四年级上册数学教案6.5　秋游(1)-北师大版

/四年级上册数学教案6.5秋游(1)-北师大版教学目标：1.理解整数乘除法的意义，能够熟练运用乘除法计算方法解决实际问题。2.培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。3.培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。教学重点：1.整数乘除法的意义和计算方法。2.解决实际问题时，能够运用乘除法进行计算。教学难点：1.理解整数乘除法的意义。2.解决实际问题时，能够灵活运用乘除法进行计算。教学准备：1.教学课件。2.小组活动道具。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过课件展示秋游的场景，引导学生观察并说出自己看到的情景。2.教师提出问题：“你们知道秋游的时候，我们需要准备哪些东西吗？”3.学生回答，教师总结并板书：食物、水、衣物、交通工具等。二、探究（15分钟）1.教师引导学生思考：“如果我们要为秋游准备50个人的食物，每人需要2个苹果，我们需要准备多少个苹果？”2.学生独立思考并计算，教师巡回指导。3.教师邀请学生分享计算方法，引导学生理解整数乘法的意义。4.教师提出问题：“如果我们要为秋游准备50个人的食物，每人需要2个苹果，但是我们已经有30个苹果了，我们还需要准备多少个苹果？”5.学生独立思考并计算，教师巡回指导。6.教师邀请学生分享计算方法，引导学生理解整数除法的意义。三、巩固（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师邀请学生分享计算过程和答案，引导学生总结整数乘除法的计算方法。四、拓展（10分钟）1.教师提出问题：“如果我们要为秋游准备50个人的食物，每人需要2个苹果，但是我们已经有30个苹果了，我们还需要准备多少个苹果？”2.学生以小组为单位进行讨论，教师巡回指导。3.各小组分享讨论结果，教师总结并板书。五、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，引导学生总结整数乘除法的意义和计算方法。2.教师强调整数乘除法在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中多观察、多思考。教学反思：本节课通过秋游的情景，引导学生理解整数乘除法的意义，并能够运用乘除法解决实际问题。在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作交流意识和团队协作能力。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。需要重点关注的细节是：在探究环节中，教师引导学生理解整数乘除法的意义，并能够运用乘除法解决实际问题。补充和说明：在探究环节中，教师通过两个问题的提出，引导学生理解整数乘除法的意义，并能够运用乘除法解决实际问题。这个过程是非常重要的，因为它关系到学生是否能够真正理解乘除法的概念，以及是否能够将这个概念应用到实际生活中。首先，教师提出的问题：“如果我们要为秋游准备50个人的食物，每人需要2个苹果，我们需要准备多少个苹果？”这个问题是一个典型的乘法问题。学生需要通过乘法来计算总共需要多少个苹果。这个过程可以让学生理解乘法的意义，即乘法是用来计算多个相同数量的东西的总数。其次，教师提出的问题：“如果我们要为秋游准备50个人的食物，每人需要2个苹果，但是我们已经有30个苹果了，我们还需要准备多少个苹果？”这个问题是一个典型的除法问题。学生需要通过除法来计算还需要准备多少个苹果。这个过程可以让学生理解除法的意义，即除法是用来计算一个总数可以被分成多少个相同数量的部分。在学生解答这两个问题的过程中，教师需要引导学生理解乘除法的意义，并且能够灵活运用乘除法进行计算。教师可以通过提问、引导学生思考、让学生分享计算方法等方式，帮助学生理解和掌握乘除法。例如，在第一个问题中，教师可以提问：“为什么我们要用乘法来计算这个问题？”引导学生思考乘法的意义。在第二个问题中，教师可以提问：“我们已经有30个苹果了，为什么还要用除法来计算？”引导学生思考除法的意义。此外，教师还可以让学生分享他们的计算方法，以便其他学生可以学习和借鉴。在这个过程中，教师需要鼓励学生大胆发表自己的观点，并且尊重他人的观点。这样可以帮助学生建立自信心，提高他们的学习积极性。总结起来，探究环节中的这两个问题是非常关键的，因为它们可以帮助学生理解乘除法的意义，并且能够运用乘除法解决实际问题。教师需要通过提问、引导学生思考、让学生分享计算方法等方式，帮助学生理解和掌握乘除法。同时，教师还需要鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习积极性。在探究环节中，教师通过具体的秋游准备问题，将乘除法与现实生活紧密结合，这样的教学方法有助于学生认识到数学知识的实用性和重要性。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：1.理解乘除法的实际意义：-教师在提出问题后，应给予学生足够的时间去思考和理解问题的背景。例如，在准备苹果的问题中，教师可以引导学生想象秋游的场景，让他们意识到苹果是秋游中不可或缺的食物之一。-教师可以通过实物展示或图片辅助，让学生直观地看到苹果的数量，从而更好地理解乘法的概念。例如，可以用苹果模型或图片来代表每个学生需要的苹果，让学生通过数数来感受总数的变化。2.计算方法的引导：-在学生尝试解决问题时，教师应鼓励他们使用多种方法来计算。例如，一些学生可能会通过重复加法来计算总数，而另一些学生可能会直接使用乘法。教师应认可并鼓励这种多样性，因为这有助于学生发展个性化的解题策略。-教师应引导学生从简单的计算方法逐步过渡到更高效的乘除法。例如，教师可以让学生先尝试用加法累加苹果的数量，然后引导他们思考是否有更快的方法，从而引出乘法的概念。3.小组合作的重要性：-在小组讨论环节，教师应确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。教师可以在小组间巡视，观察学生的讨论情况，并提供必要的指导。-教师应鼓励学生之间的合作和交流，因为这不仅有助于他们理解乘除法的概念，还能培养他们的团队合作能力。教师可以设计一些小活动，比如“我是小老师”，让小组内的学生互相教学，加深对知识的理解和记忆。4.总结和反思：-在课程的最后，教师应引导学生进行总结和反思。教师可以提出问题，如“我们今天学习了什么？”“我们是如何解决问题的？”“乘除法在生活中的其他应用是什么？”等，帮助学生巩固所学知识。-教师还应鼓励学生在课后寻找生活中的乘除法实例，这样可以将课