一年级下册数学学案课件-6 加与减（三） 北师大版

/一年级下册数学学案课件-6加与减（三）北师大版一、教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的基本运算方法。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。二、教学内容1.进位加法：当两个数相加的结果超过10时，如何进行计算。2.退位减法：当被减数小于减数时，如何进行计算。3.应用题：运用加减法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：进位加法和退位减法的运算方法。2.教学难点：理解进位和退位的概念，熟练运用加减法解决实际问题。四、教学过程1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生复习20以内的加减法运算。2.呈现新课：讲解进位加法和退位减法的运算方法，举例说明。3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。4.应用：通过解决实际问题，让学生体会加减法在实际生活中的应用。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。五、作业布置1.完成练习册上的相关题目。2.家长监督孩子进行20以内的加减法口算练习。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。注：本学案课件根据北师大版一年级下册数学教材编写，适用于一年级下学期数学教学。在教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整和补充。需要重点关注的细节是“进位加法和退位减法的运算方法”。这是因为在一年级下册数学教学中，进位加法和退位减法是学生首次接触到的较为复杂的运算，对于后续数学学习有着重要的影响。以下是关于这个重点细节的详细补充和说明：进位加法是指在两个数相加的过程中，当某一位的和超过10时，需要向前一位进位。例如，计算2348时，首先将个位数3和8相加，得到11，因为11是两位数，所以需要将1进位到十位数，即将1加到2和4的和上，得到6，最终结果为71。在教学过程中，教师需要通过具体的例子，让学生理解进位的原理，并掌握进位加法的计算方法。退位减法是指在两个数相减的过程中，当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要从高一位借位。例如，计算52-37时，首先比较个位数，发现2小于7，所以需要从十位数借位，将5变成4，并将2变成12，然后从12中减去7，得到5，最终结果为15。在教学过程中，教师需要通过具体的例子，让学生理解退位的原理，并掌握退位减法的计算方法。为了帮助学生更好地理解和掌握进位加法和退位减法，教师可以采用以下教学方法：1.利用教具和实物进行演示。教师可以使用算盘、计数棒等教具，或者使用实物（如小石子、计数器等）进行演示，让学生直观地看到进位和退位的过程，从而更好地理解进位加法和退位减法的运算方法。2.设计有趣的练习题。教师可以设计一些有趣的练习题，如填空题、选择题、连线题等，让学生在游戏中练习进位加法和退位减法，提高学生的学习兴趣和积极性。3.鼓励学生进行口算。教师可以鼓励学生进行口算练习，提高学生的计算速度和准确性。在口算过程中，学生可以更好地理解进位和退位的原理，从而掌握进位加法和退位减法的运算方法。4.进行小组讨论和合作学习。教师可以组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生在交流中互相学习、互相帮助，共同解决进位加法和退位减法的问题。通过合作学习，学生可以更好地理解进位和退位的原理，提高自己的计算能力。5.进行个别辅导。针对部分学生在进位加法和退位减法方面存在的困难，教师可以进行个别辅导，帮助学生找出问题所在，并针对性地进行指导。通过个别辅导，教师可以更好地了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。总之，在一年级下册数学教学中，进位加法和退位减法是需要重点关注的细节。通过采用多种教学方法和策略，教师可以帮助学生更好地理解和掌握进位加法和退位减法的运算方法，为后续数学学习奠定坚实的基础。在详细补充和说明进位加法和退位减法的运算方法时，我们需要确保学生能够逐步建立起对这两个概念的理解，并能够熟练地应用它们。以下是对这两个运算方法的详细解释和教学策略的进一步补充：进位加法的详细解释和教学策略解释：进位加法是指在两个数相加时，如果某一位的和超过了10，就需要将超过的部分（即进位）加到更高一位的和中。例如，计算2348时，首先将个位数3和8相加得到11，由于11是两位数，我们需要将1（即进位）加到十位数2和4的和上，得到6，最终结果是71。教学策略：-直观演示：使用计数棒、算盘或磁性数字等教具，让学生通过实际操作来感受进位的过程。-分步讲解：将进位加法分解为几个步骤，如先计算个位数的和，然后处理进位，最后计算十位数的和。-重复练习：设计一系列进位加法的练习题，让学生反复练习，直至能够熟练地进行计算。-游戏化学习：通过数学游戏，如“进位接力赛”或“加法大挑战”，增加学习的趣味性，同时巩固进位加法技能。退位减法的详细解释和教学策略解释：退位减法是指在两个数相减时，如果被减数的某一位小于减数的相应位，就需要从高一位借位。例如，计算52-37时，个位数的2小于7，所以我们需要从十位数的5借位，将5变成4，并给个位数的2加上10，变成12，然后从12中减去7，得到5，最终结果是15。教学策略：-情景创设：通过创设生活情境，如分水果、分发玩具等，让学生理解退位减法的实际意义。-分步讲解：将退位减法分解为几个步骤，如先比较个位数，然后处理借位，最后计算个位数的差。-图示辅助：使用图表或图示来展示退位的过程，帮助学生形成清晰的认知。-角色扮演：让学生扮演退位减法中的数字，通过角色扮演来体验退位的过程，增加学习的互动性和记忆性。教学过程中的注意事项-逐步引导：在教授进位加法和退位减法时，教师应该逐步引导学生，确保他们能够跟上教学的节奏。-及时反馈：在学生练习时，教师应该提供及时的反馈，纠正错误，并鼓励学生继续努力。-差异化教学：由于学生的学习速度和理解能力不同，教师应该根据每个学生的需要提供个性化的指导和支持。-家长合作：教师应该与家