人教新课标三年级下册数学教案：第九单元第3课时 小数、三位数除以一位数、两位数乘两位数

/人教新课标三年级下册数学教案：第九单元第3课时小数、三位数除以一位数、两位数乘两位数教学目标：1.让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。2.使学生掌握三位数除以一位数的计算方法，并能熟练进行计算。3.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。教学重点：1.小数的读写方法。2.三位数除以一位数的计算方法。3.两位数乘两位数的计算方法。教学难点：1.小数的读写方法。2.三位数除以一位数的计算方法。3.两位数乘两位数的计算方法。教学准备：1.教学课件或黑板。2.教学卡片。3.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习旧知识：让学生回顾一下上节课学习的知识，如小数的读写方法、三位数除以一位数的计算方法、两位数乘两位数的计算方法等。2.提问：谁能告诉老师，小数是什么？它是怎么读写的？二、小数的读写（10分钟）1.讲解小数的概念：小数是介于整数和分数之间的一种数，它有小数点，小数点左边的数是整数部分，右边的数是小数部分。2.讲解小数的读写方法：小数的读法是从左到右，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字；小数的写法是从左到右，整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分要依次写出每个数字。3.示例：讲解一个小数的读写方法，如0.25，读作“零点二五”，写作0.25。三、三位数除以一位数的计算（15分钟）1.讲解三位数除以一位数的计算方法：先看被除数的第一位，如果它比除数大或相等，那么商的第一位就是被除数的第一位除以除数，否则商的第一位就是0，然后把余数和下一位数组成一个两位数，再进行除法运算，直到除完为止。2.示例：讲解一个三位数除以一位数的计算方法，如345÷6=57……3，商是57，余数是3。四、两位数乘两位数的计算（15分钟）1.讲解两位数乘两位数的计算方法：先把两个数的个位相乘，得到一个数，然后把两个数的十位相乘，得到一个数，最后把这两个数相加，就是它们的积。2.示例：讲解一个两位数乘两位数的计算方法，如23×45=1035，先把3和5相乘，得到15，把5写在个位上，1写在十位上，然后把2和5相乘，得到10，再加上1，得到11，把1写在百位上，1写在十位上，最后把2和4相乘，得到8，写在千位上，所以23×45=1035。五、练习（20分钟）1.让学生做练习题，巩固小数的读写方法、三位数除以一位数的计算方法、两位数乘两位数的计算方法。2.老师巡视指导，帮助学生解决疑难问题。六、总结（5分钟）1.让学生回顾本节课学习的知识，如小数的读写方法、三位数除以一位数的计算方法、两位数乘两位数的计算方法等。2.提问：谁能告诉老师，小数是什么？它是怎么读写的？三位数除以一位数的计算方法是什么？两位数乘两位数的计算方法是什么？教学反思：本节课通过讲解小数的读写方法、三位数除以一位数的计算方法、两位数乘两位数的计算方法，让学生掌握了这些知识。在教学过程中，我注重启发学生思维，让学生积极参与课堂，提高了学生的学习兴趣。但在练习环节，我发现部分学生对两位数乘两位数的计算方法掌握得不够熟练，需要加强练习。在今后的教学中，我要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。需要重点关注的细节是“两位数乘两位数的计算方法”。这个计算方法是本节课的教学难点之一，学生需要熟练掌握。在讲解这个计算方法时，教师需要详细解释每一步的计算过程，并通过示例进行演示。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：两位数乘两位数的计算方法可以分为以下几个步骤：1.将两个两位数分别写在竖式的上方和下方，如下所示：```23×45```2.从右向左，先将个位上的数相乘，得到一个数。将这个数写在竖式下方的个位上。如果得到的数是两位数，将十位上的数向前进位。如下所示：```23×4515（个位上的数相乘得到的结果）```3.接下来，将十位上的数相乘，得到一个数。将这个数写在竖式下方的十位上。如果得到的数是两位数，将十位上的数向前进位。如下所示：```23×4515（个位上的数相乘得到的结果）92（十位上的数相乘得到的结果，向前进位得到9，写在十位上）```4.最后，将两次计算得到的结果相加，得到最终的积。如下所示：```23×4515（个位上的数相乘得到的结果）92（十位上的数相乘得到的结果，向前进位得到9，写在十位上）1035（最终的积）```通过以上步骤，我们可以得到23×45=1035的结果。这个计算方法可以适用于任何两位数相乘的情况。为了帮助学生更好地理解和掌握这个计算方法，教师可以通过以下方式进行详细解释和演示：1.使用教具或教学卡片，将两个两位数分别写在卡片上，然后按照计算步骤进行演示。在演示过程中，教师可以强调每一步的计算方法和注意事项，如进位等。2.通过示例进行讲解。教师可以选择一些典型的例子，如23×45、34×56等，按照计算步骤进行讲解。在讲解过程中，教师可以引导学生一起计算，并解释每一步的计算方法和原因。3.进行练习。教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。在练习过程中，教师可以巡视指导，帮助学生解决疑难问题，并给予及时的反馈和纠正。通过以上详细解释和演示，学生可以更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，对于一些掌握较慢的学生，可以给予更多的个别指导和练习机会，以确保他们能够熟练掌握这个计算方法。为了确保学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，教师可以采取以下策略：4.分步骤练习：将两位数乘两位数的计算过程分解成几个小步骤，让学生分步骤进行练习。例如，先让学生只计算个位数的乘积，然后是十位数的乘积，最后再将两个结果相加。这样的分步骤练习可以帮助学生逐步建立起正确的计算流程。5.错误分析：在学生练习的过程中，教师应该收集并分析常见的错误类型。这些错误可能包括进位错误、乘法运算错误或加法运算错误。通过分析这些错误，教师可以针对性地进行讲解和纠正，帮助学生避免同类错误的发生。6.互动教学：教师可以设计一些互动活动，如小组竞赛、接力计算等，让学生在游戏中练习两位数乘两位数的计算。这样的活动可以增加课堂的趣味性，同时也能够提高学生的参与度和积极性。7.多样化练习：提供不同难度的练习题，包括基本的乘法运算、带有进位的乘法运算以及复杂的乘法运算。这样的多样化练习可以帮助学生逐步提升计算能力，并适应不同难度的题目。8.激励机制：为了激发学生的学习兴趣和动力，教师可以设置一些奖励机制，如表扬优秀的学生、颁发小奖品等。这样的激励机制可以鼓励学生更加努力地学习和练习。9.家长参与：教师可以与家长沟通，鼓励家长在家中为孩子提供额外的练习机会。家长可以通过简单的家庭作业或日常生活中的实际应用来帮助孩子巩固两位数乘两位数的计算方法。10.定期复习：由于乘法是一个需要长期记忆和练习的技能，教师应该定