2023-2024学年辽宁省鞍山市铁西区九年级（上）10月月考化学试卷（含解析）

2023-2024学年辽宁省鞍山市铁西区九年级（上）月考

化学试卷（10月份）

一、选择题（本大题共10小题，共20分）

1.物质的下列用途中，主要利用物质的化学性质的是（）

A.铜作导线B.氧气用于炼钢

C.干冰用于人工降雨D.稀有气体用于电光源

2.下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是（）

A.洁净的空气、二氧化碳B.盐水、白酒

C.冰水混合物、液氧D.氮气、氧气

3.下列化学实验操作正确的是（）

A.,0闻气味BI.滴加蒸储水

0；

4.下列对实验现象的描述中，其中不正确的是（）

A.镁条在空气中燃烧，发出的耀眼白光B.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰

C.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

5.化学实验是研究物质性质的重要手段，根据实验现象，可推断出物质的性质.下列实验中，根据实验现

象作出的推断错误的是（）

A.将石蜡放入水中，石蜡浮于水面：石蜡的密度比水的密度小

B.吹灭燃着的蜡烛，可观察到一缕白烟，用火柴去点燃，蜡烛重新燃烧：白烟的主要成分是石蜡固体小颗

粒

C.在石蜡火焰上罩上干冷烧杯后内壁出现水雾：石蜡中含有水

D.毛玻片放在石蜡火焰上不久后变黑：石蜡不完全燃烧后产生了炭黑

6.下列微观示意图中，黑球代表H原子，白球代表C1原子，其中代表混合物的是（）

A.B.

7.下列说法正确的是（）

A.加入二氧化铳可使氯酸钾产生更多的氧气

B.液态空气可以发生分解反应生成氮气和氧气

C.为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶中

D.二氧化镒可使过氧化氢溶液在常温下迅速产生氧气

8.用排水集气法收集一瓶氧气，却发现氧气中含有一些空气，不可能的原因是（）

A.导管口一有气泡就开始收集B.集气瓶开始注水时留有气泡

C.集气瓶移出水面后才盖上玻璃片D,发生装置气密性不够好

9.水在人类生产生活及科学实验中起着重要作用。下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作

用的是（）

选

BCD

项

测定空气中氧气含量排水法收集氢气

铁丝在氧气中燃烧

集气瓶中的水防止集气瓶中的水既能将集气瓶内

解集气瓶中的水吸收二量筒中的水吸收五氧

高温熔化物溅落，的空气排净，又便于观察出何

释氧化硫，防止空气污染化二磷，防止空气污染

炸裂瓶底时收集满

A.AB.BC.CD.D

10.甲、乙两同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气，甲同学的方案是“把过氧化氢溶液逐滴滴入盛有

少量二氧化镒的试管中”，乙同学的方案是“把二氧化锦加入装有过氧化氢溶液的试管中”，则关于甲、

乙两同学实验方案的评价正确的是()

A.甲同学的实验方案中得到的氧气质量小于乙同学

B.甲同学的实验方案中能得到平稳的氧气流

C.乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流

D.甲、乙两同学实验方案中的实验现象完全相同

二、非选择题(共80分)

11.现有如下仪器，用仪器的名称回答下列各题。

(1)用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用的仪器是

(2)用于吸取和滴加少量液体的是：

(3)用作少量液体的反应容器的是：

(4)用于固定和支持各种仪器的是：

12.写出下列错误操作可能引起的后果：

(1)把块状药品垂直投入试管中：

(2)给试管内的液体加热，用试管夹夹住试管，夹在距试管口处，试管内液体为试管容积的一半：

(3)倾倒液体时，标签没有向着手心：o

(4)某同学用量筒量取8.5mL液体，如果仰视读数(其它操作准确无误)，则所量取的液体的实际体积

(填“大于”或“等于”或“小于”)8.5mL。

13.化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。

将“先”或“后”填在下列实验的横线上。

(1)给试管中的药品加热，必须集中加热，预热。

(2)用高镒酸钾制取氧气的实验开始时，都要装药品，检查装置的气密性。

14.宏观、微观之间存在必然的联系，建立正确的微粒观有助于化学的学习。请用微粒的知识回答下列问题。

(1)分子和原子的本质区别是。

(2)空气和氧气的主要区别是。

(3)氧气可以支持燃烧，而氮气不支持燃烧，说明。

(4)乒乓球被踩扁后，放到热水中又会重新鼓起来的原因是。

15.写出下列化学反应的文字表达式。

(1)有黑色固体生成的化合反应o

(2)有刺激性气味气体生成的化合反应。

(3)有大量白烟生成的化合反应。

(4)实验室加热氯酸钾和二氧化锦混合物制氧气的反应,该反应的化学反应基本类型是。

16.已知A〜H八种物质，有如图所示转化关系，其中D能使带火星的木条复燃，H是一种有刺激性气味的气

体。试推断：

(1)G物质可能是(填名称)。

(2)写出反应①的文字表达式。

(3)如果反应②中E在常温下反应，则F物质的名称为。

(4)写出D的一种用途：。

(5)反应②中B起作用。

(1)在图B中，用(填仪器名称)夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰处，能迅速烧红。

(2)燃烧停止后，往集气瓶中加入少量的E检验气体生成物，则E是o

(3)请写出C中反应的文字表达式①；该实验操作中将木炭自上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶，

理由是②»

18.为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，化学兴趣小组对课本实验进行了创新改进(食品脱氧剂常温

下就能跟氧气发生化学反应)。

【实验步骤】

①取一根细玻璃管，用橡皮塞将一端密封；

②将足量食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0,

立即小心的向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A,如图甲所示；

③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时.，水滴的右端标为B,如图

乙所示；

④用刻度尺测量出A0段和AB段的长度，并计算出AB与A0的比值；

⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。记录数据如表：

实验次数AO(mm)AB(mm)AB/AO

1523.5109.50.2092

2525.5110.00.2093

3527.0110.50.2097

【得出结论】

根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量约为(用百分数表示，结果保留到0.01%)。

【思考讨论】

(1)实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是

(2)该改进实验与课本实验相比较，有哪些优点？(至少答两点)。

水滴-U-A

玻璃管一

O

食品脱氧剂」O

椽皮塞T

水漏食品脱氧剂

甲乙

19.如图是化学实验中常用的几种装置，请回答下列问题。

(1)写出仪器①的名称.

(2)写出实验室用B装置制取氧气的文字表达式①,氧气可采用D装置收集并用带火星的木条验满,

这是利用了氧气的哪些性质：②。

(3)实验室常用氯化铉固体与碱石灰固体共热来制取氨气(化学式为NE),常温下NH3是一种无色、有刺激性

气味的气体，极易溶于水。现欲制取一瓶氨气，应选择的发生装置是(从A〜E中选择)。

(4)若采用如图所示的方法对装置进行气密性检查，若将注射器活塞向左推动时。观察到的现象时，

说明装置气密性良好。

(5)E装置有多种用途

①若用排空气法收集氧气时，气体应从E装置(选填"a”或"b"，下同)端通入；

②若用排水法收集氧气时，瓶内先装满水，气体应从端通入。

(6)一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集NO只能用排

水集气法，据此我们推测NO具有的性质是(答出L点即可，但不可回答NO是一种气体)。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、铜用作导线，是因为铜具有导电性，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，是利用其

物理性质，故A错误；

B、氧气用于炼钢，是因为氧气具有助燃性，该性质需要通过化学变化才能表现出来，是利用其化学性质，

故B正确；

C、干冰用于人工降雨，是因为干冰为固体二氧化碳，干冰升华吸热，该性质不需要通过化学变化就能表现

出来，是利用其物理性质，故C错误；

D、稀有气体用于电光源，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表

现出来，是利用其物理性质，故D错误；

故选：Bo

不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，需要发生化学变化表现出来的性质是化学性质。

物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物

理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。

2.【答案】A

【解析】解：A、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；二氧化碳是由一种物质组成的，

属于纯净物；

B、盐水中含有氯化钠、水等物质，属于混合物；白酒中含有水、酒精等物质，属于混合物；

C、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物；液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；

D、氮气是由一种物质组成的，属于纯净物；氧气是由一种物质组成的，属于纯净物。

故选：Ao

纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成。

由一种物质组成的物质属于纯净物，混合物中至少含有两种物质，根据物质的组成种类可以判断物质属于

纯净物，还是属于混合物。

3.【答案】D

【解析】解：A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑

到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误。

B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试

管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误。

D、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确。

故选：Do

A、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断。

B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。

D、根据向试管中装粉末状固体药品的方法（“一斜、二送、三直立”）进行分析判断。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题

的关键。

4.【答案】C

【解析】解：A、镁条在空气中燃烧，发出的耀眼的白光，故选项说法正确。

B、硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，故选项说法正确。

C、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。

D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。

故选：Co

A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断。

B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。

C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断。

D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、

烟和雾、实验结论和实验现象的区别。

5.【答案】C

【解析】解：A、石蜡放入水中，观察到石蜡浮于水面，说明石蜡密度小于水，说法正确，故A不符合题意；

B、吹灭燃着的蜡烛，可观察到一缕白烟，用火柴去点燃，蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小

颗粒，其具有可燃性，说法正确，故B不符合题意；

C、石蜡火焰上罩上干冷烧杯后内壁出现水雾，说明石蜡燃烧生成了水，而不是石蜡中含有水，说法错误,

故C符合题意；

D、毛玻片放在石蜡火焰上不久后变黑，这是石蜡发生不充分燃烧，产生了炭黑，说法正确，故D不符合

题意•

故选：Co

A、根据实验现象推断石蜡的物理性质；

B、根据蜡烛熄灭瞬间产生的白烟的成分来分析；

C、根据石蜡燃烧的产物来分析；

D、根据石蜡不完全燃烧的产物来分析。

本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象并能灵活运用是正确解答本题的关键，要注意烟和雾的区别。

6.【答案】D

【解析】【分析】

此题难度不大，掌握混合物的微观构成即可顺利解答。由同种分子构成的物质是纯净物，由不同种分子构

成的物质是混合物。

【解答】

A、该物质由一种分子构成，属于纯净物，故错误；

B、该物质由一种分子构成，属于纯净物，故错误；

C、该物质由一种分子构成，属于纯净物，故错误；

D、该物质中含有三种分子，属于混合物，故正确。

故选D。

7.【答案】D

【解析】解：A、催化剂不会增加生成物的质量，错误；

B、分离液态空气制取氧气的过程发生的是物理变化，错误；

C、氧气不易溶于水，液氧是液态的氧气，错误；

D、二氧化镭是过氧化氢分解的催化剂，能加快该反应的速率，正确；

故选：D。

催化剂不能改变生成物的产量；分解反应属化学变化的一种类型，而分离液态空气制取氧气的过程发生的

是物理变化；氧气不易溶于水；二氧化镒是过氧化氢分解的催化剂，能加快该反应的速率.

本题考查的是催化剂的作用，完成此题，可以依据已有的知识进行.

8.【答案】D

【解析】解：用排水法收集的氧气不纯的可能的原因是：集气瓶内没有装满水或没等到气泡连续均匀冒出

时收集而混有空气；

A、导管口一有气泡就开始收集，因为刚开始冒出的气泡中混有空气，造成收集的氧气不纯，故可能；

B、集气瓶开始注水时留有气泡，造成收集的氧气不纯，故可能；

c、集气瓶移出水面后才盖上玻璃片，造成收集的氧气不纯，故可能；

D、发生装置气密性不够好会造成收集不到氧气，故不可能。

故选：D。

根据制取氧气时的实验过程及注意事项分析。

本题主要考查用用排水法收集氧气时的注意事项，准确的操作是实验成功的保证，要加强理解，难度不大.

9.【答案】B

【解析】•解：A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了

二氧化硫向外扩散，水的主要作用是吸收二氧化硫，故选项正确。

B、通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的体积，故选项不正确。

C、铁在氧气中燃烧时，水的用途是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶，故选项正确。

D.、排水法收集氢气，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出，便于观察也何时收集满，故选

项正确。

故选:Bo

A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸。

B、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧

气的体积。

C、铁在氧气中燃烧形成的高温熔融物容易溅落炸裂集气瓶。

D.、氢气难溶于水。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正

确的结论。

10.【答案】B

【解析】解：两方案使用完全相同的双氧水，产生氧气的量是相等的，差别就在于甲是双氧水逐渐滴入二

氧化锦而乙方案是二氧化锌加入双氧水。甲中逐渐滴加，不断分解，能得到平稳的氧气流，乙中双氧水全

部于试管中，有催化剂加入，分解产生大量氧气。

故选：Bo

根据双氧水分解制氧气的原理，二氧化镭作催化剂.双氧水遇二氧化镒会剧烈反应生成氧气，要控制产生

氧气的速度和量，可通过控制双氧水的加入速度.

本题考查了实验室制氧气的原理以及不同实验方案所产生的不同的现象以及方案的优缺评价，难度不大.

11.【答案】烧杯胶头滴管试管铁架台

【解析】解：(1)烧杯可用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时均可使用；

(2)胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体；

(3)试管可做少量液体的反应容器；

(4)铁架台可用于固定和支持各种仪器。

故答案为：(1)烧杯；

(2)胶头滴管;

(3)试管;

(4)铁架台。

根据常用仪器的用途进行解答。

本题考查常见仪器的作用，要同学们不但认识各种常用仪器，还要了解它们的作用。

12.【答案】打破试管液体溅出腐蚀标签大于

【解析】解：(1)向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用被子把块状固体放在试管口，再慢慢将试

管竖立起来；把大块固体垂直投入试管中，会打破试管底部；

(2)给试管内的液体加热，用试管夹夹住试管，夹在距试管口处，试管内液体为试管容积的一半，加热

时液体容易沸腾而溅出；

(3)倾倒液体时，标签没有向着手心瓶口会导致残留的液体流下，腐蚀标签；

(4)某同学用量筒量取8.5mL液体，如果仰视读数(其它操作准确无误)，读数偏小，则所量取的液体的实际

体积大于8.5mL。

故答案为：(1)打破试管；

(2)液体溅出；

(3)腐蚀标签；

(4)大于。

(1)根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析；

(2)根据给试管内的液体加热的注意事项进行分析；

(3)根据倾倒液体的方法进行分析；

(4)根据量筒的正确使用方法进行分析。

本题难度不大，考查化学实验基本操作中出现的错误以及可能造成的后果，熟知化学实验基本操作是解答

本题的关键。

13.【答案】后先后先

【解析】解：(1)给试管中的药品加热时应该先预热，然后再集中加热。故填：后；先。

(2)用高镒酸钾制取氧气的实验，应该先检验装置的气密性，然后再装药品。故填：后；先。

可以根据实验操作的注意事项等知识进行分析、判断，从而得出正确的结论。

解答本题的关键是要充分理解实验操作的正确方法，只有这样才能对问题做出正确的判断。

14.【答案】在化学变化中，分子可以再分而原子不可以再分空气中含有多种分子，氧气中只含有一种分

子不同种分子的化学性质不同温度升高，分子之间的间隔变大

【解析】解：(1)在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以分子和原子的本质区别是：

在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分；

(2)空气中含有多种分子，属于混合物；氧气是由一种分子构成，属于纯净物，所以空气和氧气的主要区别

是：空气中含有多种分子，氧气中只含有一种分子；

(3)由分子构成的物质，分子时保持物质化学性质的最小微粒，氧气是由氧分子构成的，氮气是由氮分子构

成的，氧气和氮气的构成的分子不同，不同种的分子的化学性质不同，所以氧气支持燃烧，而氮气不支持

燃烧；

(4)由于分子间有间隔，瘪乒乓球被踩扁后，放到热水中时，温度升高，分子之间的间隔变大，所以乒乓球

会重新鼓起来。

故答案为：(1)在化学变化中，分子可以再分而原子不可以再分；

(2)空气中含有多种分子，氧气中只含有一种分子；

(3)不同种分子的化学性质不同；

(4)温度升高，分子之间的间隔变大。

(1)根据分子原子的本质区别分析；

(2)根据空气和氧气的微观构成分析；

(3)根据不同种分子的化学性质不同分析；

(4)根据分子间有间隔，温度升高，分子间的间隔变大分析。

本题的难度不大，准确理解分子的性质，会用分子的性质来解答生活中一些现象。

15.【答案】铁+氧气誓四氧化三铁硫+氧气管二氧化硫红磷+氧气'誓五氧化二磷氯酸钾〜一’氯化钾

TfT加热

+氧气分解反应

【解析】解：(1)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是有黑色固体生成的化合反应，反应的文字表达式为：

铁+氧气管四氧化三铁。

(2)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，是有刺激性气味气体生成的化合反应，反应的文字表达式为：硫+氧气管

二氧化硫。

(3)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，是有大量白烟生成的化合反应，反应的文字表达式为：红磷+氧气管

五氧化二磷。

二氧化钵

(4)氯酸钾在二氧化镒的催化作用下，加热生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾二氯化钾+

加热

氧气；该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应。

故答案为：

(1)铁+氧气管四氧化三铁；

(2)硫+氧气管二氧化硫；

(3)红磷+氧气管五氧化二磷；

二氧化锈

(4)氯酸钾一T氯化钾+氧气；分解反应。

加热

首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤(将反应物和生成物

的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或

生成物有多种时，中间用“+”连接起来)进行书写即可。

本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答

本题。

16.【答案】硫高镭酸钾,呼锦酸钾+二氧化镒+氧气水供给呼吸(合理即可)催化

【解析】解：(1)A〜H八种物质，D能使带火星的木条复燃，所以D是氧气，H是一种有刺激性气味的气体,

所以H是二氧化硫，高镒酸钾在加热的条件下生成锯酸钾、二氧化镭和氧气，所以A是高锯酸钾，C是镒酸钾，

B是二氧化锦，二氧化镭和E反应也会生成氧气，所以E是过氧化氢或氯酸钾，F是水或氯化钾，硫和氧气点

燃生成二氧化硫，所以G是硫，经过验证，推导正确，所以G物质可能是硫；

(2)反应①是高锦酸钾在加热的条件下生成镒酸钾、二氧化锌和氧气，文字表达式为：高镭酸钾力学锯酸钾+

二氧化锦+氧气；

(3)如果反应②中E在常温下反应，所以F物质的名称为水；

(4)D的一种用途有：供给呼吸(合理即可)；

(5)反应②中B起催化作用。

故答案为：(1)硫；

(2)高镒酸钾力学锌酸钾+二氧化镒+氧气；

(3)水；

(4)供给呼吸等(合理即可)；

(5)催化。

根据A〜H八种物质，D能使带火星的木条复燃，所以D是氧气，H是一种有刺激性气味的气体，所以H是二

氧化硫，高铳酸钾在加热的条件下生成钵酸钾、二氧化镭和氧气，所以A是高钵酸钾，C是镭酸钾，B是二氧

化镒，二氧化镭和E反应也会生成氧气，所以E是过氧化氢或氯酸钾，F是水或氯化钾，硫和氧气点燃生成二

氧化硫，所以G是硫，然后将推出的物质验证即可。

在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，

最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。

17.【答案】用烟钳澄清石灰水碳+氧气颦二氧化碳使木炭和氧气充分反应，防止迅速伸入燃烧产生的

热使氧气逸出，减少氧气的损失

【解析】解：(1)图B中，用用烟钳夹取木炭；

故答案为：用崩钳。

(2)碳燃烧产生二氧化碳，二氧化碳能和石灰水反应，使石灰水变浑浊，所以E是澄清的石灰水；

故答案为：澄清石灰水。

(3)C中碳燃烧产生二氧化碳，反应的文字表达式是碳+氧气管二氧化碳；实验操作中将木炭自上而下缓慢

伸入盛有氧气的集气瓶，使木炭和氧气充分反应，防止迅速伸入燃烧产生的热使氧气逸出，减少氧气的损

失。

故答案为：碳+氧气'干二氧化碳；使木炭和氧气充分反应，防止迅速伸入燃烧产生的热使氧气逸出，减少

氧气的损失。

碳燃烧生