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文档简介

部编版统编人教语文五年级下册

第五单元

教

计

我专注制作了每一课（绝无缺失、诚信为本），

敬请各位同仁斧正、自由编辑使用!

第五单元

13.人物描写一组

教学目标：

1.认识12个生字，会写14个生字。

2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的

方法。

4.激发学生阅读中外名著的兴趣。

教学重、难点：

L感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法

2.体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时（学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》）

一、紧扣主题，激趣导入

1.在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人一一顾全大局的蔺相如,

知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记……

这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。

今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,

感受这些人物的特点。（板书课题：22人物描写一组）

2.激趣导入：你们看过《小兵张嘎》吗？觉得他是一个怎样的人？（生谈感受）

今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。（板书课题：小嘎子和

胖墩儿比赛摔跤）

二、自读课文，整体感知

1.自读课文，明确要求。现在请同学们自由读读课文，注意要把字音读正确，把

句子读通顺。如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。

2.学生自由读课文，教师正音：

3.师：谁能说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？

三、研读“嘎子”，体会特点

1.再读课文，边读边想象小嘎子与胖墩摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子

摔跤时动作的词句，用标出表示动作的词。想一想从这些词句中可以体现小嘎子

的什么特点。

2.学生自读课文，小组交流。

（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的

蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

♦读句子，说一说小嘎子给你留下怎样的印象？你从哪些地方感受到的？六人小

组讨论讨论。

（2）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小

嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。

♦读句子，找出描写摔跤时的动作的词。

3.总结学习方法。

师：我们在学习时通过入情入境地阅读，并抓住关键词句体会人物特点，

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