中职语文上册教学总结

第第页中职语文上册教学总结中职语文上册教学总结1

本学期担负高一(1)(2)班的语文教学任务，为了今后更好的工作，现将本学期工作做以总结。

高一学年上学期是中学向高中过渡的关键时期，同学也经受着一个比较大的改变，中学与高中的语文有很大的不同，同学在中学学的知识相对浅显，尤其在语法上更是一片空白，同时无论是奥赛班还是一般班的同学对学习语文没有太大的爱好，由于在这些方面我们都下了很大的功夫。

1、努力创设宽松、愉悦、民主、和谐的学习氛围。语文学习历来不被同学重视，因此调动同学的学习积极性尤为重要，我坚持以前进行很久的课前演讲活动，指导同学们选择优秀的文章推举给大家，这样既丰富了同学们的知识，又使他们得到了启迪，提高自身的认识和修养，而且熬炼了同学的语言表达技能，这一活动对同学们学习语文有极大的促进。同时在课堂上积极鼓舞同学们大胆发言，鼓舞他们勇猛地将自己的思索结果展示给大家，对于主动发言的同学大张旗鼓的表扬，有时用一种强制的手段让不爱发言的同学自已站起来发言，使同学们都认识到学习勤于思索、乐于发言最光荣。同时努力用广博的知识制服同学们，让他们认识到祖国绚烂文化的魅力所在，在求知欲加强的状况下予以他们和谐环境，使同学们在语文知识的海洋中畅快翱游。

2、积极有效地利用先进的教学手段，在多媒体的教学中尽了自己最大的努力，做了大量的课件，同时上网查阅并利用优秀的网络资源为自己的教学所用，既提高同学们的学习爱好，同时也拓展了同学们的视野，使网络真正的为教学服务，以期收到最好的教学效果。

3、在语文教学活动实施过程中，以读带写，读写结合。高中生不习惯朗读，而这又是一种很好的学习方法，因此抓好晨读，有计划有要求，对于课外读本，课内时间再结合课外时间来扩充阅读量。在写作中采纳指导先虚后实法，为同学留有充分的写作空间，然后再予以指导，通过作文讲评找出存在问题，方法指导力求有针对性。读写结合是传统的语文教学方法，但它又是很有效的方法，扎扎实实地抓会有很有成效。

本学期的工作还存在许多不足，比如在新课教学时忙于制作课件，不能实时具体的撰写教案，课后总结反思也不具体，好象每天都在忙劳碌碌，但工作的效率却不高。两个班级的教学程度相差太远，需要实时调整好自己的心态，无论发生什么状况都应当以良好的心情面对任何的同学，让全部的同学能最大程度地有所收获。

中职语文上册教学总结2

一、强老师高度的责任感和敬业精神，擅长调动同学学习的积极性。

我校中学同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大，到了初三又养成了一些不良的学习习惯，本届同学就形成优生不优，中、差生面广的态势。针对如此现状，我们制定出了相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。我们也只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更上心，才能实现今年毕业班级目标。

二、集思广益，团结协作、共同提高

加强开拓备课新思路，组织学科进行集体备课，进一步加强学科优势。长期坚持集体备课，统一教学进度。集体备课是一种很好的共同沟通的形式，在日常教学中，常常会遇到一些问题，我们甚至会为之共同想出许多的解决方法。团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我特别幸运能与教学阅历特别丰富的m老师合作。平常工作中，她既是我的同事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。我们从备课到复习计划的制定、落实，以实时间的安排都根据整体协作、军团作战来完成。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。

三、教学中针对同学学习中的薄弱环节，进行行之有效的强化训练。

尤其是在本学期的模拟考试之前，我们加强了对同学的阅读和写作的专题训练。比如说在阅读方面，我们就进行了记叙文、说明文、谈论文的分类练习。借此提高了同学的分析解题的技能。今年的模拟考试我们的谈论文语段的平均得分率在全区是在前列的，由于我们在之前进行了专向的训练。我们还统一单元反馈测验，并仔细做好对试卷的分析评价工作，这样能够使我们更好地了解同学对知识的掌控状况。也能够使同学重视每次的小测验，鞭策他们不断进步。

四、更新观念，抓好复习，提高成果

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或渺视它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，技能却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的“工具性”和“人文性”。既听从游戏规章，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。

“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的：

1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法“。

2、重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高课堂效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试验究性学习的方法。

3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文，老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以援助同学形成乐写的习惯。

通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文技能的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。

五、提高应试技能

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试技能。

1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题型，假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让同学训练，以免同学怯场，便于同学的应试。

3、着重自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

六、综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

1、激发同学的自信心和自主性。

2、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的任意性和盲目性。

3、反馈应当实时快速。

4、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

中职语文上册教学总结3

一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。

1.各样以教研组为单位组织全体语文老师继续仔细学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。各中学要继续组织初一、高一班级的老师在深入领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点班级的语文教学质量。遵循语文学习规律，积极提倡同学学习方式的自性、合作性和探究性，尊敬同学在学习过程中的独特体验。

二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。

1.各校语文组要组织老师特别近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚;以同学为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长实时发觉同学思维的闪光点，尊敬同学的性格特长，鼓舞同学，促使其语文技能的提高。结合新教材，积极开展各类语文活动，调动同学学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为同学开拓阅读空间，尽可能拓宽同学的阅读面，使同学视野开阔，素养全面。继续开展“四个一”的语文活动。

三、以科研带课改，提高试验质量和水平

关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学讨论的精神对课改中涌现的种种问题现象予以分析讨论，特别是加强对“评价”的讨论、对“新课标、新教材验证”的讨论。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。

四、抓好课题讨论，进一步优化作文教学。

在前几年的基础上，继续落实课题讨论，不断完善课题方案，提高作文教学质量。

五、抓好毕业班工作。

1.初三班级：

(1)发动全体语文老师讨论分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。

(2)组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。

2.高三班级：

(1)关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。

(2)结合四、*月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作

六、抓好师资队伍建设。

1.各样要继续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体能量，为搞好语文教学献计献策。

4.继续加强与中学语文联系组的沟通活动。

七、主要活动安排：

中学写作教学课题研讨活动。(*月、*月各一次)初三语文复习研讨活动。(*月)高一语文研讨活动(时间、地点待定)高三语文活动(*月，震中)

中职语文上册教学总结4

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担负中专一班级的语文教学工作。经过上一学期与同学的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺当。

无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了肯定的缓解。但仔细盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思索的问题还许多。由于中专一班级是承上启下的一个班级，所以我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课。

普校教材对于我们的同学来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。仔细写教案，并不断归纳总结阅历教训。同时着重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导，着重讲练结合。

二、仔细对待每一节课。

课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以，虽然我对本册教材比较熟识，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。同时喜爱督促自己不断反思，调整改进教学思路。

以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力。常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求同学学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减削同学对老师的依靠心理。同学在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，提高同学的自学技能。

学习文言文，我指导同学习惯运用工具书，还教给同学留意字词句篇的联结，贯穿文意。这样对同学进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。

三、重视朗读与背诵、进而感悟生活，语文是语言。

因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。

每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。如在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中，我是这样引导同学品评：“学习了这篇课文，你有什么感悟?有什么收获?”此时的同学充分表述了他们的真实感受，让他们在各自品评中进一步升华认识，应用到生活中，去感悟生活。

四、同等地对待每一个同学。

这是我一贯以来奉行的教学宗旨。同学在我的眼中就是一粒粒饱满的种子，他们需要我们上心去施肥、培土、浇灌、除草。所以，同学不论学习成果好与坏，我予以他们更多的是鼓舞，而没有责怪，更没有放弃。

我在实践中找到了“对症下药”的良方。每当下午放学后，我会把某个同学交到办公室单独沟通，通过这种方式，了解了同学的思想，扭转了同学的思想。由于我常与同学促膝谈心，亲睦相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教育教学工作。

五、仔细学习，提高自身教育技能。

积极主动地参与本组老师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中，与老师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平，积极阅读教学报刊，学习优秀阅历，并在教学实践中敏捷运用。我们运用的是普校教材，在实践着新课程的新理念，我能仔细撰写教学反思，记住自己尝试新课程的踪迹。

语文教学是一个需要长期积累的过程，同学语文技能的提高不是一朝一夕所能达到的，部分同学语文基础还是比较薄弱，作文表达技能还是不能令老师和家长满足，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。

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这一年是充盈的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学阅历有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并仔细的完成上级所布置的任务，并取得了较好的成果。现将工作小结如下：

一、思想政治始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，提高觉悟和意识。

着重个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。这半学期我着重开拓视野，多阅读杂志，阅览网页，随时