九年级化学《课题3 水的组成》课件（两套）

课题3水的组成第四单元自然界的水九年级化学教学课件导入新课观察与思考水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？1.认识水的组成2.了解氢气的性质3.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物学习目标认知与了解导入新课氢气的性质一讲授新课观察与思考1.物理性质：氢气是

色、

味的气体，

溶于水，密度比空气的

。2.化学性质：氢气具有

性，燃烧时火焰呈

，不纯的氢气遇明火会发生

，因此点燃前必须

。淡蓝色无无难小可燃爆炸

验纯

观察与思考3.氢气验纯方法讲授新课

试管口朝下，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火。如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯；如声音很小，则表示氢气较纯。实验与探究观察烧杯壁上有什么现象发生。烧杯壁上有水珠生成。氢气+氧气水点燃讲授新课水的组成二讲授新课实验与探究实验：电解水交流与讨论两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异产生气泡产生气泡的速度慢产生气泡的速度快产生的气体的体积负极是正极的2倍讲授新课交流与讨论切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释能使带火星的木条复燃能燃烧，发出淡蓝色的火焰产生的气体是氧气产生的气体是氢气讲授新课水电解后，生成

和

：与电源正极相连的试管内收集到的气体是

。与电源负极相连的试管内收集到的气体是

。V（H2）∶V（O2）=

。通电

水氢气+氧气氢气氧气氧气氢气2∶1H2OH2O2归纳与小结讲授新课电解水的微观动态图讲授新课观察与思考水是由

和

组成的；水是由

构成的；化学变化的实质是

分解为原子；

重新结合生成新分子。交流与讨论氢元素氧元素水分子分子原子讲授新课单质、化合物、氧化物三讲授新课观察与思考1.单质（1）定义：（2）特征：（3）举例：2.化合物（1）定义：（2）特征：（3）举例：由同种元素组成的纯净物一种元素，纯净物。氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）由不同种元素组成的纯净物不同种元素，纯净物。二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）观察与思考3.氧化物（1）定义：（2）特征：（3）举例：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。两种元素，一种是氧元素的化合物。CO2、Fe2O3讲授新课观察与思考思考：物质该怎么分类？物质纯净物混合物单质化合物氧化物非氧化物讲授新课一、氢气的性质1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水2.化学性质：氢气+氧气水二、水的组成1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比为1∶22.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的三、单质、化合物、氧化物点燃课堂小结1.下列关于水的叙述正确的是（）A.水属于混合物B.水是纯净物，属于单质C.水是由氢气和氧气组成的D.水是由氢、氧元素组成的D随堂训练2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为H2O2，关于它们的叙述正确的是（）A.都含有氢气B.它们是同一种物质C.组成的元素的种类不同D.它们都属于化合物D随堂训练3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）

A．氮气二氧化锰B．二氧化碳氧气

C．空气硫D．冰水 B随堂训练课题3水的组成水—生命之源地球······美丽的······ ······蓝色的······ ······水球······水资源现状不容乐观地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。可被利用的淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。水体污染的加剧，使可利用水减少。当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。认识水关心水爱护水节约水是我们神圣之责！一、水是由什么组成的1.

水的电解实验仪器、装置实验演示（动画）实验演示（动画）一、水是由什么组成的实验分析正极管内的气体氧气氧气能使带火星木条复燃1体积负极管内的气体氢气氢气能点燃，产生淡蓝色火焰2体积水通电＋H2O2含H、O两种元素一、水是由什么组成的2.纯净的氢气在空气中点燃实验演示（动画）水是由_________和_________组成的。氧气氧气氢气氢气水通电＋H2O2H2O氧气氧气氢气氢气点燃＋H2O2水H2O结论氢元素氧元素现象：1、正极产生的气体可以使带火星的木条复燃。

2、负极产生的气体可以燃烧。

3、正、负极的气体体积为1：2结论：分解成氢气和氧气，这说明水是由氢元素和氧元素组成的。演示实验：拉瓦锡电解水实验实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。分子分成原子。原子重新组合成新的分子。在通电的条件下发生分解反应。水→氢气+氧气下面微观分析H2OH2O2+氧原子氢原子+氧原子氢原子+

氧分子氧原子

氧原子+氢分子分离分离重新组合氢原子氢原子分子分成原子，原子重新组合成新的分子实验分析你对水的组成有什么认识？水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？有人说水可以开发成能源，而且可以循环使用。你是怎样看的？你还想继续学习吗？物质的分类物质混合物纯净物空气、溶液、合金单质化合物C、S、P,O2、N2、H2，He、Ne、Ar、Ke、Xe氧化物酸碱盐注意分类标准混合物与纯净物的比较

混合物

纯净物定义由两种或两种以上物质组成由一种物质组成特点没有固定的组成和性质，各成分保持原来的性质具有固定的组成，具有一定的性质。实例空气、溶液、合金氮气、氧气、二氧化碳、水联系混合物纯净物混合提纯单质与化合物的比较

单质

化合物定义由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物不同点同种元素不同种元素相同点纯净物纯净物实例O2、H2、N2、C、S、P、Fe、Al、Mn、He、Ne、Ar、XeH2O、CO2、Fe3O4、H2S什么是氧化物呢？由两种元素组成，其中一种是氧的化合物叫氧化物。H2O、CO、CO２、SO2、NO2、P2O5、Al2O３、CuO、MnO2、Fe3O4想知道吗？水的化学式为什么写成H2O他们，他们……揭开了水组成的秘密知识拓展想知道吗？水的化学式为什么写成H2O氧气氢气水通电＋我们已经知道：

H2、O2的体积比为2:1，H2、O2的密度分别为0.0899g/L和1.429g/L。设水的化学式为：HxOyH、O两种元素的质量比等于生成的氢气与氧气的质量比返回揭开水组成的秘密18世纪末的三位科学家卡文迪许拉瓦锡普利斯特里结束

英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。“啪！”的一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了……原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气”（氢气和空气）。它们混合后点燃，会发出巨大的声响。起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的“客人”。终于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！水的真面目第一次被识破

（18世纪中叶）1781年，普利斯特里把他的发现告诉卡文迪许。卡文迪许用不同比例的“可燃空气”和空气混合物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断定生成的液体是水。在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气，从而确认2体积的“可燃气”与1体积的氧恰好化合成水。虔诚的“燃素学说”信徒，还始终认为水是一种元素，没有做出正确的解释。水也被看作是一种元素卡文迪许的助手布拉格登于1783年6月访问巴黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。拉瓦锡立即进行了跟踪实验，不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成，并且用氧化理论给以准确的说明。氧化学说是对“燃素学说”的否定，关于水组成、空气组成等是对亚里士多德的四元素说的批判。18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一普利斯特里（JosephPriestley，1733~1804）英国的化学家因对气体研究的卓著成就，被称为“气体化学之父”亨利•卡文迪许(H.Cavendish,1731~1810)英国杰出的物理学家、化学家制出纯氧，并确定了空气中氧、氮的含量，证明水不是元素而是化合物。被称为“化学中的牛顿”。拉瓦锡AntoineLaurentLavoisier1743~1794法国化学家进行的化学革命被公推为18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一。他所提出的新观念、新理论、新思想，为近代化学的发展奠定了重要的基础。课题3水的组成考点一考点二考点三考点一氢气的性质及验纯1.物理性质2.化学性质——可燃性(1)实验现象

考点一考点二考点三3.验纯

考点一考点二考点三延伸拓展:现在的探空气球及玩具气球都选用氦气作为填充气,而不再选用氢气,这是因为氢气具有可燃性,遇到明火容易引发爆炸。为了避免危险,填充气球改用了密度小,但是化学性质稳定的稀有气体——氦气。考点一考点二考点三例1下列关于氢气的说法错误的是(

)A.因为相同条件下氢气的密度最小,所以有时可以用氢气充灌探空气球B.氢气具有可燃性,可以做火箭的高能燃料C.点燃氢气时一定会发生爆炸D.实验室可采用排水法收集氢气解析:纯净的氢气在氧气中可以安静地燃烧,只有不纯的氢气点燃时才可能发生爆炸。答案:C考点一考点二考点三考点二电解水实验1.实验现象(1)(2)与电源正极相连的一端和与电源负极相连的一端收集到的气体体积比约为1∶2。考点一考点二考点三延伸拓展:常见的电解水的改进或简易装置3.实验结论(1)水是由氢元素和氧元素组成的。(2)在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分。考点一考点二考点三易错提醒:(1)水的导电性很弱,为了增强水的导电性,常在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸,不会影响实验结果。(2)实验中氢气与氧气的体积比为2∶1,而非质量比。(3)水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应为2∶1,但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的两倍,原因主要有:①氢气和氧气在水中的溶解能力不同,在水中,氧气的溶解能力比氢气大;②在电解过程中会有副反应发生,消耗了氧气,使氧气的体积比理论值小。(4)水通电分解生成氢气和氧气,不是说明水是氢气和氧气组成的,而是说明水是氢元素和氧元素组成的。考点一考点二考点三例2如图为验证水的组成的实验装置,下列有关说法正确的是(

)A.与电源正极相连的一端和与电源负极相连的一端产生的气体质量比为1∶2B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子考点一考点二考点三解析:与电源正极相连的一端和与电源负极相连的一端产生的气体体积比为1∶2,A错误;与电源正极相连的一端产生的气体是氧气,有助燃性,能使带火星的木条复燃,B正确;元素是个宏观概念,只讲种类不讲个数,C错误;该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子,D错误。答案:B考点一考点二考点三名师点题解答此类题目可结合记忆顺口溜,即“电源正负分两极,正氧负氢得气体;体积之比1∶2,助燃可燃两相异”,也可将实验现象简记为八个字“正氧负氢,氢二氧一”。

考点一考点二考点三考点三物质的简单分类1.化合物和单质2.氧化物由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物,如二氧化锰、水、二氧化碳等。考点一考点二考点三易错提醒:(1)含氧化合物≠氧化物。物质属于氧化物需要同时满足两个条件:含两种元素且其中一种元素为氧元素。像NaOH、KMnO4虽然含有氧元素,但不是氧化物。(2)同种元素组成的物质不一定是单质因为单质首先是纯净物,如氧气、臭氧二者混合,虽然只含一种元素,但属于混合物,不是单质。考点一考点二考点三3.物质各类别之间的关系

考点一考点二考点三延伸拓展:几个概念间的关系单质与化合物存在并列关系,都属于纯净物;化合物与含氧化合物存在包含关系;含氧化合物与氧化物存在包含关系。考点一考点二考点三例3下列物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是(

)A.空气、水、氧气 B.二氧化碳、海水、氮气C.冰水、碳酸钠、氯化钠 D.铁、氧化铁、生铁解析:本题考查物质的分类。空气是混合物,水为化合物,氧气为单质,A正确;二氧化碳为纯净物,不是混合物,B错误;冰水为纯净物,不是混合物,C错误;铁为单质,D错误。答案:A一二一、电解水的现象和结论典例1

关于电解水实验的说法中正确的是(

)A.实验证明水是由氢气和氧气组成的B.电解水时与正极相连的一端产生氧气C.水中氢、氧元素的质量比为2∶1D.水分子是由氢分子和氧原子构成的解析:电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的;在电解时,与电源正极相连的一端产生氧气,与电源负极相连的一端产生氢气,且两者体积之比为1∶2,质量之比为8∶1;水分子是由氢原子和氧原子构成的。答案:B一二方法点拨(1)熟记电解水的实验现象,知道电解水与电源正、负两极相连的一端产生的气体体积比为1∶2。

(2)明确电解水的结论是水是由氢、氧元素组成的,与电源正极相连的一端产生的气体是氧气,与电源负极相连的一端产生的气