精准对接

专业群建设遵循国家战略，把服务乡村振兴、辽宁老工业基地振兴

全方位振兴等国家战略作为专业建设的指南针，服务林业产业发展与转

型升级，把专业群建在产业链上。通过分析产业链，找准岗位群。调研

林业产业链的典型企业可知，我国林业产业正处在转型升级的关键时

期，随着林业产业结构调整的不断深入，林业产业由经济效益为主转为

以生态效益为主，由林业较单一经济来源转为多种经营，由传统技术手

段转为现代技术手段。从苗木培育、森林营造、森林经营、森林保护、

资源管理、林下经济开发、林业信息化管理等环节中，择取具有高职人

才类型特征的岗位群。

3.定位精准，专业人才培养与林业产业需求高度融合

根据现代林业产业在转型发展过程中的关键岗位需求，构建以林业

技术专业为核心，林业信息技术应用、森林和草原资源保护专业为支撑

的专业群布局体系，每个专业均可在产业链中科学定位，确立主攻方向，

服务产业转型升级中的关键岗位与相应环节，努力实现“资源监测在云

端、生态保护在身边、金山银山在林中、发展红利在心中”。

围绕森林资源监测，作为林草行业的主要职能，在习近平总书记“绿

水青山就是金山银山”理念的指引下，更加重视森林生态保护，突出资

源监测的信息化、智慧化管理等。以林业信息技术应用专业为支撑，培

养掌握在林区利用无人机开展森林资源监测，能够开展森林调查、规划

设计和资源管理“一张图”的高素质技术技能人才，立足生态，提高森

林火灾和病虫害监测预防的能力。

围绕森林资源保护，以森林和草原资源保护专业为支撑，培养掌握

森林病虫害防治、森林防火岗位要求的高素质技术技能人才，立足生产，

切实提高森林资源质量，充分发挥森林“五大”功能的能力。

围绕森林资源培育，以林业技术专业为支撑，培养掌握苗木繁育、

林下经济开发和利用等岗位要求的高素质技术技能人才，立足生活，提

高林下经济促进林农增收的能力。

围绕林业信息管理，以林业信息技术应用专业、林业技术专业和森

106

林和草原资源保护专业为支撑，培养具备地理信息数据采集、地理信息

数据处理的高级工程技术人才，立足生态，提高林业信息调查和林业测

量与规划的能力。

表2-1现代林业产业链关键岗位与关键技能分析一览表

对应产业链关键岗位关联专业

林业技术、林业信息技术应用、森

森林调查设计

林和草原资源保护

林业技术、林业信息技术应用、森

林业有害生物防治

林和草原资源保护

森林资森林防火林业技术、森林和草原资源保护

1

源培育

森林资源资产评估林业技术、森林和草原资源保护

林业技术、森林和草原资源保护、

林业规划设计

林业信息技术应用

林下经济开发林业技术、森林和草原资源保护

林业技术、森林和草原资源保护、

林业行政执法

林业信息技术应用

林业技术、森林和草原资源保护、

林木病害监测与防治

林业信息技术应用

森林资森林害虫监测与防治林业技术、森林和草原资源保护

2

源保护

野生动物保护林业技术、森林和草原资源保护

林业技术、森林和草原资源保护、

自然保护地管理

林业信息技术应用

森林防火森林和草原资源保护、林业技术

林业无人机应用林业技术、林业信息技术应用

农作物植保林业技术、森林和草原资源保护

森林资森林资源管理林业技术、林业信息技术应用

3

源监测

林业信息技术应用、林业技术、森

林业遥感技术

林和草原资源保护

林业技术、森林和草原资源保护、

林业地理信息系统应用

林业信息技术应用

林业信息化项目建设管理林业信息技术应用、林业技术

林业信林业技术、森林和草原资源保护、

4林业资源空间数据处理

息管理林业信息技术应用

林业地理信息系统应用林业技术、林业信息技术应用

（二）专业群人才培养定位

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实“立德树人”

107

根本任务，紧扣辽宁发展需求，服务现代林业产业转型升级，以实现“绿

水青山”与“金山银山”的双向转换为使命，立足辽宁林业事业和生态

建设，培养国土绿化、林下经济开发、森林资源保护与监测、林业资源

空间数据处理、生态环境修复等领域的技术技能人才，为辽宁林业可持

续发展和生态安全提供保障。

（三）群内专业的逻辑

1.林业转型升级引领专业组群

专业群立足于服务林业产业的转型升级，围绕森林资源培育、森林

资源保护、森林资源监测、林业信息管理，落实“绿水青山就是金山银

山”的理念，以实现“绿水青山”与“金山银山”的双向转化为目标，

助推辽宁老工业基地振兴全方位振兴。

2.产业链关键岗位与专业链紧密对接

林业技术专业群中，林业技术、林业信息技术应用、森林和草原资

源保护三个专业均能充分对接现代林业产业发展与转型升级中的关键

岗位，优势互补，形成合力，每个专业均能对接岗位五项以上。

3.专业群各专业间围绕林业转型升级，优势互补，发挥集群优势

根据林业行业产业升级的变化，重组林业传统的产业链，紧紧围绕

林业绿色产业、生态环境建设、林业信息化、林下经济开发等领域，以

林业技术专业为核心，按照“资源整合，共建共享”的运行机制，实现师

资、课程、实验实训资源等共建共享。林业技术专业重点解决林业行业

在苗木繁育、造林经营、资源管理和防火监测等问题；森林和草原资源

保护专业重点解决森林病虫害监测、预报、防治和检疫的问题；林业信

息技术应用专业重点解决无人机、遥感、地理信息系统等新技术在林业

中应用问题。上述专业具有森林植物、森林环境、森林调查技术、林业

法规与执法实务相同的专业课，具有相似的实践教学环境，拥有共享的

实训室和校内实训基地，因此将上述三个专业组成一个专业群，从结构

和逻辑上来讲是合理的、科学的、可行的。

*表示核心专业

二、专业群课程体系

课程林业技术森林和草林业信息林业信息X证书

专业专业原资源保技术应用技术应用融入

108

护专业专业专业（恒睿

订单班）

思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势

公共基础平台与政策、中国近现代史纲要、英语、体育、信息技术、大

底层

学生心理健康、大学生安全教育、职业生涯规划与就业指

共享

导、国防教育、生态文明教育、创新创业教育、劳育

森林植物、森林环境、森林调查技术、林业法规与执法实

专业群基础平台

务

林木种苗生GNSS测量GNSS测量

微生物基础

产技术技术技术

森林营造技

森林培育地图学基础地图学基础

术

森林经营技自然保护区无人机操控无人机操控

术建设与管理与林业应用与林业应用

林业有

经济林栽培林业地理信森林灾害防林业遥感技

害生物

技术息系统应用治术

森林生物资防治员、

林业地理信林业遥感技计算机辅助

中源开发与利无人机

息系统应用术制图

层用驾驶职

专业方向模块林业有害生林木病害监计算机辅助业技能

森林培育

分物控制技术测与防治制图等级证

森林害虫监森林资源经书

立森林防火森林培育

测与防治营管理

林业生态工野生动物保森林资源经林业地理信

程技术护营管理息系统应用

森林资源管林业地理信林业信息项

无人机植保

理息系统应用目建设管理

林地经济植林业信息项新型基础测

森林防火

物栽培目建设管理绘

森林植物检

疫

认知实习、专业综合实习、岗位实习、毕业设计（论文）、

综合实训模块

技能（工种）鉴定、1+X证书

高层

大学生艺术鉴赏、应用文写作（语文）、积极心理学、大

互选

公共拓展模块学生交际礼仪与养成训练、大学生健康讲座、专升本考试

辅导课程

109

食用菌栽培、飞行器驾驶技术、环境概论、辽宁古树名木

专业拓展模块资源保护、城市森林、保护生物学、三维地形图制作与应

用创新创业教育、智慧林业

110

2022级林业技术专业群

三年制人才培养方案

一、专业名称及代码

序号专业代码专业名称专业方向专业订单

1410201林业技术

森林和草原资

2410206

源保护

林业信息技术

3410211

应用

林业信息技术

4410211恒睿订单班

应用

二、入学要求

普通高中毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

基本学制3年，学习年限3-5年，学分制。

四、职业面向

111

表1林业技术专业群职业岗位分析表

职业资格证书

所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别

或技能等级证

类（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）

书举例

森林调查设计、

林业规划设计、

森林培育工程技术人员林木病害监测与

（2-02-20-02）防治、森林害虫

野生动植物保护利用工程技术监测与防治、森

人员（2-02-20-04）林防火、森林资

森林保护工程技术人员

源资产评估、野

（2-02-20-06）

生动物保护、林无人机驾驶职

农林牧渔大林业类林业森林采伐和运输工程技术人员

业行政执法、林业技能等级证

类（51）（5102）（02）（2-02-20-08）

下经济开发、林书

林业资源调查与监测工程技术

业无人机应用、

人员（2-02-20-10）

自然保护区巡护监测员自然保护地管

（4-09-05-01）理、森林资源管

护林员（5-02-03-01）理、林业遥感技

术应用、林业地

理信息系统的应

用

五、培养目标与培养规格

1.培养目标

林业技术专业群培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，热爱林业

事业，德技并修，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意

识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，适应现代林

业和草原事业发展需要的职业素质，掌握本专业理论知识和技术技能。面向林草行

业的护林员、森林培育工程技术人员、森林采伐和运输工程技术人员、森林资源调

查与监测工程技术人员、森林保护工程技术人员等职业群，能够从事苗木生产、造

林工程、林业规划设计、森林资源调查与监测、森林保护工程、林业有害生物检疫、

森林灾害监测与预警、林业资源空间数据处理、农林作物植保等岗位工作，以适应

现代林业建设和发展需要的高素质技能技术人才。

112

2.培养规格

林业技术专业群毕业生应具备的专业素质、专业知识和专业能力详见表2、表

3、表4。

表2林业技术专业群素质结构

一级素质名称二级素质名称备注

正确的世界观、人生观、价值观

拥护中国共产党领导

树立中国特色社会主义共同理想

思想道德素质践行社会主义核心价值观

深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感

崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪

具有社会责任感和参与意识

具有健康的体魄和心理、健全的人格

掌握基本运动知识和一两项运动技能

具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力

身心和文化素质具有一定的审美和人文素养

能够形成一两项艺术特长或爱好

掌握一定的学习方法

具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力

良好的职业道德和职业素养

具有精益求精的工匠精神

具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息

素养、创新精神

职业素质

具有较强的集体意识和团队合作精神

能够进行有效的人际沟通和协作

与社会、自然和谐共处

具有职业生涯规划意识

具有创新意识

具有创业意识

创新创业素质

具有自我意识与主动精神

具有参与和实干精神

113

表3林业技术专业群知识结构

一级知识名称二级知识名称三级知识名称备注

篮球的基本运动知识、羽毛球的基本运动知识、武术

体育锻炼基本的基本运动知识、乒乓球的基本运动知识、足球的基

知识本运动知识、体操的基本运动知识、田径的基本运动

知识等

基本知识政治理论基本道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主

知识义理论体系概论、国防教育

英语基本知识林业、地理信息系统常用英语、常用植物拉丁名

计算机应用基

计算机基础、WORD、EXCEL等

本知识

森林植物植物生理、植物解剖、植物分类、植物形态

森林环境森林气象知识、林业土壤知识，森林生态知识

专业群

专业基础知识罗盘仪测量、GPS测量、全站仪测量、地形图的应用、基础平

森林调查技术

伐倒木、立木材积测定、林分调查因子测定知识台

林业法规与执

林业法律、林业法规、林业规章制度、林业政策

法实务

林木种苗生产种实采收及调制、播种苗培育、扦插苗培育、容器苗

技术培育、嫁接苗培育、组培苗培育、苗圃规划设计

造林施工技术、作业设计基本方法、造林技术规程、

森林营造技术

主要林种的造林技术

抚育间伐技术、林分改造技术、主伐技术、作业设计

森林经营技术

基本方法

经济林栽培技榛子、核桃、板栗、大枣、山杏，大扁杏和沙棘栽培

术技术

林业地理信息

森林调查数据处理及图面材料处理知识

系统应用

林业有害生物

森林病害防治技术知识、森林虫害防治技术知识林业技

控制技术

术专业

森林火灾预防、林火监测、森林火灾扑救、灾后调查

专业知识森林防火

与统计

荒漠化治理、水土保持林建设技术、水源涵养林建设

技术、沿海防护林建设技术，退耕还林政策，天然林

林业生态工程

保护、农田防护林、湿地保护条例、防风固沙林、碳

汇与保护、野生动植物保护和自然保护区建设

森林区划方法、森林资源调查技术方法及标准，森林

森林资源管理资源实物标准、森林资源信息管理、森林经营方案编

制技术标准

林地经济植物

山野菜栽培技术、中草药栽培技术、食用菌栽培技术

栽培

微生物的基础理论，微生物在水体、土壤、大气污染

森林和

微生物基础与自净过程中所起到的作用，环境微生物学实验的操

草原资

作的基本方法

114

森林害虫监测森林昆虫基础知识、昆虫的形态识别、分类、生物学源保护

与防治特性、监测方法、防治措施与操作专业

林木病害监测森林病害基础知识、病原的类别与形态识别、症状特

与防治点、发病规律、监测方法、防治措施与操作

森林野生动物动物种类及其生活环境；野生动物保护

野生动物保护

利用措施

林火基础知识、林火预报与监测、林火综合预防措施

森林防火

及森林火灾的扑救方法

自然保护区建自然保护区的构成、规划与管理的方法及标准、自然

设与管理保护区相关法律法规

林业法规与执

林业法律、林业法规、林业规章制度、林业政策

法实务

林业地理信息

森林资源调查数据处理及图面材料处理知识

系统应用

森林生物资源森林生物资源类别、林下经济开发与栽培、林下经济

开发与利用管理与应用

无人机概述与系统组成、无人机模拟器飞控技术、植

林业无人机技

保无人机在林业中的应用及相关理论、无人机航空摄

术

影及数据采集技术

GNSS系统组成及基本原理、GNSS测量误差的来源

GNSS测量技

及其影响、GNSS测量的设计与实施、实时动态(RTK)

术

测量系统

地图学基础地图投影、地图符号、地图表示、专题地图设计

无人机操控与无人机基本结构及原理、无人机模拟飞行及实飞、无

林业应用人机在林业中的应用

森林灾害防治森林病虫害防治技术知识、森林防火知识

遥感原理、遥感物理基础、遥感图像处理方法、遥感

林业遥感技术

图像解译及制图林业信

计算机辅助制息技术

基本图形绘制、地形图符号绘制、林业图件绘制

图应用

苗木培育技术、森林营造技术、森林经营技术、森林

森林培育

采伐技术相关知识

森林资源经营森林区划方法、森林资源调查技术方法及标准、森林

管理资源信息管理、森林经营方案编制技术标准

林业地理信息空间数据采集、处理及管理、空间分析、

系统应用地图制图相关知识

林业信息项目

林业信息项目招投标、项目建设、项目验收相关知识

建设管理

GNSS系统组成及基本原理、GNSS测量误差的来源

GNSS测量技

及其影响、GNSS测量的设计与实施、实时动态(RTK)林业信

术

测量系统息技术

地图学基础地图投影、地图符号、地图表示、专题地图设计应用

无人机操控与无人机基本结构及原理、无人机模拟飞行及实飞、无（恒睿

林业应用人机在林业中的应用订单

遥感原理、遥感物理基础、遥感图像处理方法、遥感班）

林业遥感技术

图像解译及制图

115

计算机辅助制

基本图形绘制、地形图符号绘制、林业图件绘制

图

苗木培育技术、森林营造技术、森林经营技术、森林

森林培育

采伐技术相关知识

森林资源经营森林区划方法、森林资源调查技术方法及标准、森林

管理资源信息管理、森林经营方案编制技术标准

林业地理信息空间数据采集、处理及管理、空间分析、

系统应用地图制图相关知识

林业信息项目

林业信息项目招投标、项目建设、项目验收相关知识

建设管理

新型基础测绘地理信息编码、摄影测量4D产品制作、三维建模等

写作知识语言表达、应用文写作知识

社会学知识集体荣誉和社会责任感

综合素质知识人际关系学知

人际交往、协作和沟通的知识

识

身心健康知识情绪情感控制和心理健康知识，科学锻炼身体方法

表4林业技术专业群能力结构

一级能力名称二级能力名称备注

体育锻炼方面的技能

基础能力英文的阅读及翻译能力

计算机操作及专业软件应用能力

树木分类与识别能力

森林环境调查能力

测绘仪器使用与维护能力专业群基础平台

地形图识别能力

林业政策法规应用技能力

林业机械使用与维护技能

经济林栽培与管理能力

职业

单项职业技能林业生态工程建设能力林业技术专业

能力

森林草原防灭火能力

林地经济植物栽培技能

植保无人机飞控实操能力

森林和草原资源

森林生物资源开发、利用能力

保护专业

林业地理信息技术应用能力

森林资源调查与监测能力林业信息技术应

森林病虫害防治与监测能力用专业（含恒睿

116

林业规划设计能力订单班）

林业专题地图制作技能

林木种苗繁育技能

森林营造技能

森林经营技能

森林资源调查与监测技能林业技术专业

森林保护技能

营造林工程施工与管理技能

地理信息系统应用技能

林业规划设计技能

森林资源调查与监测能力

森林害虫防治与监测能力

林木病害防治与监测能力

森林防火预防、监测及检测能力

野生动物保护、利用与监管能力森林和草原资源

核心职业技能林业规划设计能力保护专业

自然保护区规划与管理能力

森林营造、经营能力

林业专题地图制作能力

森林植物检疫及有害生物风险分析能力

GNSS测量技能

遥感图像处理能力

林业信息技术应

地理信息系统应用能力

用专业

森林营造、经营、管理能力

无人机在林业中应用的技能

GNSS测量技能

遥感图像处理能力林业信息技术应

地理信息系统应用能力用专业（含恒睿

订单班）

森林营造、经营、管理能力

无人机在林业中应用的技能

知识综合运用能力

技术创新能力和职业资格证书考核能力

综合职业能力

项目开发能力

协调、沟通和协作能力

117

公关能力

可持续发展能力

六、课程设置及要求

（一）公共基础平台

1.《思想道德与法治》课程简介

本课程是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是各专业的公共基础课，

也是对大学生进行系统的思想政治教育的核心渠道与阵地。本课程是一门融思想

性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。课程内容主要针

对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生

观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成

长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程简介

本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中

国特色社会主义为重点。通过学习使学生系统了解马克思主义中国化的理论成果，

提高大学生的马克思主义理论素养；帮助大学生树立正确的政治方向，坚持正确的

政治立场；认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中

国。本课程为必修课，是高职院校思想政治理论课的核心课程。

3.《中国近现代史纲要》课程简介

本课程向当代大学生讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反

动统治、实现人民解放的历史，讲授中国人民不断探索国家出路，进而探索中国特

色社会主义道路的历史。帮助学生了解国史国情，深刻领会中国人民是怎样选择了

马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路，进而使当代大学生明确历

史使命，坚定走中国特色社会主义道路的信心，为实现中华民族的伟大复兴贡献力

量。

118

4.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程简介

本课程旨在引导大学生从整体上掌握习近平新时代中国特色社会主义思想是

当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，

是马克思主义中国化新的飞跃。帮助大学生掌握马克思主义立场、观点、方法，提

高学生分析问题、解决问题的能力，正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国

特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命。本课程为必修课，是高职院校思

想政治理论课的关键课程。

5.《英语》课程简介

本课程教学以培养学生实际运用语言的能力为目标，旨在培养学生掌握必要

的、实用的英语语言知识和语言技能，提高综合素质，使学生具有良好的社会责任

感、创新精神和合作精神。教学主要内容有英语语言基础知识、英语学习策略和跨

文化交际，包括CampusLife、Seeingtheworld、Diet&Health、Preparingforcareer

和Resultsshow几个方面。通过学习，使学生掌握听说读写的技能，学会用英语进

行日常会话和处理涉外业务。

6.《信息技术》课程简介

本课程是高职高专职业院校的一门重要基础课程。是全院各专业必修的公共基

础课程，通过本课程的学习，学生可以掌握计算机相关基本知识；学会Word、Excel、

PowerPoint等办公软件的使用方法；学会文稿制作与编辑、数据的计算与统计。该

课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的

能力都起到非常重要的作用。学生可以通过本门课程的学习进行办公自动化操作员

的技能鉴定认证考试。

7.《体育》课程简介

《体育》是我校体育工作的中心环节，是全校各专业必修的公共基础课程。通

过本课程教学，使学生了解课程发展现状，理解体育运动特点，掌握体育基本知识、

基本技术、基本技能，熟悉体育竞赛组织与裁判法，掌握体