六年级第一次月考总结会上的发言

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六班级第一次月考总结（语文）

夏英

为提高六班级教学质量，切实做好迎考的预备，六班级组在教育处、教研室的组织下进行了第一次月考，现将月考状况总结如下：

?试卷分析

本次所采纳的试卷总分100分，其中基础学问部分58分，阅读理解12分，作文30分。从整体的上看，试卷主要侧重了基础学问的考核。填空题比较多且在题量上所占的分值较重。详细表现在第三题补充词语、第四题仿写、第五题“心”字组词、第七题课文内容积累、第八题关联词填空。这些题目都以填空的形式消失，共用去分值38分，而第七题课文内容积累中，对所填空的区域留白较少，多处消失空白不够用的状况。对二类课文内容的考查显得偏难。阅读理解部分选文较好，抓住了阅读训练的层级化方式，词句理解到文章分析题目设置合理，由简到难。但第三小题中照样子写词语没有限定写几个词语，这就给阅卷带来了麻烦。习作要求写一件发生在校内里的故事，写出真情，语言通顺。侧重于对同学记叙文的训练，要求明确。试卷中没有对同学的书写提出要求，没有书写分，这与小考要求有肯定的出入。

?考情分析

本次考试六班级共305人参考，共分5个考场，其中80人在视屏

会议室参考。考试时适当拉开了同学座位间距，考试监考公正严格。考试成果真实有效。就语文成果来看，各班的平均分差距不大，呈现了互促互进的局势。但是各班的优秀人数有肯定的差距，其中33班优秀率接近50%。其他班级均在35~40%左右。优秀率有待提高。各班都还存在有一个不及格的同学，严峻影响了及格率。考试均分在81—85之间，整体水平还有待提高。六班级下册数学第一次月考试卷分析

覃金华

一、试卷分析

本卷有七大版块，总分100分，分为填空题、推断题、选择题、解比例、图形变换·数抽描点、解决问题、主要包括负数、圆柱与圆柱、比和比例、分数乘除法和应用题。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。同时，敏捷性大，注意了基础性和实践性的相互统一，也注意了同学的计算，应用等方面力量的考查。

二、考情分析

本次考试成果不是很抱负。整个班级合格率没有达到100%，优秀率也没到50%,均分还在90分以下。

三、考生答卷状况分析

从试卷得分状况来看，填空题第、7、8、、，推断第3、4，5选择第4、6，解比例，应用题第2、4、5、失分率较高。这说明同学对基础学问、概念（如圆柱，圆锥侧面积，底面积，表面积，体积的计算公式混淆不清，比和比例的意义和基本性质、成正反比例关系的量、分数乘除法的意义）等把握得不坚固，运算力量没有过关，解决问题力量欠佳，主要反映在：

1、基础学问把握不牢，，有些同学对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，究竟是乘以进率还是除以进率，同学无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题，今后要强化单位换算的教学与辅导。

2、同学计算习惯较差，常常发生抄错数字或简洁的加减法算错的状况，需在平常留意习惯的培育，更主要的是加强计算力量、提高计算的精确     率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成果的关键所在。失分较多的是填空。解比例，解决问题。个别同学不会解比例。

3、实践与应用中的数量关系分析，理解力量有待提高。同学对圆柱，圆锥的侧面积，表面积，体积的计算公式记得不牢，面积，体积公式混淆不清，在圆柱与圆锥这类型的解决问题上，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不干净，字迹潦草，计算马虎，审题马虎，消失漏题现象。

四、对今后教学的建议

从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础学问的教学，强化学问的运用和延长。让同学坚固把握有关概念、公式、法则，让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个同学都能学到不同的数学学问，得到不同的进展，每个同学都能体验到胜利的乐趣。

2、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析力量。在平常的教学中，老师应尽可能地为同学供应学习材料，制造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让同学的思维得到充分的展现，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的同学从“怕”应用题到喜爱应用题。

3、多做多练，切实培育和提高同学的计算力量。同学在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就肯定要口算，能简便的肯定要简便运算。

4、重视同学学习习惯的培育。假如只关注同学是否把握“双基”，能否正确解题，而忽视对同学良好的学习习惯的培育，是数学训练的严峻失误。同学答题字迹潦草，格式混乱，审题不仔细，计算不细心，反映出同学学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试同学的过失性失分相当普遍，严峻地影响了同学的成果。所以，要让同学做到上课