关爱留守儿童献爱心

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近年来，越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族”的行列，他们当中的大多数人将孩子留家中的老人或亲戚代养，于是在小城镇或农村消失了一个特有的群落——“留守儿童”，还有的媒体称他们是有父母的“孤儿”。为此，北安市法院少年法庭对某学校“留守儿童”状况进行了调查。

一、被调查在校“留守儿童”的基本状况

本次调查我们共计发放调查问卷100份，收回100份。在被调查“留守儿童”中：

1、关于父母外出打工或父母离婚后的居住状况是，不能跟父母一起居住的近七成。其中，与祖父母、外祖父母一起居住的占39%；与其他亲戚一起居住的占26%；尤其值得留意的是，自己单独居住的占2%.

2、关于父母在外打工或父母离婚对心理和行为的影响，感觉孤独感或不开心的时候增多了的“留守儿童”近五成。

3、关于在父母离婚或外出打工后与父母或其中一方居住的选择，近八成盼望与父母或其中一方共同生活。

4、关于在父母离婚或父母外出打工后对居住地的选择，有六成不情愿离开原居住地，但仍旧有近两成盼望与父母一起生活而情愿离开原居住地。

5、关于在父母离婚后或父母外出打工后与父母的联系方式，有八成以上的与未在一起共同生活的父母的联系主要靠电话，但仍旧有少数无法与父母取得联系。

6、关于父母离婚或父母外出打工后与父母联系的频率，有六成以上的与未在一起生活的父母一周联系一次，但有近一成的三个月以上时间才能与父母联系一次。

7、关于对父母外出打工的态度，不想让父母外出打工的近四成。其中近五成的虽然不想让父母走，但表示能理解父母的行为，只有少数不能理解父母。

8、关于对生活消失问题的解决方式，假如爸爸妈妈不在身边，遇到心烦事或困难时，有四成以上的能够查找倾诉对象，但仍有两成以上实行闷在心里，自己解决的方式。

9、关于现在对父母的愿望，有八成以上的现在最盼望父母做的事情是回家，少数的盼望父母多挣钱。

10、关于被调查“留守儿童”的学习状况是学习成果比较好的占八成以上。

11、关于在学习中最苦恼的事情，苦恼学习成果不好的占四成以上。

12、关于对未成年人权益爱护的相关法律的了解状况，有近七成的了解不多。

13、关于课外书籍的来源，课外书籍来源于家长购买或向同学借或亲友送的占七成以上，从学校借阅的仅占4%.

14、关于被他人损害或欺侮时“留守儿童”所实行的行动，有近四成的自我爱护意识不够强。

15、关于家庭对“留守儿童”的训练状况是，被训练要好好学习的占八成以上。

16、关于对学习的盼望，有近九成的盼望上完高校。

17、关于对将来的盼望，有近九成的盼望连续读书。

二、“留守儿童”存在的问题

“留守儿童”在成长中的确面临一些问题，如人身平安、身体健康、学习、品德、心情、交往等等方面。

1．平安隐患多。“留守儿童”在生活支配方面一般他们的爷爷奶奶、外公外婆或者其他人来照看。但是，他们精力有限，年老体弱，或者自己生活还困难，而“留守儿童”作为一个弱势群体，他们缺乏自我爱护意识和自我爱护力量。父母不在身边，缺少直接的关爱与监护，很可能会成为不法分子的侵害对象。我们去年审理一起非法拘禁案件，其中的被害人就是一名不满十四的女孩子，她的父母在外地打工，她与年迈的奶奶生活，学习不好过早就不念书了，被原来的邻居骗了要去外地从事不正值职业，后来被小女孩的亲戚发觉，报案了，她才被解救。

2．学习成果滑坡，导致厌学辍学。孩子是生性好动，自制力差的一个群体。在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得这些孩子消失学习观念淡薄，尤其是在学习上遇到困难，没人辅导，加之作业本上不断消失的错误，严峻影响了他们学习的乐观性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。这不，自己的父母没有文化，照样天南海北的做生意、挣钱，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成果明显下降。对某学校“留守儿童”学习状况进行调查显示，平均成果在90分以上的仅占调查总数的34.3%.如马某由于从小父母离异，他判给了父亲，父亲常年外出打工，他则由姑姑叔叔轮番照看，因为频繁转学而成为问题同学。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成果处于下游，后来学校没有毕业就不念书了。

3．道德意志薄弱。学习成果仅仅是“留守儿童”训练问题的一个方面，更让人担忧的是孩子的综合素养和人格培育问题。“留守儿童”有违纪现象（指打架、旷课、小偷小摸行为）。这个问题很让人担忧，绝大多数父母之所以选择背井离乡外出务工，是盼望通过自己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的盼望最终都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子”。因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、爱好无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或常常回家看孩子，造

成了“留守儿童”道德训练上的真空。而处于身心快速进展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的推断力量，从父母那里得不到的训练，孩子很简单从其他渠道猎取。一些同龄人的不良习惯，越轨行为很简单钻空子。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。也有一些家长认为自己常年在外，对子女心生愧疚，于是通过给孩子寄钱来补偿自己对孩子的照看不周，这本是人之常情，但这些孩子在花钱方面缺乏有效的指导和监督，简单误入歧途。如想买什么就买什么，用父母的血汗钱请吃请喝，出入于网吧、嬉戏厅，养成了凡事都以我为中心，专横跋扈的恶习，有的还因为花钱无节制而欠债。

4.心理问题突出。“留守儿童”常表现两种倾向：一是内向、孤僻、不自信、不合群、不善与人沟通；二是脾气急躁、易冲动、具有较强的逆反心理、心情不稳定、自律力量差。据不少任课老师反映，“留守儿童”个别存在着性格孤僻，感情脆弱，自暴自弃，上进观念淡薄，或者过分调皮，做出一些特殊举动来吸引老师留意到自己。父母对子女的训练是一种自然 的和谐的亲子氛围。母爱给孩子是稳定和暖和，父爱给孩子带来平安感、权威、崇拜、英勇和顽强等，留守儿童父母单方或双方外出打工会使留守儿童成了有父母的孤儿，因此，对其心理的健康进展带来肯定的损害。比