【部编版】一年级上册第三单元-汉语拼音10《ɑo+ou+iu》（教学设计）

【部编版】一年级上册第三单元-汉语拼音10《ɑo+ou+iu》（教学设计）【部编版】一年级上册第三单元-汉语拼音10《ɑo+ou+iu》（教学设计）【部编版】一年级上册第三单元-汉语拼音10《ɑo+ou+iu》（教学设计）课题10.ɑoouiu部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。4.认识“小、桥、台”3个生字。学习重难点1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声。正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。2.了解“iu和ui”的标调规则，能辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui。学情分析复韵母的学习使学生进入拼音学习的另一个阶段，创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发学生的积极性，拓展思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展学生的语言能力。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一游戏激趣，复习导入（设计意图：出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。）1.小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？出示复韵母：ɑieiui，生开火车认读。2.同学们读得真好！我们再认识三个新朋友，它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。出示情境图，请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？（大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，“奥、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。）你能展开想象，用自己的话编一个小故事吗？（同桌讨论交流后汇报）3.这首儿歌里有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新朋友。板书课题：ɑoouiu学习任务二图文结合，学习复韵母ɑoouiu（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。）1.ɑoouiu的发音教学（1）ɑo的发音教学。①教师范读：ao是“海豹”中“豹”的韵母，“奥运”中的“奥”读成一声就是ao的发音。②学生自由练读，教师指名读，开火车读，齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：海豹海豹ɑoɑoɑo。（2）ouiu的发音教学。①教师范读：ou是“海鸥”中“鸥”的发音。iu是“皮球”中“球”的韵母。读的时候先发i的音，慢慢地向ou滑动，合成一个音。②学生开火车读，同桌互读，指名读，齐读。③教师引导学生编顺口溜练读：海鸥海鸥ououou，皮球皮球iuiuiu④对比读一读。ui—iu：ui是从u开始，最后嘴变扁；iu是从i开始，最后逐渐圆唇。（3）ɑoouiu的声调凹凸āoāoāo嗷嗷叫áoáoáo穿皮袄ǎoǎoǎo别骄傲àoàoào海边有海鸥ōuōuōu树上有小猴óuóuóu老虎张开口ǒuǒuǒu一口一块肉òuòuòu小蚯蚓iūiūiū大石榴iúiúiú大柳树iǔiǔiǔ六个球iùiùiù2.指导书写ɑoouiu（1）学生说出ɑo、ou、iu3个复韵母的组成和它们的占格位置。（2）师范写，生书空，并练写3次。（3）学习xiǎoniú的书写。①学生观察，说说每个音节在四线格中的位置，以及调号的位置。②教师范写，并强调：写完音节再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。③学生书写，教师个体指导，强调写字、执笔姿势要正确。3.拼读带ɑoouiu的音节（1）同桌互相读教材42页音节。（2）开火车读，指名读，教师和学生赛读，学生齐读。学习任务三学习字词，教学儿歌（设计意图：自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。）1.出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？xiǎoqiáoliúshuǐchuíliǔtáohuā小桥流水垂柳桃花2.打开教材43页自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。学生自由拼读音节，同桌互读。指名拼读词语；指名不拼音节，直接读词语。3.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校说一说。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。(3)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(4)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)自主作业：1.制作复韵母卡片，并练习与声母拼读音节。2.根据教材42页插图，给家人讲故事。3.朗读儿歌《欢迎台