部编人教版一年级语文下册口语交际《打电话》优-2024鲜版

部编人教版一年级语文下册口语交际《打电话》优12024/3/28课程介绍与目标教材内容与结构打电话技巧与策略情境模拟与角色扮演学生作品展示与评价拓展延伸与课堂总结contents目录22024/3/2801课程介绍与目标32024/3/28培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。口语交际课程目的42024/3/28《打电话》这个口语交际内容是学生在日常生活中经常接触的，通过本次口语交际活动，可以使学生进一步了解打电话的技巧，学会打电话，以便更好地与他人进行沟通，获取更多的信息。同时，通过情境的创设与再现，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言表达能力和组织能力，培养学生的合作意识和交际能力。《打电话》主题意义52024/3/28

教学目标与要求让学生了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要说的事情。使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。62024/3/2802教材内容与结构72024/3/28该版本教材由教育部组织编写，人民教育出版社出版，具有权威性和普适性。部编人教版本教材适用于小学一年级下学期学生使用，内容符合该年龄段学生的认知水平和学习需求。一年级下册本教材注重口语交际能力的培养，通过丰富多样的交际场景和实践活动，提高学生的口语表达和交流能力。口语交际教材版本及特点82024/3/28交际任务教材中设置了多个交际任务，如询问信息、表达情感、解决问题等，让学生在完成任务的过程中掌握电话交流的技巧和方法。交际场景教材通过模拟打电话这一日常交际场景，引导学生学习如何与他人进行电话交流。语言知识教材介绍了电话交流中的基本用语和表达方式，如问候语、告别语、感谢语等，帮助学生积累语言素材。《打电话》内容概述92024/3/28123教材按照“交际场景-交际任务-语言知识”的顺序进行编排，结构清晰，易于学生理解和掌握。结构清晰教材中各个部分之间逻辑关系紧密，相互支撑，形成了一个完整的口语交际知识体系。逻辑关系紧密教材内容的难度逐渐递增，从简单的电话交流用语到复杂的交际任务，逐步提高学生的口语交际能力。循序渐进结构布局与逻辑关系102024/3/2803打电话技巧与策略112024/3/28开始通话时，使用“您好”或“您好，请问您是XXX吗？”等礼貌用语。结束通话时，使用“谢谢”、“再见”等礼貌用语。在通话过程中，注意使用“请”、“麻烦”、“谢谢”等词语，以表达尊重和感激之情。礼貌用语使用122024/3/28使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇或句子结构。如果需要对方提供某些信息或采取行动，可以明确地说明自己的期望和要求。在通话前，先明确自己的需求或意图，以便在通话中能够清晰表达。清晰表达需求或意图132024/3/28在通话过程中，注意倾听对方的回应，不要打断对方的发言。对于对方的请求或问题，给予积极的回应和解决方案。如果遇到无法解决的问题或需要进一步协商的情况，可以礼貌地提出并寻求对方的理解和支持。倾听对方回应并作出适当反应142024/3/2804情境模拟与角色扮演152024/3/280102创设真实情境，激发学生兴趣引导学生回忆自己或家人打电话的经历，分享打电话的有趣故事或感受，激发学生的学习兴趣。借助多媒体手段，展示打电话的真实场景，如电话铃声、通话界面等，让学生感受打电话的氛围。162024/3/28教师将学生分成若干小组，每组3-4人，分别扮演打电话者和接电话者的角色。打电话者的任务是清晰表达自己的意愿或需求，接电话者则需认真倾听并给予回应。双方需共同完成一次完整的通话过程，包括问候、表达需求、确认信息和结束通话等环节。角色分配及任务明确172024/3/28练习结束后，各小组可自愿上台展示成果，其他同学和老师给予评价和建议。通过互动练习和展示评价，让学生更加熟练地掌握打电话的技巧和礼仪。各小组在教师的指导下进行角色扮演和互动练习，模拟打电话的过程。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，引导学生注意表达清晰、倾听认真、态度礼貌等要点。小组活动，互动练习182024/3/2805学生作品展示与评价192024/3/28通过课堂表现、作业提交、小组活动等多渠道收集学生的口语交际作品。作品收集作品整理作品分析对学生的作品进行分类整理，按照话题、表达、创意等方面进行归类。对学生的作品进行深入分析，了解学生在口语交际方面的优点和不足。030201学生作品收集与整理202024/3/28选取具有代表性的优秀作品进行展示，让学生欣赏和学习。优秀作品展示根据口语交际的要求和教学目标，制定合理的评价标准。评价标准制定按照评价标准对学生的作品进行评价，给出相应的分数和等级。评价实施优秀作品展示及评价标准212024/3/2803反馈与指导根据学生的表现和作品质量，给出具体的反馈和指导，帮助学生进一步提高口语交际能力。01同学互评组织学生进行互评，让学生之间相互学习和交流，提高学生的评价能力。02教师点评教师对学生的作品进行点评，指出作品中的优点和不足，提出改进意见。同学互评，教师点评222024/3/2806拓展延伸与课堂总结232024/3/28在打电话时，要注意使用礼貌用语，如“您好”、“请问”等，同时要保持语气友善、耐心倾听，尊重对方。社交礼仪通过打电话的实践，可以锻炼学生的口语表达能力，让他们学会清晰、准确地传达信息，以及如何处理通话中的突发情况。语言表达在通话过程中，学生需要仔细倾听对方的话语，理解对方的意图和需求，这有助于提高他们的听力理解能力。听力理解相关知识拓展延伸242024/3/28回顾打电话的基本步骤和注意事项，强调礼貌用语和语言表达的重要性。鼓励学生将所学的口语交际技巧应用到日常生活中，与家人、朋友进行电话交流。总结学生在课堂上的表现，表扬他们在口语交际方面的进步，同时指出需要改进的地方。课堂总结回顾25202