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文档简介

《清清的水》导学案第一课时一、导入引导本节课我们将学习的故事是《清清的水》，请同学们静心听故事，感受故事中的情节，思考故事给我们的启示。二、故事复述故事中，主人公小明是一个爱干净的孩子，他的家里水龙头出水清亮干净，可是外面的河流却被垃圾污染，水变得又脏又臭。小明在家和妈妈学到了节约用水、珍爱水资源的重要性，而他在河边捡垃圾的过程中，也感受到了身边环境的变化和责任。三、思考问题1.你觉得小明为什么喜欢干净的水呢？2.你知道我们应该如何珍爱水资源吗？3.你在生活中有过类似小明捡垃圾的经历吗？你有什么感受？四、知识延伸1.请同学们回答什么是水资源？2.请列举一些我们日常生活中会用到水的场景。3.请思考一下如果水资源被浪费或者被污染会对我们的生活有何影响？五、课堂讨论同学们可以分组讨论如何节约用水、保护水资源，还可以分享自己在日常生活中珍爱水资源的做法。六、作业布置请同学们回家后结合今天的故事和讨论，写一篇关于珍爱水资源的作文，分享自己的看法和做法。七、课堂总结通过今天的教学，希望同学们能够认识到水资源的重要性，明白珍爱水资源对我们生活的意义，，并在日常生活中积极做好保护水资源的工作。第二课时导学目标1.了解《清清的水》的背景故事和作者简介。2.分析文中主题，探讨人与自然的关系。3.理解文章中的意象和隐喻，培养对文学作品的细致解读能力。4.提升阅读理解能力，培养学生对文学作品的审美情感。导学内容一、背景介绍《清清的水》是著名作家郁达夫的小说作品，描写了一个小女孩与水相处的故事。郁达夫是中国现代文学史上的重要作家之一，他的作品以其纯净的语言和深刻的内涵著称。二、故事简介故事发生在一个小村庄，主人公是一个聪明伶俐的小女孩。她每天会到村子旁的小河边去，和清清的水亲密接触。小女孩深爱着清澈的河水，她觉得水是生命之源，有着神奇的力量。她和水玩耍、交谈，建立了一种无声的默契。三、主题探讨《清清的水》通过小女孩与水之间的亲密关系，探讨了人与自然之间的和谐共生。作者通过水的形象，表达了对自然的尊重和珍惜。人类应该像小女孩一样，与自然和谐相处，保护环境，珍惜资源。四、意象与隐喻在《清清的水》中，水被赋予了生命和智慧的象征意义。水清澈、洁净，代表着纯真和善良；水流动、变幻，象征着生命的循环和无限可能。通过水的形象，作者传达了对生命的赞美和对自然的崇敬。导学活动1.小组讨论：请同学们分组讨论小女孩与水的关系，探讨作者想要传达的主题是什么。2.阅读分析：请同学们仔细阅读文中的片段，分析其中的意象和隐喻，尝试解读作者的写作技巧。3.创作写作：请同学们结合自己的生活经历，写一篇关于与自然和谐相处的作文，分享自己的感悟和体会。4.艺术表现：请同学们用绘画或手工制作的方式，表现自己对自然的热爱和珍惜，展示在班级展览中。导学总结通过本次导学活动，同学们了解了《清清的水》这篇作品的背景和主题

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