幼儿园教学教案1

幼儿园教学教案【5篇】教学目标

一、学问与技能

1、知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。

2、会应用功率的计算公式

进展简洁的计算。

二、过程和方法

通过观看体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。

三、情感、态度与价值观

培育学生实事求是的科学态度。

教学重点：电功率和用电器的额定功率。

教学难点：正确理解电功率和电功的区分与联系。

教学预备：电灯〔功率差异较大〕两只、灯座〔与灯泡协作使用〕、按钮开关、导线假设干、插头、绝缘胶布、电能表〔尽量选用转数大的〕等。由于要用220V电压做演示，所以必需留意安全，最好用已连接好导线和灯座的示教板。

教学过程

一、引入课

我们在上节课学过电能表后，同学们确定观看了同学家或自己家的电能表。是不是可以把观看的结果和大家沟通一下呢？

在学生汇报沟通之后，教师提取精华进展一个综述。电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。一般是晚上转得快一些，白天转得较慢。电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系。

今日我们就通过试验来证明大家观看到的现象准不准。

二、进展课

1、电功率

演示：不同的灯泡接入电路中，电能表转动的状况。考虑到操作的安全性，不建议学生操作，教师可提示学生，电能表连接时应串联在电源上。

〔1〕先将15W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观看电能表转动状况。

〔2〕将15W的灯泡取下，换上100W的灯重复第一步试验。

同学们观看并比较两次转动快慢状况。

现象：电能表其次次比第一次转动得快，灯也是其次次比第一次亮。

〔3〕将两只灯泡并联接入电路，合上开关，两灯均亮。再观看电能表的转动状况，并和前两次做比较。

现象：第三次电能表转动得比其次次还快。

断开电源，取下两只灯泡，同学们再观看这两只灯泡，有什么觉察？用实物投影将灯泡呈现给学生看。

现象：两只灯泡不一样，一只上标着220V，15W，另一只灯泡上标着220V，100W。

我们已经能准确地观看电能表转动的快慢了，还记得电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？

电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。电能表转得快说明白什么？转得慢又说明白什么呢？

回忆一下刚刚的试验中，同学们留意到第一盏灯亮时电能表比其次盏灯亮时转得慢。假设电能表在第一盏灯亮时，1min转10圈；在其次盏灯亮时，1min能转20圈。

第一盏灯工作4min，电能表转几圈？1min转10圈，4min40圈。假设是其次盏灯工作2min，电能表转几圈？电能表也是转过40圈。都转40圈时，消耗的电能一样多。消耗一样多的电能，第一盏灯用4min其次盏灯用了2min，说明消耗电能的快慢不一样。

不能说电能表转动越快；用电器消耗电能越多，而是电能表转动得越快，用电器消耗电能越快；电能表转盘转动得越慢，用电器消耗电能越慢。

电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。请同学们看课本，了解在物理学中用什么物理量来表示消耗电能的快慢。

物理学中用电功率(electricpower)表示消耗电能的快慢，符号是P,单位是瓦特，简称瓦，单位符号是W，还有一个更大的单位是千瓦(kW)，1kW=103W。

请同学们观看小数据，你能了解到一些什么信息呢？

《踩高跷》幼儿园大班玩耍教案篇二

一、指导思想：

本课以《体育与安康课程标准》为依据，结合水平三六年级学生的身心特点，乐观开发地方和校本教材资源，拓展“踩高跷”练习，进一步激发学生的学习兴趣和热忱，让学生了解民间民俗体育工程隐蔽的文化价值和健身价值，到达传承体育文化，弘扬体育精神，进展平衡协调素养与力气之目的。

二、教学组织与特点：

1、本课是“踩高跷”教材系列教学单元的第三次课，在“踩高跷”前两次课的根底上，从师生赏识“欢快高跷闹春”电视录象为切入点，激发学生跃跃欲试的学习动机。在形态各异、兴趣盎然的。动物仿照练习和不同形式的角力玩耍趣味活动中，通过讲解、仿照、体验、呈现、沟通等师生互动的教学过程，使学生进一步了解并把握人体在不同状态下保持和维持身体平衡的学问和原理，为进一步学习和把握扶持高跷走〔欢快高跷〕奠定根底。

2、“欢快高跷”是本课的教学重点。教学中为学生营造一个宽松、和谐的学练环境，在由浅入深、层层递进的教学过程中，通过教师启发引导，学生乐观思维和体验探究，引导其抑制畏惧心理，大胆实践体验，同时给学生供给呈现自我共性力气与技巧的空间，70%的学生在教师的指导下敢于走过凹凸不平或绕过障碍物等难度较大的练习，以满足不同层次的学生求知、求乐、求成功的欲望，培育学生良好的心理品质和创精神，进展平衡协调素养与力气。

3、以学生散点自主练习和小组合作练习为组织教学形式，加强安全施教，强调自我疼惜方法，培育学生自学、自练、合作探究的意识与力气。同时，依据学生的心理承受力气和个体素养差异，承受分层教学，因材施教，表达“区分对待，人人受益”的体育课程理念。

4、课的完毕阶段，在“让我们荡起双浆”秀丽动听的音乐声中，师生共同翩翩起舞。姿势舒缓秀丽的肢体动作，给人一种艺术美的享受，同时到达愉悦身心，调整运动中带来的疲乏的目的。

二、教学反思：

踩高跷是汉族传统民间活动之一。踩高跷技艺性强，形式活泼多样，因此深受小朋友宠爱。在这次活动中小朋友用各种的玩法在活动中熬炼了他们多种技能，尽管有的小朋友会掉下来摔倒，但是能表现出一种勇敢、不怕困难，坚持不懈的精神。那摔倒的缘由可能是练习少的缘由，有的可能方法还不太正确，也可能有的竹筒太小了点。因此，针对一些状况进一步对幼儿踩高跷技能的指导。其次要加强练习。

在这次活动我也有缺乏之处，当我踩高跷的时候，掉了下来，小朋友还说教师都不会，还始终笑，有位小朋友还指出我摔倒的缘由，没有踩到高跷中间，自己都告知小朋友要踩高跷中间，然后绳子拉紧，而我这点没有做好，是我的缺乏。在调动幼儿的乐观性方面，手段不够与力气缺乏。光用口头表扬的方式缺乏以调动幼儿的乐观性，方法还需进一步的探讨与学习，但是在幼儿的欢声笑语中我得到了很多收获，且不管活动效果，至少让我感受到了孩子们是在欢快中玩耍的。

在今后。我要更加努力学习以后在实践中不断反思，在反思中不断改进。

幼儿园教学教案篇三

活动目标：

1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有一样特点的玩具摆放在一起。

2．有参与活动的兴趣，并情愿用语言表达。

活动预备：

1．玩具柜1-2个。

2．玩具假设干〔长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等〕或幼儿自带的玩具假设干。

活动过程：

〔一〕引发幼儿活动兴趣。

1．呈现玩具，生疏玩具。

教师：园长教师知道我们班小朋友特别宠爱玩玩具，今日给我们送来了很多玩具，

看看有些什么玩具？〔请幼儿说出玩具名称〕

2．玩玩具，体验欢快。

教师鼓舞幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

〔二〕引导争论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

1．观看摆放的玩具。

2．争论怎样摆放玩具。

3．探究将同样的玩具放在一起。

〔1〕请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上〔或玩具篓〕。

〔2〕让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。

4．共享共同摆放玩具的欢快。

教师引导幼儿赏识整齐的玩具柜，共享一起摆放玩具的乐趣。

活动延长：

区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。

教学规划教案篇四

一、教学大纲对本年级本学科的根本要求：

1．学习习惯。

〔1〕连续把握正确的读写姿势、朗读方法，培育课外阅读的兴趣。

〔2〕培育写日记的习惯；能够做到疼惜图书，并养成习惯。

〔3〕培育认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。

〔4〕培育学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。

2．汉语拼音。

稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

3．连续练习钢笔字、毛笔字。

4．口语交际。

〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能表达课文所写的故事。

〔2〕能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

〔3〕争论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。

5．阅读。

〔1〕连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

〔2〕连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

〔3〕能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所〕●.〔描绘的情境，知道课文的大意。

〔4〕连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6．习作。

〔1〕学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

〔2〕能修改有明显错误的句子。

〔3〕学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，生疏破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、对教材体系和内容的简要分析：

本册课文主要由“培育良好的学习习惯〔十一〕、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。

1．关于阅读。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，依据课文特点相机安排语言文字的根底训练。

本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。

本册课文安排生字时连续承受了”识写分流“的方法。全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求生疏。

三、对本班学生学习状况的根本分析：

本班共有学生47人，其中男生26人，女生21人。

学习态度端正，学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的，还属女生居多。但男孩子相对而言，脑子比较灵敏，承受学问、把握学问比较快速，课上思维活泼，发言乐观且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习态度也不够端正，有待于进一步加强教育。分页标题#e#

学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有：宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计10人。

学习习惯不错，但学习成绩不够稳定的学生有：李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。

学习态度不够认真，学习习惯不好，而且成绩不抱负的学生有：肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计11人。这些学生还有待于教师和家长的进一步加强治理。

四、改进教法提高质量的设想：

针对本班孩子的整体状况，特提出一些改进教法提高质量的设想：

1．要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培育。

一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培育；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求到达预定的目标。

2．要坚决不移的引导学生进展语言的积存与运用。

我在教学中坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“，指导学生原原本本地把书读好；留意感受、领悟、积存、运用，让他们能”读得进，记得住，用得出“，从而到达提高语文水平的目的。在寻常，多开展读书、摘抄活动，增加他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

3．要明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进的进展作文教学。

既要依据每次习作课的要求，切实指导学生领悟有关习作学问与要领，又要在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生把握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要亲切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进展表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。寻常，多鼓舞学生，承受形式多样的活动来鼓舞他们竞争，例如承受选取范文加星制和展览式等。

4．写字方面：

加强对学生写字方面的指导，培育学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、干净、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动，如写字竞赛、书法之星评比活动。

《踩高跷》幼儿园大班玩耍教案篇五

一、活动目标：

1、让幼儿大胆运用高跷进展各种体育熬炼，进展幼儿制造力。

2、促进幼儿平衡、弹跳力气的进一步进展，提高动作的协调性和灵敏性。

3、幼儿感受与他人共同玩耍的欢快，培育合作意识和竞争意识。

二、活动预备：

1、用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人一副。

2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。

3、小毛巾假设干，《喜羊羊与灰太狼》背景音乐。

三、活动过程：

1、预备活动。

带着幼儿做自编的热身操，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带入欢快的运动状态。

2、探究活动。

〔1〕自由玩高跷。

幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。