2024年度-部编版三年级上册第14课《小狗学叫》图文讲解

部编版三年级上册第14课《小狗学叫》图文讲解1CONTENTS课程背景与作者简介文本解读与赏析图文结合，深入理解课文内容朗读指导与技巧训练拓展阅读与同类作品比较创新思维训练与课堂互动环节2课程背景与作者简介01303贴近学生生活实际选文内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。01强化中华优秀传统文化教育通过选取具有代表性的经典篇目，让学生在学习过程中感受中华文化的博大精深。02注重语言文字运用通过丰富多样的语文实践活动，提高学生语言文字运用能力，培养学生良好的语感和整体把握能力。部编版三年级上册语文教材特点4故事背景《小狗学叫》是一篇寓言故事，讲述了一只不会叫的狗向其他动物学习叫声的经历。通过这个故事，学生可以体会到每个人都有自己的长处和不足，应该珍惜自己的特点，不要盲目模仿别人。作者简介贾尼·罗大里，意大利著名儿童文学作家，代表作品《洋葱头历险记》、《假话国历险记》等。他的作品以丰富的想象和生动的语言著称，深受孩子们的喜爱。《小狗学叫》故事背景及作者简介5

教学目标与要求知识与技能认识本课生字词，理解课文内容，了解小狗学叫的过程和结果。过程与方法通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。情感态度与价值观培养学生珍惜自己特点、不盲目模仿他人的意识，树立正确的价值观。同时，激发学生对寓言故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。6文本解读与赏析027文章采用寓言故事的形式，通过小狗学叫的经历，阐述了道理。故事情节简单明了，语言生动形象，易于理解和接受。作者运用拟人化手法，将动物赋予人的情感和思维，增强了故事的趣味性。文章结构和写作特点8好奇、勇敢、坚持不懈，通过不断努力最终学会了叫。小狗各具特色，如狐狸的狡猾、猫的优雅等，通过与小狗的互动展现了动物世界的多样性。其他动物角色形象塑造及其特点9只有通过不断学习和努力，才能掌握真正的本领和技能。鼓励孩子们勇于尝试、坚持不懈地追求自己的目标；同时也要引导他们认识到成功需要付出努力和汗水，不能轻易放弃。寓言故事寓意和启示启示寓意10图文结合，深入理解课文内容0311插图2小狗跟着小公鸡学习打鸣，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。这幅插图生动地展现了小狗学习叫的过程，突出了它的认真和努力。插图1小狗孤独地趴在草地上，眼神中透露出渴望和期待。这幅插图描绘了小狗在学习叫之前的孤独状态，为后文的故事情节做铺垫。插图3小狗遇到嘲笑它的狐狸和杜鹃，脸上露出尴尬和难过的表情。这幅插图揭示了小狗在成长过程中遇到的挫折和困难，有助于读者理解它的情感变化。课文插图欣赏与解读12输入标题02010403图文结合，分析故事情节发展起初，小狗不会叫，感到孤独和沮丧。通过插图中小狗孤独地趴在草地上的形象，可以感受到它的内心世界。最后，小狗通过不断努力和尝试，终于学会了像其他动物一样叫。故事情节的发展让读者感受到了小狗的成长和进步。接着，小狗遇到了嘲笑它的狐狸和杜鹃，感到尴尬和难过。插图中描绘了小狗的尴尬表情和难过的心情，让读者更加深入地理解它的感受。然后，小狗遇到了小公鸡，开始跟着它学习打鸣。插图中展现了小狗认真学习的样子，突出了它的决心和毅力。13在课文的开始部分，通过插图中小狗孤独地趴在草地上的形象，可以感受到它内心的孤独和渴望。当小狗遇到嘲笑它的狐狸和杜鹃时，插图中描绘了它的尴尬和难过的心情，让读者更加深入地理解它的感受。当小狗遇到小公鸡并开始学习打鸣时，插图中展现了它兴奋和认真的表情，让读者感受到它的决心和信心。在故事的结尾部分，通过插图中小狗欢快地叫着的形象，可以感受到它内心的喜悦和成就感。9字9字9字9字通过图画感受角色情感变化14朗读指导与技巧训练0415确保每个字的发音准确无误，特别注意课文中出现的生字和多音字。保持适当的语速，不要过快或过慢，以便更好地表达课文的情感。在句子之间和段落之间适当停顿，有助于更好地理解和表达课文的意思。准确发音语速适中停顿恰当正确、流利、有感情地朗读课文16将课文中的角色分配给不同的学生，让他们分别扮演小狗、小公鸡、狐狸等角色。引导学生体会不同角色的语气和情感，例如小狗的天真、小公鸡的自信、狐狸的狡猾等。鼓励学生通过表情、动作和声音等方式来表现角色的特点，增强朗读的趣味性。分配角色体会语气角色表演分角色朗读，体会不同角色语气变化17指导学生学会在关键词上加重音，以突出句子的重点和意义。重音处理引导学生注意语调的变化，如升调、降调和平调等，以表达不同的情感和语气。语调变化通过多次实践训练，让学生熟练掌握朗读技巧，提高朗读水平。可以组织学生进行小组练习、个人展示等活动，激发他们的学习热情。实践训练朗读技巧指导及实践训练18拓展阅读与同类作品比较0519《小猫钓鱼》是一篇经典的寓言故事，讲述了一只小猫在钓鱼时三心二意，最终没有钓到鱼的故事。这个故事告诉孩子们做事情要一心一意，不能半途而废。通过阅读《小猫钓鱼》等寓言故事，可以让学生们更好地理解寓言这种文学体裁的特点，即通过简短的故事情节和生动的形象描绘来阐述一个道理或教训。拓展阅读：《小猫钓鱼》等寓言故事20《小狗学叫》与其他寓言故事有很多相似之处，比如都通过动物的形象来阐述一个道理或教训，情节简单易懂，适合儿童阅读。但是，《小狗学叫》也有其独特之处。它通过小狗学叫的过程，告诉孩子们要勇于尝试、不怕失败，同时也揭示了不同动物叫声的差异性，增加了故事的趣味性。比较《小狗学叫》与其他寓言故事的异同点21教师可以推荐一些适合学生年龄段的寓言故事，如《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等，引导学生自主阅读。在阅读过程中，教师可以指导学生理解故事情节和寓意，鼓励学生分享自己的阅读感受和思考。通过大量阅读寓言故事，学生可以培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时也可以从中学到很多做人做事的道理。引导学生自主阅读更多寓言故事22创新思维训练与课堂互动环节0623将故事背景从农场转移到城市，让小狗在繁华的城市环境中学习叫声，引导学生思考不同环境下动物的行为变化。改编故事背景在故事中引入其他动物角色，如小猫、小鸟等，让它们与小狗一起学习叫声，培养学生的想象力和团队协作能力。增加角色改变故事的结局，让小狗通过不同的方式学会叫声，引导学生理解每个动物都有其独特之处，应该相互尊重和理解。创新结局创新思维训练：改编《小狗学叫》故事情节24123让学生分别扮演小狗、其他动物和农场主等角色，通过表演的形式呈现故事情节，加深学生对故事的理解和感受。角色扮演组织学生分组讨论，探讨故事中蕴含的道理和意义，引导学生深入思考并表达自己的观点。小组讨论老师提出问题，学生积极回答，通过问答形式检验学生对故事内容的掌握情况，同时锻炼学生的口语表达能力。互动问答课堂互动环节：角色扮演、小组讨论等25引导思考通过问题引导学生深入思考故事背后的寓意和