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中学英语怎样学好的学习方法

中学英语怎样学好的学习方法

一.初上中学学英语的感觉

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，依据他们自己的话说：“中学英语难度相对增大，成果下降。”“考题敏捷，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应中学，初中时念念书就会有进步，而在中学多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

二.初中和中学两个学段之间普遍存在一个落差

初三升学考试的后遗症

初三复习阶段的学习表现出应试教化的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最终一年只要拼点命，听老师的话，成果也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语实力不高，驾驭的词汇也有限，但只要懂得怎样运用“拐棍”，拿70％到80％的.基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试简单得高分。然而高分并不等于高实力，分数与实力这对被高分数掩盖的假象在中学就被揭开了。

语言学问向语言实力的转移

学生会留意到中学的试题结构较之初中试题而言改变很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为中学的英语学习与测试重点从初中的基础学问向语言实力转移，更重视综合的语言学问与实力的运用。如；基础语法题量相对削减，阅读量及其分数比重增加，笔头表达实力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必需建立在扎实的语言学问与实力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的看法，考试前临阵磨枪的做法都是不行取的，假如说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么中学阶段的学习则更像海里摸贝壳，须要投入更多更大的精力以及更奇妙的方法。

学习方法的不适应

体会初、中学英语学习的改变，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应中学的缘由，由于中学学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就

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