青春的情绪教学设计

青春的心情教学设计抚松县北岗学校卢玉勤【学习目标】学问与实力知道人最常见的心情种类；懂得心情产生和变更的缘由；了解主动心情和消极心情带来的不同影响。过程与方法能够理解并说明自己的心情产生和变更的缘由，把握心情的多样性；辨别分析不同心情可能带来的不同后果，保持乐观心态。情感看法与价值观酷爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，主动地追求美妙生活。【重点难点】教学重点：心情不同，结果不同

教学难点：心情产生和变更的缘由【教学过程】导入新课（多媒体链接歌曲《今个真兴奋》）听歌曲《今个真兴奋》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？老师总结：兴奋，笑容满面，这就是我们所说的心情，你了解自己的心情吗？这节课我们就来共同了解我们的心情。讲授新课目标导学一：心情面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？老师指出：人的心情是丰富多样的，心情分类的方法有很多种。其中最常见的是把心情分成四大类：喜、怒、哀、惧。活动二：词语接龙

（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种心情，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉开眼笑、载歌载舞等。老师强调：不同的心情有不同的表现形式，即使是同一种心情，它的详细表现也不是一模一样的。总结：心情的种类人的心情是困难多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本心情，在这四种心情的基础上，又可以组合成很多困难的心情，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动三：说说心情的那些事儿（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经验，下面请大家敞快乐扉，谈谈你印象中记忆深刻的最兴奋的事、最生气的事、最难过的事、最胆怯 的事分别是什么？提示：学生结合自己的经验畅所欲言，自由发言。活动四：聚焦生活（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好挚友的生日祝愿。（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的指责。（3）同伴误会我，赌气不理我了。（4）还有很多作业要做却突然停电了。（5）雷雨交加的夜晚，始终胆小的我独自由家。问题：下列情境中自己会产生什么样的心情？提示：不同的情境下会产生不同的心情。老师总结：心情的影响因素我们的心情受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、四周的舆论氛围、自然环境等。随着四周状况的变更，我们的心情也常常变更。活动五：案例分析30岁的丈夫黄先生说，妻子章女士性格温柔、话不多，亲朋好友及邻里都对她竖大拇指。可是从进入8月以来妻子突然就像变了个人似的，成天不安、各种埋怨，而且爱发脾气，三天两头就和丈夫吵嘴，而且和平常相处很好的邻里也时有瓜葛起争吵。这让黄先生特别苦恼，决心带妻子看心理医生。通过近半个小时的沟通与开导，汉口医院心理康复科胡主任推断，章女士是典型的心情中暑。问：从故事中，你体会的了什么？活动六：案例分析马虎的医生一位马虎的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的难过、苦痛、焦虑，并且心情极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发觉了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，心情变得涨，心情变得愉悦，病情慢慢好转。观看视频材料：（癌症患者笑对生活）

思索：这个案例说明白心情有哪些作用？提示：心情不同，结果不同

老师讲解并描述：心情的作用

心情的作用特别奇妙，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

目标导学二、心情的青春色调1.青春期的心情特点心情反应剧烈；心情波动与固执；心情的细腻性；心情的闭锁性；心情的表现性。下列情境分别体现了青春期心情的哪些特点？活动七:探究与发觉（多媒体展示下列材料）（1）依据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退两难境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。（2）《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激烈地狂笑不止，兴奋过度而死，“乐极生悲”。（3）《儒林外史》范进多年考不中举人，直到50岁时，最终听到自己金榜提名，“喜极而疯”。（4）《三国演义》周瑜，才华出众，机灵过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。让学生进一步体会：心情不同，结果不同。心情与健康的关系。2.青春期的正面心情和负面心情正面心情：青春期的心情特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。擅长激发正面的心情感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。负面心情：青春期的心情也包括苦恼和担忧。学习主动面对这些负面心情，同样是我们成长过程中须要经验的。活动八：案例分析这是一对患癌夫妻，他们在几年前被查出癌症，但并不谈癌色变，而是乐观应对，一个唱歌跳舞，一个拉二胡，为别人带来欢声笑语。他们说，快乐欢乐也是一剂抗癌药。2013年，妻子患癌———“人终有一死，不如想开点”2014年，丈夫患癌———“咱俩谁也别嫌弃谁”因为始终快乐欢乐，严芳仙和蒋允海的身体目前没出现大问题，癌症都没复发。严芳仙告知记者，生老病死是每个人都要经验的，这是一条谁也没有方法躲过的路，“愁眉苦脸是一天，快乐欢乐是一天，既然如此，不如快乐欢乐一点”。问：谈谈你的感受？学问窗：不良心情会引发疾病：（1）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、哀痛、焦虑、苦闷、恐惊等不良心情。不良心情不仅会带来睡眠不佳、食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变更，从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。（2）感冒：感冒与人的免疫力有很大的关系，而心情对免疫力又有较大的影响，持续的精神不振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微生物的实力减弱，干扰素水平低下，使呼吸道防卫机能短暂减退，从而减弱人对感冒病毒的反抗力。活动九：阅历共享青春期的心情困难多样且呈现自己的特点，请你与同学们共享激发正面心情感受的阅历老师讲解并描述：长期保持主动的心情，如安静、开心等，能增加人的机体免疫实力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、惊慌、着急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。课堂小结你变更不了环境，但你可以变更自己；你变更不了事实，但你可以变更看法；你变更不了过去，但你可以变更现在；你不能限制他人，但你可以驾驭自己；你不能预知明天，但你可以把握今日；你不能样样顺当，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以变更心情；你不能选择容貌，但你可以呈现笑容；你不能延长生命的长度，但你可以确定生命的宽度。——希望每一位同学都能保持主动的心情，欢乐的度过每一天！板书设计：1、心情面面观（喜、怒、哀、惧）正面心情绚烂多彩2、心情的青春色调负面心情须要经验四、练习巩固：1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么心情？（）A．喜、惧、哀、怒B．喜、怒、哀、惧C．喜、惧、怒、哀D．喜、哀、怒、惧2.李白在长江上，写下了两首心情不同的诗，有“平身不下泪，于此泣无穷。”也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。李白的心情变更主要是因为（）A．季节不同B．爱好不同C．地点不同D．境遇不同3.科学家做过一个试验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有望见过狼。结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的心情熬煎下渐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却始终长得很健壮。该试验告知我们（）A．消极心情会产生消极后果B．主动心情会产生主动的后果C．不同的心情会产生不同的后果D．心情与身体健康关系不大4.初中生小林对自己的表现感到稀里糊涂，早晨还是“春光满面”下午就可能“电闪雷鸣”。为此，他感到很苦恼。小林之所以出现这种状况，可能是因为()①青少年心情丰富而剧烈，但不稳定②他的须要是否得到满意导致心情变更③他所处的情景不同导致心情变更④精神上的刺激导致他精神失常A.①②B.②③C.①②③D.①④五、作业教学反思：新课程主动提倡自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活动身，亲密学问与生活的联系，帮助学生过主动健康的生活，引导和启发学生独立思索、主动实践相统一。因此在教学中本着“