2021级护理专业（三年制）人才培养方案

2021级护理专业人才培养方案

目录

一、专业名称及代码-----------------------------------------------------1

二、入学要求-----------------------------------------------------------1

三、修业年限-----------------------------------------------------------1

四、职业面向-----------------------------------------------------------1

五、培养目标与培养规格-------------------------------------------------2

（一）培养目标-----------------------------------------------------2

（二）培养规格-----------------------------------------------------2

六、课程设置-----------------------------------------------------------3

七、学时安排-----------------------------------------------------------6

（一）教学活动周进程安排表-----------------------------------------6

（二）实践教学安排表-----------------------------------------------6

（三)课程模块结构表-----------------------------------------------7

（四）学时占比表---------------------------------------------------7

八、教学进程总体安排--------------------------------------------------8

九、实施保障----------------------------------------------------------13

（一）师资队伍----------------------------------------------------13

（二）教学设施----------------------------------------------------15

（三）教学资源----------------------------------------------------23

（四）教学方法----------------------------------------------------27

（五）教学评价----------------------------------------------------27

（六）质量管理----------------------------------------------------28

十、毕业要求----------------------------------------------------------31

十一、参考文献--------------------------------------------------------31

十二、附录------------------------------------------------------------32

附件1：护理专业课程描述-------------------------------------------32

附件2：护理专业学分认定与转换表-----------------------------------32

2021级护理专业人才培养方案

2021级护理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

（一）专业名称及代码：护理（520201）

（二）所属专业群：护理专业群

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力人员。

三、修业年限

全日制三年。

四、职业面向

（一）护理专业职业面向：面向护士等职业，整体护理和疾病预防保健等岗位

（见表1）。

表1护理专业职业面向

所属专业所属专职业资格证书

对应行业主要职业类别主要岗位类别

大类（代业类（代、职业技能等

（代码)（代码)（或技术领域)

码)码)级证书和行业证书

内科护士

(2-05-08-01)

儿科护士

(2-05-08-02)

执业资格证：护士

急诊护士

执业资格证

(2-05-08-03)

临床护理1+X证书：母婴护

外科护士

医药卫生社区护理理、幼儿照护、产

护理类卫生(2-05-08-04)

大类母婴护理后恢复、老年照护、

(5202)(84)社区护士

(52)老年护理失智老人照护

(2-05-08-05)

健康保健职业技能证书：养

口腔科护士

老护理员、育婴员、

(2-05-08-07)

健康照护师

妇产科护士

(2-05-08-08)

中医护士

(2-05-08-09)

（二）护理专业职业发展路径：护理专业学生职业发展路径由就业岗位向目标

岗位、发展岗位发展。在校期间可获得1+X证书，扩展迁移岗位对接“养老、母婴、

托幼”岗位。护理专业学生职业生涯规划和发展路径（见图1）。

1

2021级护理专业人才培养方案

图1护理专业学生主要职业发展路径

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，传承“楚怡”

职业教育精神，贯彻“人民至上、生命至上”理念，弘扬“心忧天下、敢为人先、

经世致用”的湖湘精神，具备敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业素

养，掌握护理学基本理论、基本知识和基本技能，具有为服务对象实施专科护理、

长期照护、健康指导的能力和较强的就业创业能力，能扎根一般市县的基层医院，

同时面向社区卫生服务中心、乡镇卫生院和健康服务行业，在临床护理、社区护理、

母婴护理、老年护理、健康保健岗位，从事整体护理及疾病预防保健等工作的高素

质技术技能人才。学生毕业1～3年能够能熟练完成日常临床护理和健康照护工作；

毕业3～5年能够从事护理管理、护理教育、护理科研等岗位工作，并可向养老机构、

母婴护理机构的照护师、技师、主管等岗位迁移。

（二）培养规格

护理专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1．素质

Q1：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色

社会主义思想指引下，积极践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华

民族自豪感；

Q2：崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命，履行道德准则和

行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

Q3：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、

数学思维；

Q4：勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强

的集体意识和团队合作精神；

Q5：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一至两项运动

技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

Q6：具有一定的审美和人文素养，能够形成一至两项艺术特长或爱好；

2

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Q7：树立正确的劳动观，养成良好劳动习惯和热爱劳动、尊重劳动的思想情感；

Q8：树立国家安全的底线思维，具有自觉维护国家安全的责任和担当意识；

Q9：具备敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业素养，具有吃苦耐

劳、爱岗敬业的职业精神。

2．知识

K1：掌握必备思想政治理论知识、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、医疗安全等相关知识；

K3：掌握护理专业基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识；

K4：掌握母婴、幼儿、成人、老年人常见疾病的病因、发病机理、健康史、身

心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价等相关知识；

K5：掌握母婴、幼儿、成人、老年人常见疾病的护理教育、健康促进及职业防

护等相关知识；

K6：熟悉社区传染病的防治以及突发公共卫生事件应对知识；

K7：了解中医、康复、精神科、五官科等专科护理知识；

K8：具备急危重症护理相关知识，了解国际灾难护理标准和实施方法；

3．能力

A1：具有熟练运用基本护理技术和专科护理技术的能力；

A2：具有依照护理规范和程序对护理对象实施整体护理的能力；

A3：具有辨识急危重症并参与救治的能力；

A4：具有运用循证护理思维和数学思维，分析和解决护理中技术问题的能力；

A5：具有为个体、家庭、社区等实施健康保健服务的能力；

A6：具有识别突发公共卫生事件并参与应急处置的能力；

A7：具有运用现代化信息资源和手段提升护理服务的能力；

A8：具有依照卫生法律法规与护理伦理依法行护的能力；

A9：具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力；

A10：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

六、课程设置

各课程具体设置情况（见表2至表7)。

表2公共基础必修课程一览表

开设考核实践课时/实践

课程名称周学时总学时学分

学期方式理论课时比例

思想道德与法治13483考试8/4016.7%

毛泽东思想和中国特色社会

22322考查4/2812.5%

主义理论体系概论

习近平新时代中国特色社会

1,22483考试8/4016.7%

主义思想概论

形势与政策1-6161考查0/160%

大学体育1-41,2,2,11086考查96/1288.9%

大学生职业发职业生涯

11161考查6/1037.5%

展与就业指导规划部分

3

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就业指导

41161考查6/1037.5%

部分

创业基础32322考查12/2037.5%

军事课（军事技能)101122考查112/0100%

军事课（军事理论)12362考查0/360%

心理健康教育22322考查6/2618.8%

劳动教育11161考查4/1225.0%

大学生入学教育1161考查4/1225.0%

应用文写作42322考查16/1650.0%

大学英语（1）14644考查16/4825.0%

大学英语（2）24644考试16/4825.0%

信息技术13483考查24/2450.0%

国家安全教育11161考查4/1225.0%

注：《形势与政策》理论教学16学时，第一、二学期分别开设理论教学4学时，第三、四、

五、六每学期分别开设理论教学2学时。各学期根据需要开设1-2次形势政策讲座。与《习近平

新时代中国特色社会主义思想概论》同课表授课。大学生入学教育在军训期间进行。

表3公共基础选修课程一览表

开设周学总学学考核实践课时/实践限任

课程名称

学期时时分方式理论课时比例选

马克思主义基本原理概论31161考查0/160%限选

党史国史21161考查0/160%限选

中华优秀传统文化31161考查8/850.0%限选

高等数学12322考查2/306.25%限选

健康教育31161考查4/1225.0%限选

大学美育32322考查8/2425.0%限选

护理职业素养12322考查14/1843.8%限选

信息检索31161考查8/850%

2选1

文学欣赏31161考查8/850%

演讲与口才31161考查4/1225.0%

2选1

普通话31161考查4/1225.0%

表4专业基础课程一览表

4

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开设总学考核实践课时/实践

课程名称周学时学分

学期时方式理论课时比例

人体解剖学14724考试24/4837.5%

组织学与胚胎学11181考查4/1422.2%

生物化学11161考查4/1225.0%

生理学14644考试12/5218.8%

病理学23543考试12/4222.2%

药理学23543考试12/4222.2%

病原生物学与免疫学22362考试8/2822.2%

护理学导论21161考查0/160%

表5专业核心（技能)课程一览表

开设考核实践课时/实践

课程名称周学时总学时学分

学期方式理论课时比例

健康评估24644考试22/4234.4%

护理基本技术2,35,41448考试72/7250.0%

内科护理3,44,41267考试28/9822.2%

外科护理3,44,41267考试38/8830.2%

妇产科护理34724考试22/5030.6%

儿科护理34724考试22/5030.6%

老年护理42362考试20/1644.4%

急危重症护理43422考试18/2443.8%

表6专业拓展课程一览表

开设总学考核实践课时/实践

课程名称周学时学分

学期时方式理论课时比例

中医护理技术42362考查12/2433.3%

精神病护理41161考查4/1225.0%

传染病护理41161考查4/1225.0%

卫生法律法规41161考查4/1225.0%

医患沟通41161考查4/1225.0%

社区护理42362考查20/1655.5%

五官科护理42241考查6/1825.0%

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康复护理42241考查6/1825.0%

护理伦理学21161考查0/160%

护理管理学21161考查0/160%

护理心理学21161考查0/160%

母婴护理（1+X证书课程）41181考查8/1044.4%

产后恢复（1+X证书课程）41181考查8/1044.4%

幼儿照护（1+X证书课程）41181考查8/1044.4%

老年照护（1+X证书课程）41181考查8/1044.4%

表7综合实训课程一览表

开设考核实践课时/实践

课程名称周学时总学时学分

学期方式理论课时比例

专业技能综合实训4602考查60/0100%

毕业设计4,6602考查60/0100%

岗位实习5,676038考查760/0100%

七、学时安排

（一）教学活动周进程安排表

表8专业教学活动周进程安排表（单位：周)

分类理实一体毕业军事专业技能岗位

考试机动合计

学期教学设计技能综合实训实习

2

第一学期161120

第二学期181120

第三学期181120

2

第四学期1511120

20

第五学期20

118

第六学期120

6722238

总计45120

（二）实践教学安排表

表9实践教学安排表（单位：周)

序号名称总周数第一学年第二学年第三学年备注

6

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123456

1军事课（军事技能)22

2专业技能综合实训22

3毕业设计211

4岗位实习382018

总计232019

（三)课程模块结构表

表10课程模块结构表

学分结构学时结构

课程

课程类别占总学学时数占总学时比例

门数学分

分比例合计理论实践理论实践

公共基础必修课程154126.3%75241034213.5%11.3%

必

专业基础课程81911.9%330254768.4%2.5%

修

课

专业核心课程83823.1%68244423814.7%7.9%

程

综合实训课程34226.3%8800880029.0%

选

公共基础选修课程9123.8%192144484.8%1.6%

修

课

程专业拓展课程9118.7%194132626.4%2.0%

总学时（学分)数5216330301384164645.754.3

注：1.公共基础课程（752+192=944）占总学时的比例为（944/3030=31%）31%，选修课时

（192+194=386）占总学时的比例为（386/3030=12.7%），实践占总学时的比例为53.9%。

（四）学时占比表

表11课时占比表

要求比例或总学时数

总学时不低于2500学时3030学时

公共基础课学时占总学时比例>25%31%

选修课学时占总学时比例>10%12.7%

实践性教学学时占总学时比例>50%54.3%

岗位实习累计时长8-10个月38周（>8个月)

7

八、教学进程总体安排表12教学进程安排

8

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表13普通护理专业岗位群实习岗位-工作任务-实习内容（职业技能描述与技能抽考标准吻合)

序号实习项目时间工作任务职业技能与素养

1.在情境中分析内科患者护理特点。

1.内科患者护理常规

2.对内科常见病、多发病及重症患者实施护理，关注药物的作用与副作用，及时指导。

2.内科各系统疾病的观察及护理

1内科护理岗位8周3.准确地准备及实施患者各项内科检查前后护理。

3.内科各系统常用检查

4.在情境中熟练实施各项基本护理技能操作。

4.常见的护理技能

5.具敏锐观察力和关爱、安全、循证和反思意识。

1.在情境中分析外科患者护理特点。

1.外科患者护理常规

2.对外科常见病患者实施护理，关注药物的作用与副作用，并及时指导，针对性地对患者

2.外科各系统疾病的观察及护理

2外科护理岗位8周实施手术前后护理。

3.外科疾病手术前后护理

3.在情境中综合实施各项基本及专科护理技术操作。

4.常见外科及专科护理技能

4.体现敏锐、关爱、安全、安全意识。

1.能分析高危孕妇及母婴护理要点。

1.高危妊娠与母婴同室的护理

2.能熟悉产房工作要点及产妇三个产程的护理要点。

2.产科护理常规

3妇产科护理岗位4周3.能熟悉产科门诊护理技能，观察孕妇变化并实施健康保健。

3.产科门诊护理工作

4.能分析各类妇科疾病，实施整体护理。

4.妇科病区护理常规

5.具关爱、保护患者隐私意识。

1.儿科患儿护理常规1.能分析儿科病房管理特点及护理常规。

2.儿科患儿常见病防治及出院指2.分析患儿常见疾病及症状，实施观察护理，用药及指导。

4儿科护理岗位4周导3.合理喂养及批导家属辅食添加。

3.患儿营养护理4.在情境中综合操作各项儿科护理基本技术如喂药、沐浴、暖箱、蓝光箱应用等。

4.常见儿科护理技能5.具敏锐观察力、灵活、关爱、慎独和安全意识。

1.急诊抢救室护理常规1.分析急诊分诊区与抢救室护理工作制度，在情境中对常见急症实施抢救护理。

5门诊急诊岗位4周2.急诊观察室护理常规2.明确急诊留观室护理制度，对各案例实施计划护理。

3.具机智、勇敢、灵活、主动、安全、应变及团队合作精神。

1.认识手术室各种护理工作制度。

1.手术室各项规章

2.完成手术患者的核对及手术期间各项辅助工作。

6手术室护理岗位4周2.巡回护士护理常规

3.熟悉各类手术过程中器械台的准备，明确常见病的手术过程。

3.器械护士护理常规

4.具高度责任心，慎独修养。

7重症护理岗位4周1.常见急危重症患者护理1.能认识监护室各项护理工作制度分析、护理各类危重症患者。

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2.重症监护仪器使用2.能熟悉各监护仪器的正确使用并对危重患者实施抢救护理。

3.具耐心、细致、敏捷及应变能力。

1.社区健康教育1.能正确建立、保管和使用个体、家庭、社区健康档案，在各类社区情境中进行健康教

2.社区预防接种育。

3.社区家庭访视2.能熟悉预防接种流程，并正确为儿童接种。

8社区护理岗位2周

4.社区居家护理3.能正确进行家庭访视、居家护理和延续护理。

5.社区延续护理4.能面对社区紧急情况正确采取应急处理。

6.社区应急护理5.具备服务、组织及沟通素养。

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九、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

（1）学生数与专任教师数比例不高于18:1，专任教师“双师型”教师占专业教

师比不低于80%。

（2）所有教师均为本科以上学历，具有研究生学位教师占专任教师的比例不低

于50%。

（3）具有高级及以上职称人数占教师比例的30%，形成行业企业领军人物引领、

双专业带头人带领、中青年骨干教师为核心的专兼结合的双师型护理专业教学团队。

2.专任教师

（1）具备医卫类专业大学本科以上学历，具有高校教师职业资格证书，具备教

学育人能力。

（2）具有崇高的职业理想和高尚的道德情操，爱岗敬业、努力进取，热爱护理

教育事业，切实承担教育者的社会责任，具备工匠精神、创新精神和南丁格尔的奉

献精神。

（3）具备执业医师和职业护士等相关医学资质或养老护理员、育婴员等双师素

质。

（4）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

（5）具有扎实的护理相关理论功底和实践能力，能独立承担1-2门专业课程。

（6）每五年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

（1）具有正高职称、本科及以上学历，具备本专业或相关专业教学工作10年

以上工作经验。

（2）拥有大局意识和政治意识，具有崇高的职业理想和高尚的道德情操，爱岗

敬业、努力进取，热爱护理教育事业，切实承担教育者的社会责任，具备工匠精神、

创新精神和南丁格尔的奉献精神。

（3）在本学科领域具有较为坚实而系统的基础理论和专业知识，能够及时掌握

专业发展动态，准确把握专业发展方向，并对学科发展有较强的预见性。

（4）能广泛联系行业企业，了解行业医院对护理专业人才的需求实际。

（5）教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研教改工作能力强，在本区域

或本领域具有一定的专业影响力。

（6）具备较强的社会服务能力。

4.兼职教师

（1）具有大专及以上学历，从事本专业相关实践工作5年以上，具有扎实的

护理专业知识，和在医疗卫生行业丰富的实际工作经验。

（2）具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有良好的表达能力、

沟通能力。

（3）具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导、毕

业设计和学生职业发展规划指导等教学任务。

（4）建立动态兼职教师师资库，保持稳定的兼职教师数量为专任教师50%以上。

5.实习基地指导教师

（1）每个实习基地需配备具有高级职称的教学指导教师一名（可由主管教学的护理

部主任承担)。总带教一名（护师及以上职称)。

13

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（2）具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有良好的表达能力、

沟通能力。

（3）每个科室在科护士长指导下设专任指导教师一名（护师及以上职称或临床护理

能级N2以上)。依据学生数量实施一对一方式带教，带教老师学历为大专以上且从事临

床一线护理工作5年以上。

（4）指导教师应掌握护理先进技术，具有丰富实践经验，经过高职教育教学培训、

考核，胜任护理实习教学，并能够正确处理实践教学中出现的问题，指导及管理高职学

生岗位实习。

（5）指导高职学生各类临床情境分析、反思及护理个案撰写。组织安排学生临床各

项考核。

护理专业教学团队结构及教学团队配置与要求见表14与表15。

表14护理专业教学团队结构一览表

护理专业专任教师

类别年龄学历职称兼职教师

骨干双师＜3036-50＞50（占比）

专业带头人本科硕士博士高级中级初级

老师教师岁岁岁

2（含企业1

50%80%30%50%20%50%45%5%30%60%10%50%

人）>>

表15护理专业教学团队配置与要求

教师配置要求

序

专业课程名称专业课程性质专兼

号学历/职称职业资格行业经历

职职

1人体解剖学专业基础课程√本科以上/讲师以上

2组织学与胚胎学专业基础课程√本科以上/讲师以上

3生物化学专业基础课程√本科以上/讲师以上

4生理学专业基础课程√本科以上/讲师以上

5病理学专业基础课程√本科以上/讲师以上

6药理学专业基础课程√√本科以上/讲师以上执业药师√

7病原生物学与免疫学专业基础课程√本科以上/讲师以上

8护理学导论专业基础课程√本科以上/讲师以上执业护士√

9健康评估专业核心课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

10护理基本技术专业核心课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

11内科护理专业核心课程√√本科以上/讲师以上执业护士/医师√

12外科护理专业核心课程√√本科以上/讲师以上执业护士/医师√

13妇产科护理专业核心课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

14儿科护理专业核心课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

15老年护理专业核心课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

16急危重症护理专业核心课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

14

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17中医护理技术专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士/医师√

18精神病护理专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士/医师√

19传染病护理专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

20卫生法律法规专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

21医患沟通专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

22社区护理专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

23五官科护理专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士/医师√

24康复护理专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士/医师√

25护理礼仪专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

26护理管理学专业拓展课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

27母婴护理专业拓展课程√√本科以上/讲师以上母婴护理师√

28幼儿照护专业拓展课程√√本科以上/讲师以上幼儿照护师√

29老年照护专业拓展课程√√本科以上/讲师以上老年照护师√

30产后恢复专业拓展课程√√本科以上/讲师以上产后恢复师√

31专业技能综合实训综合实训课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

32毕业设计综合实训课程√√本科以上/讲师以上执业护士√

33岗位实习综合实训课程√大专以上/护师以上执业护士√

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实验实训

室、校外生产性实训基地和校外实习基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi

环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏

散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实验实训室基本要求

校内实验实训室配置（见表16）按照“育训结合、书证融通”要求，配备相应

的1+X职业技能实训设备、专职实训室管理人员以及完善的实训室管理制度，能满

足专业校内实