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文档简介

第页共页幼儿园大班语言公开课教案《上楼下楼》教学目标：1.学习并掌握与楼梯有关的词汇；2.学习掌握描述上楼下楼的动作和方向的句子；3.培养幼儿观察和思考的能力；4.提高幼儿的语言表达能力和合作与分享的意识。教学重点：1.学习并掌握与楼梯有关的词汇；2.学习描述上楼下楼的动作和方向的句子。教学准备：1.课件、图片、楼梯模型；2.幼儿园学习笔记。教学过程：Step1:导入（5分钟）通过展示一幅楼梯的图片和楼梯模型，引导幼儿观察楼梯的形状和特点。然后，老师与幼儿进行对话：T:大家看看这是什么？（指楼梯图片和模型）S:楼梯！T:嗯，楼梯有几层？（指楼梯的层数）S:两层！T:对，非常好！楼梯是用来连接两层楼的，上楼下楼的时候会用到。那么，对于楼梯你们还有什么想说的吗？Step2:输入（10分钟）1.引导幼儿观察楼梯的方向和形状，然后教授与楼梯相关的词汇，如“楼梯、上楼、下楼、左拐、右拐”等，同时利用图片和教具进行示范，帮助幼儿理解词汇的含义。2.引导幼儿说出楼梯的特点和用途，鼓励幼儿积极参与，提高他们的思维能力。Step3:练习（15分钟）1.游戏1：上楼下楼游戏教师设置一个小障碍，让一部分同学扮演爬楼梯过障碍的动作，另一部分同学用语言描述和猜测他们所看到的动作。此外，还可以安排幼儿两两组队进行上楼下楼接力比赛，增加趣味性和竞争性。2.游戏2：找“上楼”和“下楼”教师设计一幅图片或者利用课件展示不同的场景，幼儿通过观察图片，判断是上楼还是下楼的情景，用语言表达出他们的观察结果，如“上楼的那张图片是哪一张？”3.讨论：描述自己家楼层和上下楼的场景教师以“我家有几层楼？上楼要经过几段楼梯？”为引导，让幼儿描述自己家楼层和上下楼的场景，鼓励幼儿积极讨论并提供恰当的表达方式。Step4:拓展（10分钟）鼓励幼儿进一步思考和描述其它与楼梯有关的词汇，如“扶手、台阶、楼梯间、安全标志”等，并引导幼儿讲述一些与楼梯相关的故事和经历。同时，教师可以展示一些与楼梯有关的儿童图书，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。Step5:总结与评价（5分钟）教师总结本节课主要学习内容，并让幼儿回答一些与楼梯有关的问题，检查他们对本节课所学知识的理解和掌握情况。板书设计：幼儿园大班语言公开课教案《上楼下楼》（二）重点词汇：楼梯、上楼、下楼、左拐、右拐注意事项：1.教师要注重引导和激发幼儿的思维能力和表达能力；2.组织幼儿进行游戏和讨论时，要给予适当的引导和提示，确保幼儿的参与度和兴趣；3.对于游戏和讨论中的表现优秀的幼儿，要及时给予肯定和鼓励，以提高其学习动机。参考资料：1.杨丽丽.(2016).幼儿园语言教学设计与评价.北京

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