2023年1月自考00471认知心理试题及答案含解析

认知心理年月真题

0047120231

1、【单选题】苹果手机的特有标记缺口的苹果，在人们看来仍然是完整的，这称为

知觉的选择性

知觉的整体性

A:

知觉的恒常性

B:

知觉的理解性

C:

答D:案：B

2、【单选题】根据让·皮阿杰的理论，7～11岁的儿童处在

具体运算阶段

感觉运动阶段

A:

前运算阶段

B:

形式运算阶段

C:

答D:案：A

3、【单选题】具体材料较抽象材料推理容易，往往是受______影响

个人的态度

推理前提的气氛

A:

材料的性质

B:

个人的偏见

C:

答D:案：C

4、【单选题】包括脑和脊髓的神经系统是

神经元

中枢神经系统

A:

高级神经系统

B:

周围神经系统

C:

答D:案：B

5、【单选题】在寂静的深夜里，轻微的耳语声也能引起注意，此时引起不随意注意的原因是

期待

刺激物的强度

A:

需要

B:

C:

刺激物之间的对比关系

答D:案：B

6、【单选题】触类旁通，指问题解决的主要影响因素是

拓宽思路

功能固着

A:

迁移

B:

定势作用

C:

答D:案：C

7、【单选题】思考问题时自问自答的不出声的言语活动是

对话言语

书面言语

A:

口头言语

B:

内部言语

C:

答D:案：D

8、【单选题】绝对感受性与绝对感觉阈限的关系公式是

E=1/R

△I/I=K

A:

S=klogI

B:

IQ=100+15Z

C:

答D:案：A

9、【单选题】决定人对事物的态度和行为方式的动力系统，以积极性和选择性为特征的是

意识

个体倾向性

A:

言语

B:

思维

C:

答D:案：B

10、【单选题】一个人习惯于6时起床，每天到6时一定从睡眠中醒来，这表明时间知觉受

______影响。

计时工具

社会的周期现象

A:

生物钟

B:

C:

自然界的周期现象

答D:案：C

11、【单选题】较大、左边、右边，这些概念称为

具体概念

连言概念

A:

抽象概念

B:

关系概念

C:

答D:案：D

12、【单选题】斯扑林（Sperling）使用部分回忆法研究了___的特点。

瞬时记忆

短时记忆

A:

长时记忆

B:

永久记忆

C:

答D:案：A

13、【单选题】开创了思维的实验研究，认为存在有“无意象思维”的心理学家是

曲勒佩

艾宾浩斯

A:

冯德

B:

缪勒

C:

答D:案：A

14、【单选题】我们无数次用过铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔后，得出笔有写字功能，这是思

维的

概括性

间接性

A:

灵活性

B:

敏锐性

C:

答D:案：A

15、【单选题】当你全神贯注地思考问题而又百思不得其解时，表现出双眉紧皱，低头沉

思，这是注意的

集中性

指向性

A:

B:

意识性

外部表现

C:

答D:案：D

16、【单选题】3岁的儿童在掌握一定量短语基础上，开始注意词的前后顺序，并模仿成人

说话的词序，说出一些简单的句子，这时儿童处在言语发展的

前语言行为

短语阶段

A:

电报句阶段

B:

结构语言阶段

C:

答D:案：C

17、【单选题】我们在看电影时，觉察不出放映各个接连的镜头之间的间隔，这一现象是

正后象

闪光融合

A:

负后象

B:

对比

C:

答D:案：A

18、【单选题】神经心理学关于割裂脑的研究发现，在想象活动中起重要作用的是

大脑左半球

大脑右半球

A:

大脑前半球

B:

大脑后半球

C:

答D:案：B

19、【单选题】当你漫步校园看到学生在嘻笑，嗅到随风飘来的花香，这是你在接触事物时

产生的

记忆

想象

A:

表象

B:

感觉和知觉

C:

答D:案：D

20、【单选题】在接触感性材料时，不以论证的形式，迅速地对问题答案作出合理的选择和

把握的思维方式是

聚合思维

发散思维

A:

直觉思维

B:

抽象思维

C:

答D:案：C

21、【多选题】下列关于认知心理的说法，正确的有

认知心理是人的复杂心理系统中的子系统，是心理学的研究对象

认知心理就是一个弄清客观事物面貌的过程

A:

认知的高级形式与认知的低级形式无关

B:

任何单一的认知活动，都存在于一定结构之中，并在一定的位置上，进行着各自的恰当的

C:

活动

D:

认知心理用信息加工的语言就是"感觉输入受到转换、简约、加工、存贮、提取和使用的全

过程”

E:

答案：ABDE

22、【多选题】关于颜色混合的说法，正确的有

凡两色相混合而产生的白色或灰色，这两种颜色为互补色

红色与黄色相混合产生紫色

A:

绿色和紫色配对成为补色

B:

蓝色和红色为互补色

C:

黄色和蓝色混合，便能产生灰色

D:

答E:案：ACE

23、【多选题】注意的品质包括

注意的广度

注意的分配

A:

注意的稳定性

B:

注意的紧张性

C:

注意的转移

D:

答E:案：ABCDE

24、【多选题】依据思维的抽象程度，通常把思维分为

感觉运动思维

直观动作思维

A:

抽象逻辑思维

B:

具体形象思维

C:

D:

形式动作思维

答E:案：BCD

25、【多选题】创造想象是创造活动的组成部分，下列关于创造想象的条件说法，正确的有

创造想象来源于社会实践的需求和个人的创造需要

任何创造发明，都不是凭空想象的，原型启发是创造的起点

A:

创造想象与再造想象相同，都是一种严密的构思过程

B:

要有创造性就必须有独创性

C:

心理定势对灵感的产生不发生作用

D:

答E:案：ABD

26、【多选题】色盲是色觉的破坏现象，有

全色盲

红一绿色盲

A:

黄色盲

B:

红一蓝色盲

C:

紫色盲

D:

答E:案：ABE

27、【多选题】有意想象中，根据想象内容的新颖程度和创造程度以及形成方式不同，可分

为

再造想象

创造想象

A:

无意想象

B:

幻想

C:

联想

D:

答E:案：ABD

28、【多选题】反射活动是通过神经系统来实现的，实现反射活动的神经通路叫反射弧。它

包括

感受器

神经中枢

A:

分析器

B:

连接神经

C:

传入神经

D:

答E:案：ABE

29、【多选题】引起和维持随意注意的条件有

随意注意依从于活动的目的与任务

随意注意对兴趣的依从性

A:

对智力活动与操作行动结合的依从性

B:

与干扰做斗争

C:

建立各种活动之间的联系

D:

答E:案：ABCD

30、【多选题】创造性思维是思维发展的最高层次，它具有的心理特征包括

思维的敏锐性

思维的波动性

A:

思维的深刻性

B:

思维的独创性

C:

思维固着

D:

答E:案：ACD

31、【问答题】简述运动知觉的依存条件。

答案：（1）物体运动的速度。（2）运动着的物体和观察者的距离。（3）运动知觉

的参照系。（4）似动。（5）诱发运动。

32、【问答题】简要说明概念的内涵和外延及其关系。

答案：（1）每一个概念都包括内涵和外延两部分。（2）概念的内涵是指概念所反映事

物的一般的本质属性。（3）概念的外延是表明概念所反映的某一种或某一类事物的全

部对象。（4）概念的内涵与外延相互制约成反比关系。（5）内涵越大外延越小。

（6）内涵越小，则外延越大。

33、【问答题】简述朗读及其要求。

答案：（1）朗读是用眼睛看着文字，用符合不同口语的词语和节奏，发音清晰而响亮，

流利准确而有感情的有声阅读形式。（2）朗读时要求读者注意力集中，眼睛集中在诵

读材料上，口里发出清晰的声音，同时耳朵反馈朗读效果，不允许丢字、添字、重复字，

在准确的同时要注意词句、段落之间的停顿、轻重缓急。（3）低年级学生多采用朗读

方式。

34、【问答题】简要说明动机强度与解决问题的效率关系。

答案：

35、【问答题】试述学习材料系列位置对遗忘的影响。

答案：（1）材料系列位置对遗忘的影响：这是指一种学习材料内由排位不同，也发生前

摄抑制和倒摄抑制。（2）前摄抑制是指先学习的材料对后学习材料的干扰作用。

（3）倒摄抑制是指后学习的材料对先学习材料的干扰作用。（4）学习一篇文章，一般

总是对其首、尾部分容易记住，不易遗忘。（5）对中间部分的识记则较难，也容易

忘。（6）这种在回忆系列材料时经常发生的现象叫系列位置效应。（7）最后识记的

材料最易回忆，且遗忘较少，这种现象叫近因效应。（8）最先呈现的材料较易记住，

且遗忘较少，这种现象叫首因效应。

36、【问答题】古今中外都有一些熟知的神童，如甘罗12岁被秦始皇拜为上卿，骆宾王6

岁写“咏鹅”，莫扎特4岁时用拨弦键琴演奏歌曲，5岁时创作简单的音乐，苏珊15岁时成

为国际象棋世界排名第一的女选手。（1）请结合题中所述，解释何谓之超常儿童。

（2）教师该如何利用学校教育的环境因素促进学生智力发展？

答案：（1）智力超常儿童是指那些智力发展很快，显著地超过了同年龄儿童水平；也包

括具有某种才能，创造性的卓有成效地完成活动的儿童，也把超常儿童称为天才。一般把

智商在140以上的儿童确定为超常儿童。（2）如何利用学校教育的环境因素促进学生

智力发展：①在儿童智力形成和发展过程中，学校起着非常重要的作用。②学校是通

过各种活动有目的、有计划、有组织地向学生施加影响的场所。③学生接受学校的系统

的科学教育，不仅掌握知识和技能，而且培养能力和其他个性品质。④在学校中，教师

正确地组织教学活动，有利于学生能力的发展。⑤教师应善于激发学生的学习热情，让

学生做学习的主人；在课堂教学中运用启发学生思维的新方式进行教学；培养学生对知识

的好奇心；使集体形成宽容和互相理解，开发学生的创造性；尊重学生的疑问；正确评价

学生的创造力。⑥对学生长期训练后，学生的语言和创造性思维能力都会明显地提高。

⑦教师应开拓培养能力的空间，组织参观博物馆和现代文化娱乐场所，访问科学家，露

营、登山