高中生物知识点总结必修一有哪些

中学生物学问点总结必修一有哪些生物学(Biology)(简称生物或生命科学)，是探究生物(包括植物、动物和微生物)的构造、功能、发生和开展规律的科学，下面我为大家带来中学生物学问点总结必修一有哪些，盼望大家宠爱!

中学生物学问点总结必修一

第一节从生物圈到细胞

1病毒没有细胞构造，但必需依靠(活细胞)才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体构造和功能的(根本单位)。

3生命系统的构造层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

6地球上最根本的生命系统是(细胞)。

7种群：在必需的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中全部的鲤鱼。

8群落：在必需的区域内全部生物的总和。例：一个池塘中全部的生物。(不是全部的鱼)

9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10以细胞代谢为根底的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为根底的生长与发育;以细胞内基因的传递和变更为根底的遗传与变异。

其次节细胞的多样性和统一性

一、高倍镜的运用步骤(尤其要留意第1和第4步)

1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中心)

2、转动(转换器)，换上高倍镜。

3、调整(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。

4、调整(细准焦螺旋)，使物象清晰。

二、显微镜运用常识

1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(运用凹面镜)。

2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。

3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。

目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。

放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大

放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小

4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数

5、一行细胞的数目变更可依据视野范围与放大倍数成反比

计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最终看到的细胞数

如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能望见多少个细胞?20×1/4=5

6、圆行视野范围细胞的数量的变更可依据视野范围与放大倍数的平方成反比计算

如:在目镜为10×物镜为10×的视野中望见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能望见多少个细胞?20×(1/2)2=5

三、原核生物与真核生物主要类群：

原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进展光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体

真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等、

四、细胞学说

1、创立者：(施莱登，施旺)

2、细胞的发觉者及命名者：英国科学家、罗伯特?虎克

3、内容要点：P10，共三点

4、提示问题：提示了(细胞统一性，和生物体构造的统一性)。

中学生物必修二重要学问点

1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。(此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎)

2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。

3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。

4、性状分别：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做～。

5、显性基因：限制显性性状的基因，叫做～。一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。

6、隐性基因：限制隐性性状的基因，叫做～。一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。

7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，限制着相对性状的基因，叫做～。(一对同源染色体同一位置上，限制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。等位基因分别：D与d一对等位基因随着同源染色体的分别而分别，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。)

8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的限制不同性状的不同基因。

9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。

10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。

11、纯合体：由含有一样基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。

12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传，后代会发生性状分别。

13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。

14、基因的分别规律：在进展减数__的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分别，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。

15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。

16、隐性遗传病：由于限制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。

17、显性遗传病：由于限制患病的基因是显性基因，所以叫显性遗传病。

中学生物必修三学问点复习

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

二、孟德尔一对相对性状的杂交试验

1.孟德尔遗传试验运用了现代科学探究中常用的假说-演绎法，其一般过程是视察试验，发觉问题、分析问题，提出假说(假设)、设计试验，检验假说(假设)、归纳综合，得出结论。

2.孟德尔遗传试验获得成功的缘由是

(1)正确地选用试验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种;品种多，差异大相对性状明显，易于区分。

(2)由单基因到多基因地探究方法。

(3)应用统计学方法对试验结果进展分析。

(4)科学地设计试验程序。

3.相关概念

(1)、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

附：性状分别：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)

(2)、显性基因与隐性基因

显性基因：限制显性性状的基因。

隐性基因：限制隐性性状的基因。

附：基因：限制性状的`遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67)

等位基因：确定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的一样位置上)。

(3)、纯合子与杂合子

纯合子：由一样基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分别)：

显性纯合子(如A