江西省赣州市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷（含答案）

江西省赣州市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷一、词句积累与运用。（28分）1．读句子，根据拼音写词语，注意写正确、工整。yīnɡtáowěituōshénjīmiàosuànshěnshìtèshūqínɡbùzìjīn2．给下列形近字或多音字组词。详摩燕yān泊bó祥磨燕yàn泊pō3．下列选词填空最恰当的一项是（）。①诸葛亮用_________战胜了曹操。②群众的警惕性越来越高了，骗子的_________很难得逞。③风筝飞上了天，我们的心里充满了无限的_________。④良好的品质、健康的身体、乐观向上的精神，是父母对我们的_________。A．诡计计谋憧憬期望 B．诡计计谋期望憧憬C．计谋诡计憧憬期望 D．计谋诡计期望憧憬4．下列句子人物细节描写的方法对应正确一项是（）。①他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥。_________②“快上课了，怎么办？怎么办呢？”我着急地看了看旁边的同学，心中急切地对自己说：“要是有人可以帮帮我就好了！_________③周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”_________④他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。_________A．动作描写语言描写心理描写外貌描写 B．动作描写心理描写语言描写神态描写C．神态描写语言描写心理描写外貌描写 D．动作描写语言描写心理描写神态描写5．下列括号中最符合原著人物形象的词语是（）。漫步中国古典名著长廊，走近名著中不同人物，品读精彩故事，我们认识了__________的诸葛亮，__________的李逵，也感受到了孙悟空的__________，林黛玉的__________。A．神通广大鲁莽刚猛足智多谋多愁善感 B．神通广大足智多谋鲁莽刚猛多愁善感C．足智多谋神通广大鲁莽刚猛多愁善感 D．足智多谋鲁莽刚猛神通广大多愁善感6．下列句子说法错误的一项是（）。A．《四时田园杂兴（其三十一）》题目中“四时”指的是春夏秋冬四个季节。B．《草船借箭》中诸葛亮请鲁肃帮忙，是因为他知道鲁肃为人正派守信。C．《青山处处埋忠骨》一课以毛主席的思想感情变化为线索。D．汉字已经有五千年的悠久历史。7．下列诗句中，与我国传统节日无关的一项是（）。A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．但愿人长久，千里共婵娟。8．我们讨论并听取了班主任黄老师的《班级管理规定》。句子的病因是：改后的句子是：二、课文内容积累与理解。（每空1分，共10分）9．按课文内容填空。（1）古诗中有山乡村野：“昼出耘田夜织麻，。”、“牧童归去横牛背，。”有花鸟鸣涧：“人闲桂花落，。月出惊山鸟，。”有激荡的家国情怀：“，南望王师又一年。”有朋友相送的依依别情：“孤帆远影碧空尽，。”也有温婉的舐犊之情：“慈母手中线，。临行密密缝，。”（2）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、（按顺序）五种字体最为典型。（3）苟利国家生死以，。（清）林则徐三、口语交际。10．我国古代四大名著中，你看过哪些？请你向班上同学推荐一部你看过的名著，要把你推荐的理由说清楚。四、阅读与理解。（24分）阅读非连续性文本《餐桌上的“老规矩”（节选）》，完成练习。老规矩，既是教养，亦是礼仪。那么，餐桌上的“老规矩”是什么呢？比如：①入座时，注意长幼有序，先请长辈上座。②吃饭时，邀请长辈或客人先夹菜。③吃饭时，减少闲聊和高声喧哗，讲究“食不言，餐不语”。④吃饭时，注意细嚼慢咽，不发出吧唧吧唧、吸溜吸溜声。⑤吃饭时，如果忍不住打喷嚏或者咳嗽，要捂住嘴或者背过身。⑥吃饭时，切忌挑食、剩饭。……11．根据上述信息，观察下面的漫画，判断哪些孩子的行为遵守了“老规矩”。遵守的用“正确”表示，没遵守的用“错误”表示。12．珍惜粮食，心怀感恩。我们能有今天的幸福生活，不能忘记中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”的老先生。阅读课文《清贫》片段，回答问题。是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂（ɡuāɡuà）裤，与几双缝（fénɡfènɡ）上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？清贫的，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！13．画出加点字的正确读音。14．联系上下文，解释下列词语的意思。传世宝：齿冷：15．把下面反问句改写为陈述句。岂不要叫那些富翁们齿冷三天？阅读短文《草房子》节选，回答问题。眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤！”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：小姑娘，快快长，长大了，跟连长，有得吃有得穿，还有花不完的现大洋……【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个也好名次了。【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从耗上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……【注】①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。16．选文节选自《草房子》，作者是儿童文学家。17．选文【甲】段中“秃鹤在隆冬季节，按夏日的打扮，竟然练出了汗”是用了的手法表现出了陆鹤认真刻苦。18．请简要归纳选文的主要内容。19．结尾“世界上最英俊的少年”指的是谁？有什么含义？20．下列对选文的理解和分析不准确的一项是（）。A．选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫。B．演出时，台下的掌声，评委们的感觉，都直接描写出了陆鹤表演的精彩与成功。C．陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。D．选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了作者小说的写作特色。21．我觉得陆鹤是一个的人。五、习作天地。（30分）22．《草房子》以优美的文笔写了作者那个时代的小学生活，那个时代的一切，我们现在未必都经历过，但是我们也有我们的纯真美好、深刻难忘，或是难过经历，请以你的成长经历为内容写一篇作文。题目自拟。要求：把事情写清楚、写具体，运用描写人物的基本方法表现人物的特点，要写出事情发展中重要部分的细节，写出自己的独特感受，语句通顺，不写错别字，字数460字左右。

答案解析部分1．【答案】樱桃；委托；神机妙算；审视；特殊；情不自禁【解析】【分析】书写时要注意“樱桃”的“桃”不要写成形近字“挑”，“神机妙算”的“妙”不要写成形近字“秒”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：樱桃；委托；神机妙算；审视；特殊；情不自禁

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】详细；摩擦；燕山；停泊；吉祥；打磨；燕子；湖泊【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“详”细密；完备。组词“详细”。“祥”和善；友善。组词“吉祥”。泊：读bó时，指船靠岸；停船。组词“停泊”。读pō时，指湖。组词“湖泊"。

故答案为：详细；摩擦；燕山；停泊；吉祥；打磨；燕子；湖泊

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。3．【答案】C【解析】【分析】“诡计”狡诈的计策。“计谋”计策；策略。“憧憬”向往。“期望”对未来的人或事物抱希望。结合词语意思和句子语境，分别选“计谋”“诡计”“憧憬”“期望”。故答案为：C【点评】考查了学生对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。4．【答案】B【解析】【分析】①从句中“纵”“跳”“观看”可知是动作描写。②从“心中急切地对自己说”可知，此句是心理描写。③从“周瑜说”可知，此句是语言描写。④从“像一头发怒的豹子”可知，此句是神态描写。故答案为：B【点评】本题主要考查描写方法的辨析。描就是描绘，写就是摹写。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解完成。5．【答案】D【解析】【分析】考查学生对四大名著中人物形象的分析。“诸葛亮”出自名著《三国演义》，是一个足智多谋、神机妙算的人；“李逵”出自《水浒传》，是一个鲁莽刚猛的人；“孙悟空”出自《西游记》，是一个神通广大、嫉恶如仇的人；“林黛玉”出自《红楼梦》，是一个多愁善感的人。故答案为：D【点评】考查了对四大名著的阅读掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。6．【答案】D【解析】【分析】ABC项都正确；

D项汉字大约有六千多年的历史，汉字是世界上最古老的文字之一，在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。故答案为：D【点评】本题主要考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行选择即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。7．【答案】C【解析】【分析】A：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”出自《古诗十九首》，意思是在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。描写的是七夕节的情景。

B：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。描写的是重阳节的情景。

C：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，意思是和煦的春风又使江南岸呈现一片新绿，什么时候我能在明月的陪伴下回到故乡去呢?不含节日。

D：“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》，意思是只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。描写的是中秋节的情景。

故答案为：C

【点评】本题考查古诗句的理解与运用。分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。8．【答案】词序颠倒（讨论和听取词序颠倒，应是先听取再讨论）；我们听取并讨论了班主任黄老师的《班级管理规定》。【解析】【分析】此句语病是语序颠倒。“讨论”和“听取”词序颠倒，应是先听取再讨论。把“讨论”与“听取”颠倒一下即可。故答案为：讨论和听取词序颠倒，应是先听取再讨论。我们听取并讨论了班主任黄老师的《班级管理规定》。【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。9．【答案】（1）村庄儿女各当家；短笛无腔信口吹；夜静春山空；时鸣空涧中；遗民泪尽胡尘里；唯见长江天际流；游子身上衣；意恐迟迟归（2）金文、小篆、隶书、楷书（3）岂因祸福避趋之【解析】【分析】（1）结合上句“昼出耘田夜绩麻”，可知下句“村庄儿女各当家”，出自宋代范成大《夏日田园杂兴》。结合上句“牧童归去横牛背”，可知下句“短笛无腔信口吹”，出自宋代雷震的《村晚》，意思是放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。结合“人闲桂花落”“月出惊山鸟”，可知下句“夜静春山空”“时鸣空涧中”，出自唐代王维的《鸟鸣涧》。结合下句“南望王师又一年”，可知上句“遗民泪尽胡尘里”，出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表达了作者强烈的爱国情怀。结合上句“孤帆远影碧空尽”，可知下句“唯见长江天际流”，出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。结合“慈母手中线”“临行密密缝”，可知下句“游子身上衣”“意恐迟迟归”，出自唐代诗人孟郊的《游子吟》。

（2）汉字大约有六千多年的历史，汉字是世界上最古老的文字之一，在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

（3）结合上句“苟利国家生死以”，可知下句“岂因祸福避趋之”，出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》，意思是如果对国家有利，我可以不顾生死。岂能因祸而逃避，见福就趋附呢？故答案为：（1）村庄儿女各当家；短笛无腔信口吹；夜静春山空；时鸣空涧中；遗民泪尽胡尘里；唯见长江天际流；游子身上衣；意恐迟迟归；（2）金文、小篆、隶书、楷书；（3）岂因祸福避趋之【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。10．【答案】《西游记》是四大名著之一，是吴承恩先生的杰作。这本书主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经，他们不畏艰难经历了九九八十一难，战胜各路妖魔，最后取得真经，修成正果。这本书中最让我佩服的是能七十二般变化的孙悟空，他本领高强，受了多少委屈啊，但都动摇不了他保护师父去西天取经的决心。希望同学们也喜欢这本书。【解析】【分析】本题考查的知识点是推荐介绍。认真阅读题目要求，结合自己的阅读积累完成。结合自己的阅读经验推荐自己喜欢的书，并说清楚主要人物、主要情节和推荐理由。

故答案为：《西游记》是四大名著之一，是吴承恩先生的杰作。这本书主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经，他们不畏艰难经历了九九八十一难，战胜各路妖魔，最后取得真经，修成正果。这本书中最让我佩服的是能七十二般变化的孙悟空，他本领高强，受了多少委屈啊，但都动摇不了他保护师父去西天取经的决心。希望同学们也喜欢这本书。

【点评】在课余生活中，我们要注重课外书的阅读，丰富我们的知识，拓宽我们的视野，提高我们的阅读及写作水平。【答案】11．正确；错误；正确12．袁隆平【解析】【点评】考查了阅读非连续性文本的能力。非连续性文本讲述的是餐桌上的“老规矩”，认真阅读文本内容，然后作答。阅读这篇短文，注意抓住重点的句子，体会并作答文后提出的问题。11．考查了对文本内容的理解。第一幅漫画中展示的是让长辈先夹菜，结合文本中的②可知是正确的。第二幅漫画中展示的是小孩子挑食的场面，结合文本中的⑥可知是错误的。第三幅漫画展示的是打喷嚏时背过身，结合文本中的⑤可知是正确的。

故答案为：正确；错误；正确12．考查了对课外知识的拓展。被誉为“世界杂交水稻之父”的是袁隆平老先生。袁隆平院士是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，享誉世界的“杂交水稻之父”。

故答案为：袁隆平。【答案】13．guà；fénɡ14．原指具有很高的货币价值或艺术价值，可长期保存的珍贵物品；文中指几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜。；耻笑，讥笑；文中指不光彩，不正当的行为让人耻笑。15．要叫那些富翁们齿冷三天。【解析】【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。13．考查学生对字音的辨析。“汗褂"中“褂”的读音是"guà"。“缝"是一个多音字，读"féng"时意思是用针线连缀。读"fèng"时意思是空隙，裂开或自然露出的窄长口子。结合语境选择读音"féng"。

故答案为：guà；fénɡ14．考查学生对词语的理解。传世宝∶原指具有很高的货币价值或艺术价值，可长期保存的珍贵物品。结合文中语句“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着”可知文中指几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜。齿冷∶耻笑，讥笑。结合文中语句“但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”可知文中指不光彩，不正当的行为让人耻笑。

故答案为：①原指具有很高的货币价值或艺术价值，可长期保存的珍贵物品；文中指几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜。②耻笑，讥笑；文中指不光彩，不正当的行为让人耻笑。15．考查学生改写句子的能力。阅读句子“岂不要叫那些富翁们齿冷三天"可知，这句话是一个反问句，改为陈述句，把“岂不要"去掉，句尾的问号改为句号。即为∶要叫那些富翁们齿冷三天。

故答案为：要叫那些富翁们齿冷三天。【答案】16．曹文轩17．对比18．文章主要写了陆鹤自告奋勇参加演出，为班级为学校争取了荣誉。（学生答到大意即可，把人物，事件，结果说清楚）19．陆鹤，直接抒发了对陆鹤的赞美之情20．B21．热爱集体，勤奋认真【解析】【点评】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（6）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。16．《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

故答案为：曹文轩17．本题考查对描写手法的赏析。描写就是对人物、景物、事物的具体刻画，让读着有身临其境之感，主要写手法有肖像、动作、语言、神态、心理、细节、环境、正面、侧面、场面描写及白描、衬托、情景交融、用典、渲染、对比等。仔细阅读【甲】段，运用对比，天气的冷和陆鹤身穿夏衣，寒气透骨和额头冒汗，表现出陆鹤的认真刻苦。

故答案为：对比18．本题考查对文章内容的概括。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。除此以外，注意题目中是否有字数限制，或者其他条件限制。本文是叙事文，抓住“谁+做了什么“用一句话概括故事情节，即为：陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉。

故答案为：文章主要写了陆鹤自告奋勇参加演出，为班级为学校争取了荣誉。19．本题考查对文章重要词句的理解。结合上文，结尾“世界上最英俊的少年“指的是自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉的陆鹤，这表达了对陆鹤的赞美之情。

故答案为：陆鹤，直接抒发了对陆鹤的赞美之情。20．本题较难，考查的是学生对文章内容的理解、情感的把握、写作手法的运用及作家写作特色的掌握。B项中，“演出时，台下的掌声，评委们的感觉”