小学杨万里《小池》教案-2024鲜版

小学杨万里《小池》教案2024/3/281目录CONTENTS课程介绍与目标文本解读与赏析意象描绘与情感体验知识拓展与延伸课堂活动设计与实践总结回顾与作业布置2024/3/28201课程介绍与目标CHAPTER2024/3/283杨万里，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。他的诗歌风格清新自然，善于描绘自然景物和日常生活。这首诗是杨万里在任永州零陵县丞时所作，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。《小池》背景及作者简介《小池》创作背景杨万里简介2024/3/284学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《小池》；理解诗句的意思，感受诗中描写的美丽景色。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讲解、讨论等方法，引导学生理解诗歌内容，体会诗歌意境。培养学生对大自然的热爱之情，感受诗歌的韵律美。030201教学目标与要求2024/3/285课程安排与时间本课共分为导入、新课学习、拓展延伸三个环节。其中，导入环节通过介绍作者和创作背景激发学生的学习兴趣；新课学习环节通过讲解诗句意思、引导学生想象画面等方式帮助学生理解诗歌内容；拓展延伸环节则通过让学生背诵其他描写自然景色的诗歌，加深对大自然的热爱之情。课程安排本课建议安排1课时进行教学。其中，导入环节约5分钟，新课学习环节约30分钟，拓展延伸环节约5分钟。时间安排2024/3/28602文本解读与赏析CHAPTER2024/3/287教师范读，学生跟读，注意读出诗的节奏和韵味。朗读指导重点讲解“泉眼”、“惜”、“照水”、“爱晴柔”、“尖尖角”、“立上头”等词语的意思，帮助学生理解诗句。字词讲解原文朗读及字词讲解2024/3/288引导学生理解每句诗的意思，整体把握诗歌内容。可结合图片或视频等辅助手段，帮助学生更好地感受诗歌描绘的画面。诗句意思通过赏析“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”等名句，引导学生体会诗歌的优美意境和生动画面，感受作者对自然景物的喜爱之情。诗句赏析诗句意思阐释与赏析2024/3/289写作手法讲解作者运用拟人、比喻等修辞手法，将泉眼、树荫、小荷、蜻蜓等自然景物描绘得生动有趣，表现出作者对大自然的热爱之情。特点分析引导学生分析诗歌的语言特点，如运用生动的词语、形象的比喻等，体会诗歌的韵律美和意境美。同时，可结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。写作手法及特点分析2024/3/281003意象描绘与情感体验CHAPTER2024/3/2811引导学生仔细观察《小池》插图或相关照片，注意池水、荷叶、蜻蜓等元素的特征。细致观察指导学生运用生动的词语和形象的比喻来描绘小池的景象，如“嫩绿的荷叶像一把把小伞”等。生动描绘提示学生回忆或想象自己置身于小池边的感受，运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官体验来丰富描绘。调动感官意象描绘方法指导2024/3/2812

学生自主描绘小池景象个性表达鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，以个性化的方式描绘小池景象。互动交流组织学生分组交流自己的描绘作品，互相点评和学习。深化理解通过比较不同学生的描绘作品，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。2024/3/2813引导学生将自己置身于诗歌所描绘的场景中，感受作者对小池的喜爱之情。情感共鸣鼓励学生分享自己对于小池及相关景象的情感体验，如宁静、清新、自然等。情感表达通过讨论和引导，帮助学生将个人的情感体验升华为对大自然的敬畏和热爱之情。情感升华情感体验与共鸣引导2024/3/281404知识拓展与延伸CHAPTER2024/3/281503《昭君怨·咏荷上雨》这首词通过描绘雨打荷叶的景象，表现出作者内心的激荡和感慨。01《晓出净慈寺送林子方》是杨万里的一首脍炙人口的七言绝句，通过描绘六月西湖的荷花美景，表达了作者对大自然的热爱之情。02《闲居初夏午睡起·其一》这首诗写作者午后闲居生活的情趣，通过描写儿童追捉柳絮、吹动荷叶的情景，表现出作者对田园生活的热爱。杨万里其他作品欣赏2024/3/2816中国古代园林的起源与发展01中国古代园林起源于商周时期，经过春秋战国、秦汉、魏晋南北朝等时期的发展，到唐宋时期达到巅峰。中国古代园林的特点02中国古代园林注重自然美与人工美的和谐统一，追求“虽由人作，宛自天开”的境界。同时，园林还承载着丰富的文化内涵，体现了主人的审美情趣和精神追求。中国古代园林的分类03中国古代园林可分为皇家园林、私家园林、寺观园林等类型，其中私家园林数量最多、艺术成就最高。中国古代园林艺术简介2024/3/2817抓住特点不同的自然风光有不同的特点，要抓住其独特之处进行描绘。比如山的高峻、水的柔美、花的绚丽等。观察与感受要写好自然风光，首先要细致观察，用五官去感受大自然的色彩、声音、气息和韵味。同时，还要调动自己的情感去体验大自然的魅力。运用修辞手法在描写自然风光时，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强表达效果，使读者更能感受到大自然的美丽和神奇。自然风光描写技巧探讨2024/3/281805课堂活动设计与实践CHAPTER2024/3/2819分组并选定小组长，明确讨论目的和规则。各小组展开讨论，探讨保护小池的方法和措施。记录员记录小组讨论内容，准备向全班汇报。分组讨论：如何保护身边的小池？2024/3/2820学生自由发挥，创作一篇以“我眼中的小池”为题的短文或诗歌。教师巡视指导，帮助学生完善作品。引导学生回忆自己见过的小池景象，激发创作灵感。创意写作：以“我眼中的小池”为题进行创作2024/3/2821各小组选派代表，向全班展示小组讨论成果和创意写作作品。其他同学认真倾听，积极发表自己的看法和建议。教师总结点评，肯定学生的表现和成果，提出改进意见。分享交流：各组展示成果，互相评价学习2024/3/282206总结回顾与作业布置CHAPTER2024/3/2823古诗背景及作者简介诗句解析朗诵技巧诗意感受关键知识点总结回顾杨万里的生平事迹、《小池》的创作背景。学习如何有感情地朗诵古诗，体会诗中的音韵之美。详细讲解诗中每句的意思，及所表达的情感和意境。引导学生感受诗中所描绘的自然美景，及其对生活的热爱。2024/3/2824背诵全诗默写诗句创作绘画家长参与作业布置及要求说明01020304要求学生能够熟练背诵《小池》全诗。将诗中名句默写一遍，加深记忆。根据诗意，创作一幅与《小池》相关的绘画作品。邀请家长共同参与，与孩子一起回顾学习内容，分享学习心得。2024/3/2825鼓励学生在生活中观察、发现美引导学生关注身边的自然环境，如公园、花园、郊外等，观察其中的美景和细节。让学