《水结冰了导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》

《水结冰了》导学案第一课时导学目标：1.了解《水结冰了》的作者、背景和主题；2.理解《水结冰了》的故事内容和主要情节；3.分析《水结冰了》中的人物形象和情感描写；4.探讨《水结冰了》中所表达的思想和价值观。导学内容：一、作者介绍《水结冰了》是中国作家苏童的一部小说，苏童是当代著名作家，以其细腻的笔触和深刻的洞察力而闻名。他曾获得多个文学奖项，作品被翻译成多种语言并广泛传播。二、背景介绍《水结冰了》是苏童的代表作之一，描写了中国大跃进时期的乡村生活和人们的遭遇。这个时期是中国历史上一个重要的时期，对人民的生活和情感产生了深远的影响。三、主题概述《水结冰了》主要讲述了一位年轻的乡村妇女在大跃进期间的苦难和磨难。小说通过描写主人公的经历，反映了当时农村的贫困和人们的生活状态。四、故事情节小说的故事发生在一个偏僻的村庄里，主人公是一位名叫王丽云的年轻女子。在大跃进期间，村里遭受了严重的自然灾害，粮食供应严重短缺。王丽云的丈夫被派去支援其他村庄，她独自一人在家面对着生活的压力和困境。在这个艰难的时期，王丽云不仅要照顾年幼的孩子，还要克服种种困难和挑战。五、人物塑造王丽云是一个坚强而勇敢的女性形象，她在困境中展现出了顽强的生存意志和母爱。小说中还出现了一些丰富多彩的配角，如邻居小王和孩子们，他们为故事增添了不少情感色彩和趣味性。六、情感表达通过对王丽云的情感描写和内心独白，读者可以感受到她的孤独、无助和坚韧。小说中对人物情感的细腻描绘，使得读者在阅读的过程中产生共鸣和思考。七、思想价值《水结冰了》通过一个小人物的遭遇，揭示了当代中国农村的困境和人们的生存状态。作品中所表达的思想和价值观，引发了读者对于社会现实的思考和对于人性的关怀。导学问题：1.你对《水结冰了》的结局有什么看法？2.你认为王丽云是一个怎样的女性形象？3.在大跃进时期，你觉得农村的生活是怎样的？4.小说中哪个情节最让你印象深刻？5.你认为《水结冰了》所表达的思想和价值观对于当代社会有何启示？拓展阅读：1.苏童的其他作品有哪些？你对他的创作风格有什么认识？2.你知道大跃进时期的历史背景吗？你认为这段历史对中国社会产生了怎样的影响？3.当代中国农村的现状如何？你对农村改革和发展有什么看法？总结反思：通过本节课的学习，我们深入了解了《水结冰了》这部小说的作者、背景和主题，了解了故事的情节、人物形象和情感描写。通过对作品所表达的思想和价值观的探讨，我们对当代社会的现状有了更深刻的认识，也对人性的光辉和坚韧有了更深刻的理解。希望同学们能够在阅读中感悟人生，发现自我，同时也能够珍惜眼前的幸福和美好。第二课时一、课前导入1.引入话题：今天我们要学习的课文是《水结冰了》，你们知道水为什么会结冰吗？2.激发学习兴趣：让学生讨论一下在什么情况下水会结冰，结冰后会怎样变化？鼓励学生发表自己的观点。二、整体概览1.阅读目标：了解水的结冰过程和特点，理解气候变化对人类的影响。2.教学重点：掌握水结冰的过程和原理，理解气候变化的影响。3.教学难点：理解水结冰的原理和与气候变化的关系。三、课文学习1.预习导入：请学生读一遍课文，简单了解下文的内容和主要观点。2.阅读训练：让学生带着问题阅读课文，回答以下问题：-本文主要讲述了什么？-水为什么会结冰？-结冰后会出现什么变化？3.深入探究：让学生分组讨论水为什么会结冰的原理，并向全班汇报自己的理解。四、知识拓展1.实验探究：老师可以组织学生开展简单的结冰实验，观察水结冰的过程和变化。2.拓展阅读：布置拓展阅读任务，让学生自主查找相关资料，了解不同气候条件下水结冰的特点。五、课堂练习1.单项选择：水结冰的关键是（）A.水的温度下降到0℃B.水的温度升高到100℃C.水接触到高温热源2.完形填空：水结冰后，会变成固体，这是因为水中的分子在低温下会（）。3.问答练习：什么因素会影响水结冰的速度？六、课堂总结1.知识回顾：请学生总结本节课的重点内容，包括水结冰的原理和影响。2.拓展思考：请学生思考一下气候变化对人类生活的影响，以及我们应该如何保护环境。七、课后作业1.默写课文：请学生默写《水结冰了》这篇课文的关键内容。2.练习题目：完成教师布置的相关练习题，巩固对水结冰原理的理解。3.环保宣传：设