四年级上册数学教案除数不接近整十数的笔算除法示范教学方案 人教版

/四年级上册数学教案：除数不接近整十数的笔算除法示范教学方案（人教版）一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握除数不接近整十数的笔算除法的计算方法，能正确熟练地进行计算。2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的计算能力。3.情感、态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲，培养良好的学习习惯。二、教学内容1.除数不接近整十数的笔算除法的计算方法。2.运用除数不接近整十数的笔算除法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：除数不接近整十数的笔算除法的计算方法。2.教学难点：理解除数不接近整十数的笔算除法的算理，正确熟练地进行计算。四、教学准备1.教师准备：课件、教具、学具。2.学生准备：练习本、铅笔。五、教学过程1.导入新课通过复习除数是整十数的笔算除法，引导学生发现除数不接近整十数的笔算除法的规律。2.探索新知（1）教师出示例题，引导学生观察并思考：除数不接近整十数的笔算除法与除数是整十数的笔算除法有什么不同？（2）学生尝试计算，并分享计算方法。（3）教师总结除数不接近整十数的笔算除法的计算方法，并强调注意事项。3.巩固练习（1）学生独立完成练习题，巩固除数不接近整十数的笔算除法的计算方法。（2）教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价和指导。4.实践应用（1）教师出示实际问题，引导学生运用除数不接近整十数的笔算除法解决问题。（2）学生分组讨论，共同解决实际问题。（3）教师总结解决问题的方法，并强调计算过程中的注意事项。5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结除数不接近整十数的笔算除法的计算方法和注意事项。六、课后作业1.完成练习册上相关习题。2.预习下节课内容。七、板书设计1.板书课题：除数不接近整十数的笔算除法2.板书计算方法及注意事项八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的求知欲，培养良好的学习习惯。需要重点关注的细节是“探索新知”环节中的学生尝试计算并分享计算方法。这个环节是学生从旧知（除数是整十数的笔算除法）向新知（除数不接近整十数的笔算除法）过渡的关键步骤，是学生自主学习和合作学习的过程，也是培养学生解决问题能力的重要环节。详细补充和说明如下：1.教师出示例题，引导学生观察并思考：除数不接近整十数的笔算除法与除数是整十数的笔算除法有什么不同？在这个环节中，教师需要选择具有代表性的例题，既要能引起学生的兴趣，又要能体现除数不接近整十数的笔算除法的特点。例如，可以选择一个除数是9的例题，如72÷9，让学生观察并思考。2.学生尝试计算，并分享计算方法。在这个环节中，教师需要鼓励学生大胆尝试，不怕出错，敢于分享。学生可能会出现以下几种情况：（1）仍然按照除数是整十数的笔算除法进行计算，导致计算错误。这时，教师需要引导学生发现错误，并思考如何改正。（2）能够正确计算，但计算方法不够优化。这时，教师需要引导学生比较不同的计算方法，找出最优解。（3）能够正确且熟练地计算。这时，教师需要及时给予表扬，并请该生分享计算方法。3.教师总结除数不接近整十数的笔算除法的计算方法，并强调注意事项。在这个环节中，教师需要根据学生的分享，总结出除数不接近整十数的笔算除法的计算方法。例如，可以将计算方法总结为以下几个步骤：（1）从被除数的最高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位。（2）如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。（3）每次除得的余数要小于除数。（4）哪一位上不够商1，要补“0”占位。同时，教师还需要强调以下注意事项：（1）在计算过程中，要注意数位的对齐。（2）在每次除后，余数要小于除数。（3）在商的每一位上，如果没有足够的数进行除法，要补“0”占位。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握除数不接近整十数的笔算除法的计算方法，还能理解计算的算理，从而能够正确熟练地进行计算。同时，这个过程也能够培养学生的观察能力、思考能力、合作能力，提高学生的计算能力，培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲，培养良好的学习习惯。在学生尝试计算并分享计算方法的过程中，教师需要关注学生的思维过程和计算习惯，以及他们在合作学习中如何相互交流和借鉴。以下是对这一环节的详细补充和说明：1.学生尝试计算在这个阶段，学生可能会遇到各种问题。教师应该鼓励学生用自己的方法去尝试解决问题，即使他们的方法不是最优的。这个过程中，学生可能会犯错误，但这是学习的一部分。教师应该抓住这些机会，引导学生从错误中学习，并鼓励他们找出错误的原因。2.学生分享计算方法在学生尝试计算之后，教师应该组织学生分享他们的计算方法。这个过程不仅可以帮助学生巩固自己的理解，还可以让他们从同伴那里学习不同的解题策略。教师应该鼓励学生之间的对话，促进课堂上的合作学习氛围。3.教师总结计算方法在学生分享之后，教师应该总结出除数不接近整十数的笔算除法的计算方法。这个总结应该基于学生的发现和讨论，以确保学生能够理解和接受这种方法。教师应该使用清晰的语言和具体的例子来解释计算步骤，确保学生能够跟随和理解。4.强调注意事项在总结计算方法的同时，教师还应该强调计算过程中的注意事项。这些注意事项包括数位对齐、余数处理、补“0”占位等。教师应该通过具体的例子来解释这些注意事项，并演示如何在计算过程中应用它们。5.巩固练习在学生理解了计算方法和注意事项之后，教师应该提供一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应该包括不同类型的题目，以便学生能够将计算方法应用到各种情境中。在学生练习时，教师应该在课堂上巡视，观察学生的计算过程，及时给予指导和反馈。6.评价和指导在学生完成练习后，教师应该选取部分学生的作业进行展示，并给予评价和指导。评价应该既包括对计算结果的正确性，也包括对计算过程的合理性和效率。教师的指导应该帮助学生识别和改正错误，同时也应该鼓励学生之间的相互评价和讨论。通过