2021-2022学年内蒙古乌海市乌达区部编版六年级上册期末质量检测语文试卷（解析版）

2021—2022学年第一学期期末质量检测卷六年级语文1.认真读拼音，规范写汉字。xuányátuírándǐyùxiōngyǒngkāngkǎijīqìshòuxuēbènzhuō【答案】【解析】【详解】本题考查学生词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“崖、颓、御、慷慨、瘦”笔画较复杂，易写错，需注意。2.在括号里填上正确答案的序号。下列加点字注音完全正确的一组是（）A.摇曳（yè）围歼（jiān）风靡一时（mí）B.兴奋（xìnɡ）压轴（zhòu）张冠李戴（ɡuān）C.伽蓝（qié）肆虐（lüè）一哄（hōnɡ）而散D.追悼（dào）呻吟（yín）不假思索（jiǎ）【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查字音的辨析，学生平时要注意积累。A项，“风靡一时”的“靡”应读“mǐ”，形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。B项，“兴奋”的“兴”读“xīng”，振奋；激动的意思。C项，“肆虐”的“虐”读“nüè”，指（人）任意残杀或迫害；（物）大肆侵扰或破坏。D项正确3.下面词语中，没有错别字的一组是（）A.斩钉截铁全神惯注热血沸腾粉骨碎身B.威风凛凛汹涌澎湃自作自受别出心裁C.居高临下惟妙惟俏排山倒海技高一筹D.轻歌曼舞心惊肉跳暴露无疑念念有词【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A．“全神惯注”改为“全神贯注”；B．书写正确；C．“惟妙惟俏”改为“惟妙惟肖”；D．“暴露无疑”改为“暴露无遗”。4.五谷指的是“稻、麦、黍、菽、稷”，其中“黍”指的是（）A大米 B.黄米 C.大豆 D.小米【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查文学常识。五种谷物。通常指稻、黍（shǔ）、稷（jì）、麦、豆。也泛指粮食或粮食作物。黍：黍去壳，就是黄米，其籽实煮熟后有粘性，可以酿酒、做糕。由于不利于消化，现在也基本上不用“黍”作为主食了。故答案为B。5.下面句子，与课文内容完全一致的一项是（）A.这种境界，既使人舒服，又叫人惊叹，既愿久立四望，又想坐下低吟一首绮丽的小诗。B.微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了一阵大风，卷起了巨浪。C.深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无边的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。D.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题主要考查对课文内容的识记，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。A．有误。应改为：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。B．有误。应改为：微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。C．有误。应改为：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。D．正确。6.将下列语句填入文段横线处，排列最恰当的一组是（）南方到处有榕树，，，，仿佛诉说着那古老的故事。①如同一个饱经沧桑的人②榕树垂着长须③在夕暮之中默默低语A.①③② B.③②① C.②①③ D.③①②【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查句子的衔接排序，注意分析具体语境。结合语境理解，及各选项，可知空格处为一比喻句，先出现本体，故②为第一句；①为喻体是第二句；③紧接上句意思，完成语意的表达。故可排序为：②①③。答案选C。本体：是被用来作比喻的东西。喻体：是根据本体延伸出来的东西，打比方的事物。7.关于《童年》，下列表述不正确的一项是（）A.阿廖沙的两个舅舅为争夺财产整日争吵、打架。B.《童年》中的老工人格里高利忠厚老实，“小茨冈”富于同情心。C.圣诞节过后，外婆和妈妈把我和萨沙一起送进了学校。D.外婆去打水，看见五个城里人打一个农民，她勇敢地抡起扁担，朝那五个人一通乱打。【答案】C【解析】【分析】【详解】考查了学生的课外阅读积累，重点考查了对内容的了解。完成此类题目不难，在认真阅读，了解读物内容的基础上即可解答。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。ABD说法正确。C．说法错误。从原文可知，圣诞节以后，母亲送我和米哈伊尔舅舅的萨沙进了学校。

而不是，外婆和妈妈把我和萨沙一起送进了学校。8.按要求完成练习。（1）请从“压轴对台戏科班出身”三个词语中任意选择一个写句子。_______________________（2）读到“饱经风霜的老屋”，你想到了什么画面？把你想到的，用一段话写下来。_________________________________【答案】①.李庆和刘胜这两个好朋友今天居然唱起了对台戏，这是怎么回事？②.这是一栋饱经风霜的老屋，房前屋后到处都是参差不齐的野草，台阶上长满了苔藓，墙上覆盖着墨绿色的爬山虎，木栅栏横七竖八散落在地上，只剩一小段还孤零零地立着。老屋墙壁的表皮早已脱落，露出了里面红色的砖瓦和风化后斑斑点点的黄土。【解析】【详解】本题考查语言表达能力。（1）本题考查对词语的理解以及词语造句的能力。首先要了解所给词语的意思，以及句子之间的关系、联系，组织语言后再进行造句。例如“对台戏”旧时两个戏班子，为争夺观众压倒对方，在同一场合、同一时间演出同一出戏。现比喻采取与对方相对的行动，以反对或搞垮对方。因此我们造句时根据这一点进行思考，组织语言。言之有理即可，答案不唯一。（2）本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况、对所给词语的理解和运用能力以及联系生活实际的能力。首先要了解所给词语的意思，以及句子之间的关系、联系，组织语言后再进行想象写话。本题中“饱经风霜”是指经历过种种艰难困苦，因此我们造句时根据这一点进行思考，组织语言。言之有理即可，答案不唯一。9.课内积累填空。（1）人性之美：这学期的学习，我认识了______的狼牙山五壮士，______的桑娜，______的老支书，______的鲁迅。（用四字词语概括）（2）家国情怀：爱国是陆游“______”的责任感；“家国情怀”是涌动在中华儿女血液中最炽热的情感，鲁迅先生就说过：“惟有民魂是值得宝的，______，______。”（3）自然诗情：杜牧的“______，______。”写出了江南之春的诗情画意，朱熹的诗句“______，______。”同样写出了春天的色彩斑斓；刘禹锡的“______，______”写出了黄河的磅礴气势；王安石的“______，______。”写出了邻居庭院景色之美。【答案】①.视死如归②.勤劳善良③.舍己为人④.爱憎分明⑤.位卑未敢忘忧国⑥.惟有他发扬起来⑦.中国才有真进步⑧.千里莺啼绿映红⑨.水村山郭酒旗风⑩.等闲识得东风面⑪.万紫千红总是春⑫.九曲黄河万里沙⑬.浪淘风簸自天涯⑭.一水护田将绿绕⑮.两山排闼送青来【解析】【详解】本题考查课文理解与填空。(1）在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。《狼牙山五壮士》讲述了八路军晋察冀军区七连六班的战士们为了掩护群众和连队主力，诱敌上山，英勇抗击日军敌人的故事。七连六班的战士们利用狼牙山险要的地形痛击敌人，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖。《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。鲁迅是一个为人民无私奉献、爱憎分明的人。(2）“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。鲁迅先生曾说：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”意思是中国与中华民族是一体的，中国想要发展,前提是中华民族的发展，而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。(3）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代杜牧的《江南春》，意思是辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代刘禹锡《浪淘沙·其一》，意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自宋代王安石《书湖阴先生壁二首》，意思是庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。课内阅读《穷人》节选①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”10.“裹”字用音序查字法应查______，部首是______。字典里解释有：①（用纸布或其他片状物）缠绕；包扎。②为了不正当的目的把人或物夹杂在别的人或物里面。③吸奶。④姓。这里应选（）11.写出下列词语的近义词忐忑不安（）自作自受（）12.选段②中的抓住了桑娜的______和______描写，让我们感受到______。13.“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？理由是什么。________________________【答案】10.①.G②.衣③.①11.①.心乱如麻②.自食其果12.①.神态②.心理③.桑娜宁可自己吃苦，也要收养两上孤儿的善良品质13.不能。理由是“也”字表明此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同音留下两个孩子。【解析】【10题详解】本题考查的是按要求查字典。音序查字法：用“音序查字法”首先要读准字音，根据该字音序确定应查什么字母。然后在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。音节：音节是指整个拼音(包括声母、韵母以及，音调)。音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画，在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。“裹”字用音序查字法应查G，部首是“衣”。“裹住”的意思是缠绕住；包扎住。“裹”的意思是(用纸、布或其他片状物)缠绕；包扎。故选：①。【11题详解】本题考查近义词的辨析。近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。忐忑不安：心神极为不安。近义词有：提心吊胆、惊慌失措、心烦意乱等。自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。近义词有：自讨苦吃、引火烧身、自找麻烦等。【12题详解】本题考查描写手法运用。从“桑娜脸色苍白，神情激动”可知，是对人物的神态描写，从“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”是对人物的心理描写，此段写出了桑娜自己家条件不好，哪怕害怕丈夫会责怪她，她还是把孩子抱回来了，表现出桑娜宁可自己吃苦，也要收养两个孤儿的善良品质。【13题详解】本题考查字词的作用。“揍我一顿也好！”的意思是只要丈夫同意收留两个孩子，桑娜自己宁愿挨揍。“也”字表明此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子。所以“也”字不能去掉。老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的差事。当最早的一道铃声响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊！老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这些，只将一挂铃铛敲得有声有色。胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。调皮的孩子还会趁晚自习时将铃绳扯断，或者打成死结系在树干上，为老常制造无穷无尽的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。老常的饭量很大，一顿能下六个馒头。老常总积攒师生吃剩下的馒头，等馒头积攒得差不多，他就悄悄地装进蛇皮袋，送到公路边的饭店里。几名馋嘴的学生在饭店开荤时发现了老常的秘密，老常很爽快，二话没说就帮他们结了“狗肉账”。然而还是有学生嘴碎，让老师们也知晓了老常的秘密，跑到校长那里去告状。校长把头一晃说：吃不掉的馒头都喂猪了，他讨个巧事也没啥。既然连校长都这么纵容他，别人也就点不起火了。正当大家以为风浪已经平息时，老常却把几名学生叫到了值班室，江湖道理一摆，点住脑门挨个骂了一通——看来，老常还有一副快意恩仇的脾气。老常从来都不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷纷。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。“当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？”蹲在派出所里的老常，理直气壮地辩解道。“就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？打了人就得出点钱，不然难平和！”所长摊着巴掌反驳道。老常不认罚，存车员不妥协，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，无奈之下，所长只好把电话打到了镇中学。于是，马主任奉命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路骂，直到进了校门还在朝派出所方向张望呢。不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。老常不在，当晚的铃没人打，老校长只好亲自出马。铃声单调而断续，完全失去了以往的飘逸和自信，就连老师们也不由得皱起了眉头。幸好，学校的铃声只断了一天，就恢复了昔日的风采。预备铃自然轻快，两响一停；上课铃短暂急促，三响一停；放学铃舒缓自由，一响一停。每种铃声都带着明快的节奏感，没有一丝一毫的慌乱。无所事事时，老常就坐在门槛上嘀咕：马主任老实，白给了人家两张“大团结”，要是按我的性格，他连个屁渣子都讹（é)不到，不就是一存车员吗，呸……嘀咕完毕，老常阴沉的脸色开朗了许多，甚至还露出了胜利般的笑容。人们倾尽一生所追求的，无非出人头地。对于老常来说，他想要的也只不过是一个不被蔑视与轻贱的“大我”而已。打铃打出个说道来做人做出个说道来14.给这篇小说加一个合适的题目《________________________》。15.在文中第12自然段的空白处加上合适的标点。__________16.小说中老常这一人物形象有哪些特点？（写出两个）请结合小说的情节谈谈自己的理解。________________________________________________17.读第8自然段中画“”线的句子，联系上下文，从“忽然闭上了嘴巴”“摇了摇头”等动作，猜测一下老常在想什么，然后把他此时的心理活动写下来。___________________________________________________18.第10自然段画“”线的句子很有特点，这样写铃声有怎样的表达效果？_______________________________________________【答案】14.老常的铃声15.，；，。16.①忠于职守（尽职尽责）相关情节：他每天天不亮就准时打铃，深更半夜为解开铃绳上的死结抱着树身折腾等。②爱较真，自尊心强，不愿被人看轻。相关情节：存车员多收他停车费，他认为自己被侮辱了，和存车员从下午三点僵持到晚上八点，进了派出所仍不肯妥协。③爱贪小便宜相关情节：将师生吃不完的馒头积攒起来卖到饭店里。④记仇（快意恩仇）相关情节：学生说出了他卖馒头的秘密，他找机会把学生骂了一通。17.糟糕，我只顾着跟存车员较劲，忘了打铃这件最要紧的事了，真不应该！18.①画线句子运用排比手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感；②表现了老常打铃技艺高超（打铃打得有声有色）；③借铃声暗示老常已经回到了自己工作岗位，学校秩序已经恢复正常。【解析】【14题详解】本题主要考查学生的拟题能力。首先要了解标题的作用。常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。通过认真阅读本文可知，文中主要围绕老常“打铃”来展开描写的。“打铃”是老常的工作，作者通过“打铃”来表现出老常恪尽职守的品格，赞美他的劳动精神和对学校、学生的爱。故可给本小说加上这个标题：老常的铃声。【15题详解】本题考查了标点符号掌握情况。注意一句话没说完用逗号，是分句时要用分号隔开，一句话说完用句号。即：打铃，打出个说道来；做人，做出个说道来。【16题详解】本题考查了对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写，可以用自己的语言说一说自己的理解。如文中“老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关”“就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景”可见，他尽忠职守，对自己打铃的工作兢兢业业；老常为“别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱”而与人争执甚至大闹，被抓进派出所，可见他是个有自尊、固执、较真的人等等，找出相应情节分析人物性格即可。【17题详解】本题考查了对文章内容的理解与揣摩人物心理的能力。注意通过结合关键语句，联系上下文分析、揣摩。通过细读“不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。”句子，联合上文老常与存车员争执而大闹到派出所的事，通过“忽然闭上了嘴巴”“摇了摇头”等动作可知老常心里会这样想：糟糕，我只顾着跟存车员较劲，忘了打铃这件最要紧的事了，真不应该！（答案不唯一，意对即可。）【18题详解】本题考查赏析文中句子能力。赏析句子首先要找到赏析的角度，从修辞手法、词语运用、人物描写等角度来理解。通过朗读此句“预备铃自然轻快，两响一停；上课铃短暂急促，三响一停；放学铃舒缓自由，一响一停。”可知运用了排比手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感；“两响一停”“一响一停”描写细腻传神，表现了老常打铃技艺高超，借铃声暗示老常已经回到了自己的工作岗位，学校秩序已经恢复正常。19.习作与表达看到“唠叨”“成功”“烦恼”“羞愧”“幸福”这几个词语你想到了哪些事？从这几个词语中选一个写一篇习作，先确定自己要表达的中心思想，注意围绕中心意思写，可以从不同的方面或选择不同的事例来写，把重点部分写详细一些。要求：（1）题目自拟；（2）语句通顺，重点部分写详细；（4）注意书写准确，字迹工整。【答案】例文：成功