2023-2024学年统编版高中语文必修上册《虞美人春花秋月何时了》教学设计

何处觅重光逝水离伤——《虞美人•春花秋月何时了》教学设计

■人/李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

课文导入

中国古代词坛上大家不胜枚举，同学们对哪位词人印象最深刻？

我听到了很多熟悉的名字。余秋雨先生在《中国文脉》一书中称一位词人为“里程碑"

式的人物，王国维在《人间词话》中也评价到词至这位词人而"眼界始大，感慨遂深”，

这位词人就是一一李煜。

他是高高在上的君王，却被迫跪伏在赵宋皇帝脚下；他是诗歌的火焰，却不幸降落在

风雨飘摇的南唐。今天我们就一起来共同品读他以人生绝笔而成就的千古绝唱——《虞美

人》。

目标说明

这堂课我们要完成的学习任务是：

（PPT展示）

1.吟咏诗韵,体会词人丰富的愁情；

2.鉴赏词人抒发愁情的艺术表现手法；

3.领会词作感人至深的深刻原因。

学生探究

一、导学案完成情况介绍

请学科班长为我们介绍导学案完成情况。

二、任务分配

根据导学案完成情况，我将任务进行了分配（PPT展示）。

各小组展开讨论并展示，讨论时间3分钟。

师生共研

一、预习案处理及诵读

我们先一起来解决预习案中的问题：

1.字词的读音与它的含义相关，"何时了"解释为什么时候完结、结束，应读"1百。"；

"应犹在”是应该还在之意，"应"字读第一声。

2."东风"可指东边吹来的风，也可指春风；"雕栏玉砌"实际上指南唐宫殿；"朱

颜"指所怀念之人也可指自己。这两处使用了借代的修辞手法。

3.关于这首词的词眼，大家一致认为是"愁"字，下面我就先请一位同学带着愁情将

全词朗读一遍。

（A生朗读）

请一位同学从字音、语速、语调三个方面来点评一下。

（B生点评）

语感很敏锐，那就请你再来朗读一遍。

（B生朗读）

很不错！语速缓慢、语调低沉，要是能起伏有致、抑扬顿挫就更好了！这就需要走进

词人的内心。

二、愁的具体内涵及表现方式

刚才的展示中，同学们认为产生愁情的原因是"改"字，那么什么改了呢？愁的具体

内涵又是什么呢？请第（）小组的同学点评第（）小组和第（）小组的看法。

（小组点评）

第（）小组的点评很中肯，尤其是对（表现手法、情感归纳）的评价比较准确。还

有没有同学要补充？（有问题一定要指出并纠正）

愁之内涵相关诗句分析

往事之叹春花秋月何时了，往乐景衬哀情。春花秋月是人间美

事知多少景，作者不仅无心欣赏，还追问其“何

时了”

亡国之痛小楼昨夜又东风，故虚实结合，情景交融。明月勾起

故国之思国不堪回首月明中故国之思，“又”字点明内心痛苦。

物是人非之无奈雕栏玉砌应犹在，只虚实结合、对比一“应犹在”和

是朱颜改“改”充满了物是人之感

我的结论和大家差不多，我把大家的思考整合、提炼了一下：李煜的愁中有往事之叹、

亡国之痛、故国之思、物是人非之无奈。

但是有两个问题我觉得大家的思考可以再深入一点：

（1）"往事知多少"中的"往事”具体指什么？

（2）春花秋月——往事无常、小楼东风——故国不堪回首、雕栏玉砌——朱颜改之

间是什么关系？

（如果之前已经有学生答出了对比，则问：除了XX和XX,词中还有哪几处对比？）

请大家再次思考后作答。

明确：（1）"往事"中有对过去帝王生活的怀念（引导或点评：一个人除了物质层面

的需求，精神世界的追求应该更为重要），对自由、尊严的向往，（引导或点评：国家灭

亡，百姓流离失所，他作为一国之君，还应有一种负罪感）无力治国的愧疚。

所以李煜说"故国不堪回首"，不堪回首又岂能不回首？那是"四十年来家国，三千

里地山河”呀！

（2）第二个问题谁来回答？这三组对比实际上是什么和什么的对比？

明确：是不变的外物和巨变的人事，是永恒与短暂。对比中，李煜写出了人类共有的

生存之愁、生命之悲。叶嘉莹先生说，李煜是"以一己回首故国之悲，写出了千古人世的

无常之痛"，"把全天下人都‘一网打尽。

名句赏析

这愁铺天盖地席卷而来，李煜不禁叹道："问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！"

这两句一直以来为评论家及读者赏爱不已，它究竟妙在何处呢？第（）组已经展示好了，

请第（）组同学点评。

（小组点评）

明确：表现手法为比喻及化虚为实（化抽象为形象）。

引导：写出了愁的什么特点？

春水丰沛，愁情也内涵丰富；春水恣肆，愁情也如此强烈；春水东去永不停歇，愁情

也无穷无尽。

这样化虚为实的诗句同学们展示了不少，积累很丰富。我也搜集了一些，同学们请看

它们各写出了愁的什么特点？

白发三千丈，缘愁是个长。（李白《秋浦歌》）——愁的长度

只恐双溪解脑舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）——愁的重量

欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。（辛弃疾《鹏鸽天》）——愁的动感

春去也，飞红万点愁如海。（秦观《千秋岁》一愁的数量

剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）一愁的纷乱

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）

一愁之多，愁之纷繁杂乱，愁之连绵不绝

课文小结

愁是千百年来人类共有的普遍情感。李煜悲叹"问君能有几多愁"，剑胆琴心的辛弃

疾也曾低吟"而今识尽愁滋味"，两位词人，谁的愁情更能打动你，为什么？

师评：辛弃疾在乱世中奏响了爰国英雄的悲歌，他的愁来源于远大理想与现实处境的

巨大差异，但他用矢志不渝，用虽千万人，吾往矣的姿态创建了“大丈夫"的造型，这种

生命，使兵荒马乱中的人心不至于下坠；这种生命，直到今天仍催人奋进。

李煜之愁则是纯粹的眼泪。他从一国之君到俘虏，落差巨大，所以他的愁比别人来得

更加汹涌澎湃。他用至真至纯之笔》各个人情怀升华到与众人情感同频共振的高度——