2022-2023学年上海市奉贤区奉贤县青村中学九年级上学期期中考语文试卷含详解

2022学年第一学期九年级语文期中测试卷

（时间：100分钟满分：150分）

一、文言文（39分）

1.默写填空。

①长风破浪会有时，o（李白《行路难》）

②,水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）

③山水之乐，o（欧阳修《醉翁亭记》）

④，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑤暑假小语跟随父母去河北碣石山风景区旅游，面对水波摇曳的大海和海中林立的小岛，他情不自禁吟诵起《观

沧海》中的“,”。

阅读（甲）（乙）诗文，完成下面小题。

（甲）

《水调歌头》

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞

弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿

人长久，千里共婵娟。

（乙）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之

远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微

斯人，吾谁与归？

2.甲乙两篇的作者分别是同为（朝代）的苏轼和（人名）。

3.用现代汉语翻译乙文中的画线句。

予尝求古仁人之心，或异二者之为。

4.下列对词文中的理解不正确的一项是（）

A.甲词的小序交代了作词的时间、地点及缘由。

B.乙文“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的情怀。

C.甲词跌宕有致，情景交融，显示了词人浪漫、洒脱、超逸的词风。

D.乙文由写景抒情转入议论，表达自己的生活态度和政治抱负。

5.从甲词上阕“”和“”的字中，可以看到诗人矛盾纠结的内心情感。乙文“微斯人，吾谁与归？”

中的“斯人”指“"（用原文填入），这个句子也有对自己、对友人的意思，体现了作者积极进取、

自信乐观的人生态度。

阅读下文，完成下面小题

朱家救季布

初，楚人季布为项籍将，数窘辱帝①。项籍灭，帝购求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡钳②为奴，自卖于

鲁朱家久朱家心知其季布也，买置田舍，身之洛阳见滕公，说目：“季布何罪！臣各为其主用，职耳。项氏臣岂

可尽诛邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不广也！且以李布之贤,汉求之急，此不北走胡南走越耳。君

何不从容为上言之？”滕公待间④言于上，如朱家指久上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不复见之。

（司马光《资治通鉴•汉纪》有删改）

【注释】①项籍：即项羽。帝：指汉高祖刘邦，下文“上”亦刘邦。②髡钳：秦时刑法，髡是去发，钳是用铁

箍扎着脖子。③鲁朱家：鲁，鲁地；朱家，人名。④待间，等待时机。⑤指：旨意、意图。

6.解释文中的加点词。

（1）蓼窘辱帝数：

（2）项氏臣岂可尽诛邪尽:

7.文中划线句翻译正确的一项是（）

今上始得天下，以私怨求一人，何示不广也！

A.现在皇上刚刚得到天下，用私人的恩怨去追捕一个人，为什么这样显示自己的国土不宽广呢！

B.现在皇上刚刚得到天下，因为私人的恩怨去追捕一个人，怎么能这样来显露自己的心胸不宽广呢！

C.现在皇上开始得到天下，用私人的恩怨去追捕一个人，怎么能这样来显露自己的心胸不宽广呢！

D.现在皇上开始得到天下，因为私人的恩怨去追捕一个人，为什么这样显示自己的国土不宽广呢！

8.朱家的侠士精神具体表现在（用自己的话回答）。

9.“刘邦赦季布”的主要原因最正确一项是（）

A.季布已经甘愿卖给朱家奴，没必要追究。

B.季布只是尽职为主，并没有什么大的罪过。

C.季布这样的人才应该好好任用，不能逼他为敌国效命。

D.项籍的属下不可能赶尽杀绝，不必大动干戈。

二、现代文（39分）

阅读下文，完成小题。

在阅读中拥有“心力量”

①我们看到的世界，总受到许多因素的制约。而阅读，就是帮助我们清晰地看世界的“眼镜”。

②人的生活，包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。

物质的发展永远会受到各种制约，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、

更有条理、更有方向、更有智慧。更重要的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。

③社会需要诚信，人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生

敬畏之心，而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读不是为了帮助我们逃避生活，逃避与人打交道，而是为了帮

助我们更积极地面对生活，拥有更和谐的人际关系。共读共行，才能同心同行。因此，我们需要用阅读来重建信

仰。

④我们需要用阅读来创新创造。读书，应该是一种挑战，向未知世界、向自己智力的一种挑战。虽然批评式

的阅读本身也是一种重要的读书方法，不过读书不是为了批评书中的缺点与错误，而是为了创新创造。尤其对于

研究问题与建构理论而言，阅读应该以学其所长为主。

⑤我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，比如“近视”“老花”等原

因，或者“粗心”“马虎”等心理，而阅读，能够帮助我们清晰地看世界。

⑥我们需要用阅读来反思自我。”一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样一本书，每个读者所读到的、所

汲取的，都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人，总是能够在书中寻找到自己，从而通过行动，去寻找有意义

的人生。

⑦当然，读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯，引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以，

当我们被一本书阻拦的时候，不要自暴自弃，可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。

⑧没能养成阅读习惯的人，不妨从现在行动。即使不能以书为友，也应对阅读的好处有所了解，对爱书人、

读书人保持尊敬。我们中国人历来对于文字、书籍、读书人，都是尊敬的。在古代,连有字的纸张也不能随便乱

扔。对这些保持必要的尊敬，本身就是对文化的尊敬，是一种修养。

⑨对于已经养成阅读习惯的人，无论大人还是孩子，都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能

读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书，很难有真正的成长。同时还要注意读书方法，“循序渐进、熟读

精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”，在朱子24字读书法中，熟读精思是最主要的内容。hiilun

tunzao,不求甚解，是很难真正把握书中精髓的。

⑩以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。

10.根据拼音hiilUntUnz3o,写词语

11.下列对中心论点表述最恰当的一项是（）

A.阅读，就是帮助我们清晰地看世界的眼镜。

B.伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。

C.以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。

D.阅读让我们的心灵有一个安身立命之所，获得归属感，有所寄托。

12.根据文章内容，完成下面的填空。

阅读的意义：①、、________

中心论点：②

③__________

④对己经养成阅读习惯的人，都要提高标准。

13.下面两段文字，哪一段放在第⑧段画线句后更合适？请具体阐述。

【甲】据《燕京旧俗志》载：“污践字纸，即系污蔑孔圣，罪恶极重，倘敢不惜字纸，几乎与不敬神佛，不

孝父母同科罪。”

乙】民国高僧印光大师曾言：“字为至宝，远胜金珠，人由字智，否则愚痴。世若无字，一事莫成，人与禽

兽，所异唯名。”

14.第③④⑤⑥段与第⑦⑧⑨段的顺序能否互换？请具体说明理由。

阅读下文，完成小题。

时间会把尊严还给你

①那天傍晚，他放学回家，脑子里还在演算老师刚讲过的一道习题。没留神，只听“嘎”地一声，自行车碰到

了一辆轿车，车门留下了一道浅浅的划痕。

②一个中年女子满脸怒容走下车。他赶快道歉：，，阿姨，对不起”“说得倒轻巧，一句对不起能解决问题吗？”

一个女生尖细的嗓音，立刻吸引了不少围观者。

③巧得很，女生是隔壁班的，那辆车是她母亲开来的。仗着家境优越，这女生一向喜欢高高在上，走路都带几

分zhigdoqiyGng,她的刻薄在全校闻名，碰到这样的事，她岂肯善罢甘休？

④果然，她示意母亲不要管，自己围着车转了转，故意用轻描淡写的语气问：“说吧，怎么办？”他毫不犹豫

地说：“我赔！”“你知道这样的划痕，送到修理厂需要多少钱？你能赔得起吗？”女生旁若无人地大笑。“不管

多少钱，我一定赔！”他斩钉微铁地回答。“算了，我今天过生日，不想为难你。这样吧，你只要给我鞠三个躬，

这件事就到此为止了！”他涨红着脸说：“不可能！”

⑤“姑娘别生气，我来替他鞠躬…”一个50多岁，清洁工模样的女人，忽然拔开众人走过来，把手里的扫帚

放到一边，认认真真朝着这对母女鞠了三个躬：“对不起”女生还在发愣，他却转身逃出了人群。清洁工模样的女

人，气喘吁吁地追了过去。

⑥''娘，你怎么能这样……没有一点儿尊严！”他转过身，满脸都是屈辱的泪水。

⑦“孩子，修理费少说也得好几百，如果不向她们鞠躬，你打算怎么赔？你爸常年病着，就我这点儿工资，供

你上学都吃力”母亲为难地说。

⑧''我不上学，去打工，卖血！丢人现眼！”他余怒未消。

⑨“孩子，再过两个月就高考了，你成绩那么优秀，为这样一件小事辍学，值得吗？记住，只要好好努力，不

需要逞一时之勇，早晚有一天，时间会把尊严还给你……”母亲拿起扫帚，慢慢走远，她单薄的身影，让他那么心

疼。

⑩此后，他发奋读书，如愿考入名牌大学。多年后，他自主创业，拥有了一家公司，当然，也有了自己的私家

车，再也不是那个随意被人嘲笑的青涩男生。

©•-次，因为投资策略失误，公司的资金链条突然中断，不但没有办法盈利，连职员们的工资都不能及时发放。

幸运的是，他一向热心助人，人缘颇好，经过几番周折，加上老朋友的帮助，终于制定出了走出困境的方案。

⑫一天，他走出办公室，路过打字间时，听到一个新来的职员在悄声抱怨：“我真不明白，公司连工资都发不

出来了，你们为什么还要死守在这里，居然没有一个人离开。”

⑬（也屏住呼吸，只听打字员轻声说：“你来的时间短，对公司的情况不了解。我们老总人好呀，他是苦孩子出

身，无论做什么事都能体谅大家。现在公司遇到困难，大家不约而同选择留下，理由非常简单，在这里工作，我们

感到活得有尊严……”

也刹那间，他感到鼻子发酸，快步走了出去。外面，空气中飘来淡淡的桂花清子。

©1寸隔多年，又想起母亲当年说过的话，他知道，时间，真的把“尊严”两个字，悄悄还给了他。

15.联系第⑧段语境，横线处填写一组关联词：

16.请根据文章内容，完成下列表格

“他”的心

概括主要事件“他”的感受

理

他不肯向被划车主鞠躬，而母

屈辱(1)

亲忍辱替他向车主鞠躬道歉。

(2)(3)找回了尊严

17.请联系上下文，简析第⑪段在文中的作用。

18.简要说说第⑭段画线句的妙处。

19.下列对本文的主旨理解最恰当的一项是（）

A.宽容他人的错误会给你尊严。

B.人与人之间要懂得互相尊重。

C.用努力和真诚待人赢得尊严。

D.不向人低头，捍卫做人尊严

三、综合运用（12分）

阅读下列材料，完成下面小题。

上中学准备开展为“傅雷印象”的主题展览活动，展览分为“父亲傅雷”“学者傅雷”“我眼中的傅雷”三个专题,

请协助筹备组完成相关任务。

K任务一：撰写标语II

20.筹备组为“父亲傅雷”、“学者傅雷”展区设计了海报，请你将“学者傅雷”、“父亲傅雷”海报上的标语补

充完整。

学者傅雷：拳拳赤子心，父亲傅雷：谆谆人世语，

R任务二：书签分类』

21.筹备组把一些体现傅雷特点的信件内容制作成了书签，并从“家国情怀”，“治学态度”，“艺术修养”三个

方面进行行分类，请阅读下列语句说说，它属于哪一类，并阐释理由。

"你既没有忘记祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你觉悟。我信任：祖国的大门是永远向你开

着的。”

类别：______________

理由：______________

K任务三：人物评语力

22.“傅雷印象”主题展为同学们设置了“留言区”，请你结合阅读《傅雷家书》的体会，在留言区写一段话，谈

谈你眼中的傅雷，字数在60字左右。

四、写作（60分）

23.题目：原来这样

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

2022学年第一学期九年级语文期中测试卷

（时间：100分钟满分：150分）

一、文言文（39分）

1.默写填空。

①长风破浪会有时，o（李白《行路难》）

②,水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）

③山水之乐，o（欧阳修《醉翁亭记》）

④，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑤暑假小语跟随父母去河北碣石山风景区旅游，面对水波摇曳的大海和海中林立的小岛，他情不自禁吟诵起《观

沧海》中的“,”。

【答案】①.直挂云帆济沧海②.千里莺啼绿映红③.得之心而寓之酒也④.沉舟侧畔千帆过

⑤.水何澹澹⑥.山岛竦峙

【详解】本题考查名句默写.

默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，

做到不添字、不漏字、不写错字。“帆、沧、莺、啼、映、寓、酒、畔、澹、竦、峙”等字容易写错。

阅读（甲）（乙）诗文，完成下面小题。

（甲）

《水调歌头》

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞

弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿

人长久，千里共婵娟。

（乙）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之

远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微

斯人，吾谁与归？

2.甲乙两篇的作者分别是同为（朝代）的苏轼和（人名）。

3.用现代汉语翻译乙文中的画线句。

予尝求古仁人之心，或异二者之为。

4.下列对词文中的理解不正确的一项是（）

A.甲词的小序交代了作词的时间、地点及缘由。

B.乙文“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的情怀。

C.甲词跌宕有致，情景交融，显示了词人浪漫、洒脱、超逸的词风。

D.乙文由写景抒情转入议论，表达自己的生活态度和政治抱负。

5.从甲词上阕“”和“”的字中，可以看到诗人矛盾纠结的内心情感。乙文“微斯人，吾谁与归？”

中的“斯人”指“"（用原文填入），这个句子也有对自己、对友人的意思，体现了作者积极进取、

自信乐观的人生态度。

【答案】2.①.宋代②.范仲淹

3.我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上这两种表现。4.A

5.①.欲②.恐③.古仁人④.勉励/自勉和劝勉

【2题详解】

本题考查文学常识。

《水调歌头•明月几时有》是北宋文学家苏轼创作的一阕词。此词作于宋神宗熙宁九年（1076年）中秋，当时作

者在密州（今山东诸城）。词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人

此间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途

失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。

《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日（1046年10月17日）应好友巴陵郡太守滕子京之请为

重修岳阳楼而创作一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了

“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。

【3题详解】

本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命

题者可能确定的赋分点。重点的词有“尝（曾经）”“求（探求）”“为（表现）”等。

【4题详解】

本题考查理解文章内容。A.没有介绍地点，故选A。

【5题详解】

本题考查理解文章内容。

“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”苏轼自己设想前生是月中人，因而起“乘风归去”之想。他想

乘风飞向月宫，又怕那里的琼楼玉宇太高了，受不住那儿的寒冷。“欲”和“恐”的字中，可以看到诗人矛盾纠

结的内心情感。

结合，，予尝求古仁人之心，或异二者之为”“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧

其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，古代的仁人，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。

无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。“微斯人，吾谁与

归？”含蓄表达自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负，并表达对滕子京的劝勉。

【点睛】参考译文：

（乙）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为

古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的

江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐

呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路

呢？

阅读下文，完成下面小题

朱家救李布

初，楚人季布为项藉将，数窘辱帝巴项籍灭，帝购求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡钳②为奴，自卖于

者朱家③。朱家心知其季布也，买置田舍，身之洛阳见滕公，说曰：“季布何罪！臣各为其主用，职耳。项氏臣岂

可尽诛邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不广也！且以李布之贤,汉求之急，此不北走胡南走越耳。君

何不从容为上言之？”滕公待间④言于上，如朱家指周上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不复见之。

（司马光《资治通鉴•汉纪》有删改）

【注释】①项籍：即项羽。帝：指汉高祖刘邦，下文的“上”亦刘邦。②髡钳：秦时刑法，髡是去发，钳是用铁

箍扎着脖子。③鲁朱家：鲁，鲁地；朱家，人名。④待间，等待时机。⑤指：旨意、意图。

6.解释文中的加点词。

（1）藜窘辱帝数：

（2）项氏臣岂可尽诛邪尽：

7.文中划线句翻译正确的一项是（）

今上始得天下，以私怨求一人，何示不广也！

A.现在皇上刚刚得到天下，用私人的恩怨去追捕一个人，为什么这样显示自己的国土不宽广呢！

B.现在皇上刚刚得到天下，因为私人的恩怨去追捕一个人，怎么能这样来显露自己的心胸不宽广呢!

C.现在皇上开始得到天下，用私人的恩怨去追捕一个人，怎么能这样来显露自己的心胸不宽广呢！

D.现在皇上开始得到天下，因为私人的恩怨去追捕一个人，为什么这样显示自己的国土不宽广呢！

8.朱家的侠士精神具体表现在（用自己的话回答）。

9.“刘邦赦季布”主要原因最正确一项是（）

A.季布已经甘愿卖给朱家为奴，没必要追究。

B.季布只是尽职为主，并没有什么大的罪过。

C.季布这样的人才应该好好任用，不能逼他为敌国效命。

D.项籍的属下不可能赶尽杀绝，不必大动干戈。

【答案】6.（1）数：多次；（2）尽：全部，者K7.B

8.（1）明知季布假扮奴仆来到自己家里，仍然置办田舍藏匿他;

（2）亲自前往洛阳，劝说滕公为季布说情赦免他。

（3）季布封官后，朱家并不求回报，从此不再见他。9.C

【6题详解】

本题考查理解文言字词。

（1）句意：曾多次窘困羞辱汉王。数：多次；

（2）句意：项羽的臣下难道可以全都杀掉吗？尽：全部，都。

【7题详解】

本题考查文言文句子的翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点字

词“今（现在），始（才，刚刚），以（因为），何（怎么），示（显露）”要理解正确。

故选Bo

【8题详解】

本题考查理解概括文章内容。

结合“帝购求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡钳为奴，自卖于鲁朱家。朱家心知其季布也，买置田舍”可

知，朱家的侠士精神具体表现在明知季布假扮奴仆仍然置办田舍藏匿他：

结合“身之洛阳见滕公，说曰：'季布何罪！……君何不从容为上言之？'滕公待间言于上，如朱家指”可知，

朱家的侠士精神具体表现在亲自前往洛阳去劝说滕公，为季布说情，请求赦免季布的罪；

结合“上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不复见之”可知，朱家的侠士精神具体表现在季布封官后不求回报，从此不

再见他。

【9题详解】

本题考查理解概括文章内容。

结合“季布何罪！臣各为其主用，职耳。项氏臣岂可尽诛邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不广也！且

以季布之贤，汉求之急，此不北走胡南走越耳”可知，“且以季布之贤，汉求之急，此不北走胡南走越耳”是

“刘邦赦季布”的主要原因，季布这样贤能的人才要好好任用，不要逼迫他投靠敌国，让他为敌国效命，其他为

次要原因。

故选Co

【点睛】参考译文：

当初，楚地人季布是项羽手下的将领，曾多次窘困羞辱汉王。项羽灭亡后，高帝刘邦悬赏千金捉拿季布，下

令说有敢收留窝藏季布的，罪连三族。季布于是剃去头发，用铁箍卡住脖子当奴隶，把自己卖给鲁地的大侠朱

家。朱家心里明白这个人是季布，就将他买下安置在田庄中。朱家随即到洛阳去进见滕公夏侯婴，劝他道：“季

布有什么罪啊！臣僚各为他的君主效力，这是常理。项羽的臣下难道可以全都杀掉吗？如今皇上刚刚取得天下，

便借私人的怨恨去寻捕一个人，怎么这样来显露自己胸襟的狭窄呀！况且根据季布的贤能，朝廷悬赏寻捕他如此

急迫，这是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族啊！您为什么不从容地向皇上说说这些道理呢？”滕公于

是就待有机会时，按照朱家的意思向高帝进言，高帝便赦免了季布，并召见他，授任他为郎中。朱家从此也就不

再见季布。

二、现代文（39分）

阅读下文，完成小题。

在阅读中拥有“心力量”

①我们看到的世界，总受到许多因素的制约。而阅读，就是帮助我们清晰地看世界的“眼镜”。

②人的生活，包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。

物质的发展永远会受到各种制约，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、

更有条理、更有方向、更有智慧。更重要的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。

③社会需要诚信，人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生

敬畏之心，而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读不是为了帮助我们逃避生活，逃避与人打交道，而是为了帮

助我们更积极地面对生活，拥有更和谐的人际关系。共读共行，才能同心同行。因此，我们需要用阅读来重建信

仰。

④我们需要用阅读来创新创造。读书，应该是一种挑战，向未知世界、向自己智力的一种挑战。虽然批评式

的阅读本身也是一种重要的读书方法，不过读书不是为了批评书中的缺点与错误，而是为了创新创造。尤其对于

研究问题与建构理论而言，阅读应该以学其所长为主。

⑤我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，比如“近视”“老花”等原

因，或者“粗心”“马虎”等心理，而阅读，能够帮助我们清晰地看世界。

⑥我们需要用阅读来反思自我。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样一本书，每个读者所读到的、所

汲取的，都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人，总是能够在书中寻找到自己，从而通过行动，去寻找有意义

的人生。

⑦当然，读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯，引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以，

当我们被一本书阻拦的时候，不要自暴自弃，可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。

⑧没能恭成阅读习惯的人，不妨从现在行动。即使不能以书为友，也应对阅读的好处有所了解，对爱书人、

读书人保持尊敬。我们中国人历来对于文字、书籍、读书人，都是尊敬的。在古代,连有字的纸张也不能随便乱

扔。对这些保持必要的尊敬，本身就是对文化的尊敬，是一种修养。

⑨对于已经养成阅读习惯的人，无论大人还是孩子，都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能

读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书，很难有真正的成长。同时还要注意读书方法，“循序渐进、熟读

精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”，在朱子24字读书法中，熟读精思是最主要的内容。hulun

tunzao＞不求甚解，是很难真正把握书中精髓的。

⑩以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。

10.根据拼音hillilntUnz&o,写词语

11.下列对中心论点表述最恰当的一项是（）

A.阅读，就是帮助我们清晰地看世界的眼镜。

B.伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。

C.以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。

D.阅读让我们的心灵有一个安身立命之所，获得归属感，有所寄托。

12.根据文章内容，完成下面的填空.

阅读的意义：①、、________

中心论点：②____________

③__________

④对己经养成阅读习惯的人，都要提高标准。

13.下面两段文字，哪一段放在第⑧段画线句后更合适？请具体阐述。

【甲】据《燕京旧俗志》载：“污践字纸，即系污蔑孔圣，罪恶极重，倘敢不惜字纸，几乎与不敬神佛，不

孝父母同科罪。”

【乙】民国高僧印光大师曾言：“字为至宝，远胜金珠，人由字智，否则愚痴。世若无字，一事莫成，人与

禽兽，所异唯名。”

14.第③④⑤⑥段与第⑦⑧⑨段的顺序能否互换？请具体说明理由。

【答案】10.囱图吞枣1LD

12.①.我们需要用阅读来重建信仰②.我们需要用阅读来创新创造③.我们需要用阅读来探索世界

④.我们需要用阅读来反思自我⑤.没能养阅读习惯的人，不妨从现在行动⑥.阅读的方法态度，读书需要

循序渐进

13.甲段文字更合适，甲段文字写了人们对字纸的尊敬，与划线句论述的内容相符合，乙段文字写字对人们的重要

性

14.不能，第③④⑤⑥段论述了阅读的意义，⑦⑧⑨段论述阅读的方法态度，这两部分内容从认识阅读的意义，到

阅读的方法态度，符合人们认识事物的客观规律

【10题详解】

本题考查字形。huluntunzao：囱囹吞枣，原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻读书等不加分析地笼

统接受。

[11题详解】

本题考查学生对中心论点的的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要

注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。根据第②段“阅读正是为了让我们的生活

更精彩、更有条理、更有方向、更有智慧。更重要的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所”可提炼中心论

点为“阅读让我们的心灵有一个安身立命之所，获得归属感，有所寄托”，故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。

阅读文段可知，第③至⑥段写阅读意义，根据每一段的中心句“我们需要用阅读来重建信仰”“我们需要用阅

读来创新创造”“我们需要用阅读来探索世界”“我们需要用阅读来反思自我”即可填写前四个空；

第⑦至⑨段写阅读的方法态度，结合第⑧段“没能养成阅读习惯的人，不妨从现在行动”可填写第（5）空；根据

第⑨段“读书也是思维与智力的体操。如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书，很难有真正的成

长。同时还要注意读书方法”“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”，可知第

（6）空应填写为“已经养成阅读习惯的人，都要提高标准”。

【13题详解】

本题考查学生对论据的把握能力，首先要明白论据的类型，再分析所给出的段落所论述的观点，看看哪个论据与

这一段的观点一致即可。甲段“污践字纸，即系污蔑孔圣，罪恶极重，倘敢不惜字纸，几乎与不敬神佛，不孝父

母同科罪”表述了人们对字纸的尊敬，乙段文字“字为至宝，远胜金珠，人由字智，否则愚痴。世若无字，一事

莫成，人与禽兽，所异唯名”侧重论述字对人们的重要性，所以甲段文字与画线句“我们中国人历来对于文字、

书籍、读书人，都是尊敬的”论述的内容相符合。

【14题详解】

本题考查分析议论文的论证思路。解答时需要通读全文，分清楚层次结构。

分析文章内容可知，第③至⑥段“我们需要用阅读来重建信仰”“我们需要用阅读来创新创造”“我们需要用阅

读来探索世界"''我们需要用阅读来反思自我”论述是阅读的意义，第⑦至⑨段“读书需要循序渐进"''没能

养成阅读习惯的人，不妨从现在行动”“对于己经养成阅读习惯的人，无论大人还是孩子，都要提高标准”论述

的是阅读的方法态度，这两部分内容从认识到阅读的意义，到掌握阅读的方法，这符合人们认知事物的客观规

律，所以不能调换。

阅读下文，完成小题。

时间会把尊严还给你

①那天傍晚，他放学回家，脑子里还在演算老师刚讲过的一道习题。没留神，只听“嘎”地一声，自行车碰到

了一辆轿车，车门留下了一道浅浅的划痕。

②一个中年女子满脸怒容走下车。他赶快道歉：，，阿姨，对不起”“说得倒轻巧，一句对不起能解决问题吗？”

一个女生尖细的嗓音，立刻吸引了不少围观者。

③巧得很，女生是隔壁班的，那辆车是她母亲开来的。仗着家境优越，这女生一向喜欢高高在上，走路都带几

分zhig^oqiyAng,她的刻薄在全校闻名，碰到这样的事，她岂肯善罢甘休？

④果然，她示意母亲不要管，自己围着车转了转，故意用轻描淡写的语气问：“说吧，怎么办？”他毫不犹豫

地说：“我赔！”“你知道这样的划痕，送到修理厂需要多少钱？你能赔得起吗？”女生旁若无人地大笑。“不管

多少钱，我一定赔！”他斩钉截铁地回答。“算了，我今天过生日，不想为难你。这样吧，你只要给我鞠三个躬，

这件事就到此为止了！”他涨红着脸说：“不可能！”

⑤“姑娘别生气，我来替他鞠躬…”一个50多岁，清洁工模样的女人，忽然拔开众人走过来，把手里的扫帚

放到一边，认认真真朝着这对母女鞠了三个躬：“对不起”女生还在发愣，他却转身逃出了人群。清洁工模样的女

人，气喘吁吁地追了过去。

⑥“娘，你怎么能这样……没有一点儿尊严！”他转过身，满脸都是屈辱的泪水。

⑦''孩子，修理费少说也得好几百，如果不向她们鞠躬，你打算怎么赔？你爸常年病着，就我这点儿工资，供

你上学都吃力……”母亲为难地说。

⑧''我不上学，去打工，卖血！丢人现眼！”他余怒未消。

⑨“孩子，再过两个月就高考了，你成绩那么优秀，为这样一件小事辍学，值得吗？记住，只要好好努力，不

需要逞一时之勇，早晚有一天，时间会把尊严还给你……”母亲拿起扫帚，慢慢走远，她单薄的身影，让他那么心

疼。

⑩此后，他发奋读书，如愿考入名牌大学。多年后，他自主创业，拥有了一家公司，当然，也有了自己的私家

车，再也不是那个随意被人嘲笑的青涩男生。

次，因为投资策略失误，公司的资金链条突然中断，不但没有办法盈利，连职员们的工资都不能及时发放。

幸运的是，他一向热心助人，人缘颇好，经过几番周折，加上老朋友的帮助，终于制定出了走出困境的方案。

⑫一天，他走出办公室，路过打字间时，听到一个新来的职员在悄声抱怨：“我真不明白，公司连工资都发不

出来了，你们为什么还要死守在这里，居然没有一个人离开。”

⑬（也屏住呼吸，只听打字员轻声说：“你来的时间短，对公司的情况不了解。我们老总人好呀，他是苦孩子出

身，无论做什么事都能体谅大家。现在公司遇到困难，大家不约而同选择留下，理由非常简单，在这里工作，我们

感到活得有尊严……”

（g剂那间，他感到鼻子发酸，快步走了出去。外面，空气中飘来淡淡的桂花清香。

⑮B寸隔多年，又想起母亲当年说过的话，他知道，时间，真的把“尊严”两个字，悄悄还给了他。

15.联系第⑧段语境，横线处填写一组关联词：

16.请根据文章内容，完成下列表格

“他”的心

概括主要事件“他”的感受

理

他不肯向被划车主鞠躬，而母

屈辱(1)

亲忍辱替他向车主鞠躬道歉。

(2)(3)找回了尊严

17.请联系上下文，简析第⑪段在文中的作用。

18.简要说说第⑭段画线句妙处。

19.下列对本文的主旨理解最恰当的一项是（）

A.宽容他人的错误会给你尊严。

B.人与人之间要懂得互相尊重.

C.用努力和真诚待人赢得尊严。

D.不向人低头，捍卫做人尊严。

【答案】15.①.宁可②.也不（宁愿……也不）

16.（1）觉得失去了尊严。（2）公司亏损，他平时的好人缘，让员工不离不弃，帮他共度难关。（3）感动

17.（1）写出了他的人品好、有责任心（有担当、有能力、热心助人、人缘好）

（2）为后文员工在他公司受挫时依然不离不弃作铺垫

18.环境描写，渲染了温馨美好的氛围，衬托了他愉悦、舒畅的心情，也预示着他体会到了人与人之间的温情。19.

C

【15题详解】

本题考查关联词。

根据文章第④段“‘不管多少钱，我一定赔！'他斩钉截铁地回答。'算了，我今天过生日，不想为难你。这样

吧，你只要给我鞠三个躬，这件事就到此为止了！’他涨红着脸说：‘不可能！’”可知，文中的“他”认为尊

严比金钱更重要，宁可赔钱也要维护自己的尊严。结合文章第⑧段，叙述了“他”言语的内容，“我（）去赚

钱，（）不丢尊严”为选择关系的语句，故填写关联词组“宁可……也不……”。

【16题详解】

本题考查文章内容梳理和概括。

（1）分析题干，填写“他刮花了别人的车，受到了屈辱，内心怎样的感受”。根据文章第⑥段“‘娘，你怎么能

这样……没有一点儿尊严！'他转过身，满脸都是屈辱的泪水”和文章第⑧段“‘我宁愿不上学，去打工，卖

血！也不丢人现眼’他余怒未消。”可知，“他”感觉得失去了尊严。

（2）分析题干，填写“文章的第二件主要事件”。根据文章第⑭“一次，因为投资策略失误，公司的资金链条

突然中断，不但没有办法盈利，连职员们的工资都不能及时发放。幸运的是，他一向热心助人，人缘颇好，经过

几番周折，加上老朋友的帮助，终于制定出了走出困境的方案”可知，公司亏损，“他”平时的好人缘，让员工

不离不弃，帮“他”共度难关。（3）分析题干，填写“公司亏损，员工不离不弃，他的心理”。根据文章第段

“刹那间，他感到鼻子发酸，快步走了出去”可知，“他"鼻子一酸，心理很感动。

【17题详解】

本题考查段落作用。

（1）根据文章第⑪段“幸运的是，他一向热心助人，人缘颇好”可知，“他”乐于助人，人缘很好，写出了

“他”的人品好、有担当。

（2）为后文第⑬段“他屏住呼吸，只听打字员轻声说：'你来的时间短，对公司的情况不了解。我们老总人好

呀，他是苦孩子出身，无论做什么事都能体谅大家。现在公司遇到困难，大家不约而同选择留下，理由非常简

单，在这里工作，我们感到活得有尊严……'”对于员工在“他”公司受挫时依然不离不弃的内容作了铺垫。

【18题详解】

本题考查语句赏析。

画线句“空气中飘来淡淡的桂花清香”描绘了一幅桂花清香弥漫空气的场景，运用了环境描写，渲染了温馨美好

的氛围：根据文章第⑬段“他屏住呼吸，只听打字员轻声说：'你来的时间短，对公司的情况不了解。我们老总

人好呀，他是苦孩子出身，无论做什么事都能体谅大家。现在公司遇到困难，大家不约而同选择留下，理由非常

简单，在这里工作，我们感到活得有尊严……'”可知，员工们对公司不离不弃，给了“他”温暖。通过美好的

环境衬托了“他”愉悦的心情，也预示着他体会到了人与人之间的温情。

【19题详解】

本题考查文章主旨。

从文章的主人公的主要事件来分析，根据文章第④段“‘不管多少钱，我一定赔！'他斩钉截铁地回答。'算

了，我今天过生日，不想为难你。这样吧，你只要给我鞠三个躬，这件事就到此为止了！'他涨红着脸说：'不

可能！'”和文章第⑥段“‘娘，你怎么能这样……没有一点儿尊严！'他转过身，满脸都是屈辱的泪水”可

知，“他”刮花了别人的车，丢失了尊严。

根据文章第⑬段“他屏住呼吸，只听打字员轻声说：'你来的时间短，对公司的情况不了解。我们老总人好呀，

他是苦孩子出身，无论做什么事都能体谅大家。现在公司遇到困难，大家不约而同选择留下，理由非常简单，在

这里工作，我们感到活得有尊严……’”可知，“他”友好对待员工，赢得了尊严，本篇文章以“尊严”为中

心，表现的是用努力和真诚待人赢得尊严，C项最为恰当；其中的AB项与第一件事也相关，也有一定的道理，但

过于片面，不符合文章主旨，而D项在文中没有体现；

故选Co

三、综合运用（12分）

阅读下列材料，完成下面小题。

上中学准备开展为“傅雷印象”的主题展览活动，展览分为“父亲傅雷”“学者傅雷"'‘我眼中的傅雷”三个专题,

请协助筹备组完成相关任务。

［任务一：撰写标语》

20.筹备组为“父亲傅雷”、“学者傅雷”展区设计了海报，请你将“学者傅雷”、“父亲傅雷”海报上的标语补

充完整。

学者傅雷：拳拳赤子心，父亲傅雷：谆谆人世语，

K任务二：书签分类》

21.筹备组把一些体现傅雷特点的信件内容制作成了书签，并从“家国情怀”，“治学态度”，“艺术修养”三个

方面进行行分类，请阅读下列语句说说，它属于哪一类，并阐释理由。

“你既没有忘记祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你觉悟。我信任：祖国的大门是永远向你开

着的。”

类别：______________

理由：______________

K任务三：人物评语力

22.“傅雷印象”主题展为同学们设置了“留言区”，请你结合阅读《傅雷家书》的体会，在留言区写一段话，谈

谈你眼中的傅雷，字数在60字左右。

【答案】20.①.示例：殷殷家国情。②.示例：浓浓舐犊情。

21.①.家国情怀②.示例：这句话表达了对傅雷对祖国的信任和对祖国的热爱，他相信祖国会永远向他敞

开大门，这种情感体现了他强烈的家国情怀。

22.示例：我眼中的傅雷是一个严谨认真的学者，他以父爱和教诲并重的态度培养子女，在学术上不断追求卓越。

他的教诲对子女的成长产生了深远影响。

[20题详解】

本题考查标语补写。结