中班安全教案《我会乘车》

中班安全教案《我会乘车》（精选11篇）中班平安教案《我会乘车》篇1

教学目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我爱护。

3、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

4、能说出不易玩耍的.地方存在什么样的平安隐患。

教学打算：

食物投影仪、图片、乘车的音乐。

教学过程：

一、了解乘车的基本规则。

二、探讨如何爱护车厢环境。

三、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

四、结束活动附

活动反思：

现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教化幼儿平安乘车，更应当通过家园共育教化家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。

中班平安教案《我会乘车》篇2

活动目标：

1、引导幼儿通过视察，能更详细地表现出汽车的外部特征。

2、了解正确的乘车方法，用绘画的方式表现出来。

活动打算：

收集幼儿的玩具汽车、音乐《开汽车》，道具红绿灯、白纸，油画棒。

活动重点：能用绘画的形式表现乘车的方法。

活动难点：表现出汽车的外部特征。

活动过程：

1、玩开汽车的嬉戏，引出课题：

在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车，

“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）假如闯红灯那会怎么样？那我们小挚友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿视察汽车的外部结构：

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形态？颜色怎样？怎样乘车才是最平安的？”引导幼儿大胆讲解并描述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车：

出示大模型，“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，老师与幼儿一起添画小细微环节。老师依据幼儿视察的结果边讲边画，使幼儿明白视察的作用。

“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的`颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，······我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色艳丽吗？你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗？”

4、幼儿绘画，老师指导：

提示幼儿先画出大的轮廓，激励、启发幼儿依据自己的视察添画细微环节。

中班平安教案《我会乘车》篇3

一、教学内容：

北师大版小学数学第一册第44页、45页的内容，乘车教案。

二、教学目标：

1、引导学生通过视察提出问题，培育学生的视察实力。

2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。

3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算依次的体验。

三、教学重难点：

重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。

难点：通过学生亲身参加活动，边视察、边说、边算，感知两步式题的运算依次。

四、教学策略：

1、教材简析：

教材通过乘车这一熟识的生活情景的描述，为学生创设了充分地进行数学活动和沟通的机会，让学生联系实际，通过模拟演示，构建连加、连减、加减混合的概念。驾驭有关连加、连减、加减混合的计算方法，充分留意提示学生要留意运算依次，先计算前两个数的结果，再和第三个数相加或相减。

2、教学过程：

(一)、创设情境，导入新课：

1、做嬉戏：

师：同学们坐过公共汽车吗?每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个乘车嬉戏，情愿吗?

生：情愿。

师：现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员，谁情愿来当司机呢?(选择一个男生当司机)，教案《乘车教案》。

师：现在汽车上有2个人，我们要动身了。嘟嘟嘟，…一站到了，上车的同学请上车，(先上来了3个同学)嘟嘟嘟，…又一站到了，上车的同学请上车，(又上来了2个同学)同学们想一想：你从嬉戏中看到了什么?

2、学生汇报。

3、出示课题《乘车》

（二）依据汇报，解决问题：

1、同学们通过刚才的视察，你能提出哪些数学问题?

2、汇报问题。(一步计算的问题，边汇报，边解答。)

假如是两步计算的问题，组织小组探讨解决计算的依次问题。

3、汇报探讨结果，依据汇报板书：

(2+1+4=7)或(2+3+2=7)

4、汇报思维过程，依据学生的`回答，进行板书。

5、(出示图2、图3)同学们以小组为单位，边视察、边探讨、边提问题、边解决。

(学法同上)

6、请同学们结合生活实际，提出其它有关数学问题，独立解决。(可能提出有关连减的问题)

(以上设想，突破了以往学生被动地汲取课本上的现成结论，注意充分调动学生的主动性和主动性，引导学生通过视察、沟通、整理、概括等多种形式的活动，逐步形成自己的数学学问。通过不同坡度的教学活动，达到了授之以鱼，不如授之以渔的目的。)

（三）实践应用，巩固拓展：

1、说一说，算一算

(1)视察图，把三幅图的意思连起来说一说。

(2)列出算式算一算。

2、口算。(学生独立完成)

3、(1)学生独立完成。

(2)汇报思维过程。(A干脆数，再填空，比较计算。B先归类、整理图片，再填空，比较计算。C干脆数，再填空，然后归类摆图片，再比较计算。…)

4、说一说，填一填。

(1)同桌两人沟通。

(2)汇报结果。

（四）小结。

今日，我们通过模拟、视察、探讨、计算，初步理解了连加、连减、加减混合的含义，并驾驭了两步式题的运算依次，希望同学们接着努力！

中班平安教案《我会乘车》篇4

【设计意图】

在幼儿教化里面，平安教化是很重要的，特殊是乘车平安。有些家长对于孩子乘车平安存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最平安的。而小挚友呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是平安的，所以我设计了这一个活动，增加幼儿对乘车平安的意识，提升他们的自我爱护意识。

【活动目标】

1、初步了解并驾驭在上车、乘车及下车时的平安学问。

2、教化幼儿留意平安，树立自我爱护意识。

3、培育幼儿对事物的推断实力。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

【活动打算】

教学PPT、平安乘车的视频、玩具车一个

【活动过程】

一、导入

出示玩具，引入话题师：今日老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不相识它？知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征，知道鱼是生活在水里的。生活中的它是用来干什么的？有谁能告知你是怎么乘坐的？（请幼儿自由回答）

二、播放教学PPT

1、观看动画，激发幼儿平安意识师：你们觉得这样做对吗？那接下来我们就一起来看部动画片吧！

师：在这个动画片中你们看到了什么？（幼儿举手回答）小结：哇，你们太棒了！这里面的小挚友在车上打闹、游戏，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小挚友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。

2、老师逐步讲解PPT图片师：有许多小挚友都不知道如何乘车，不知道怎么样爱护自己，老师这里带来了许多图片，我们一起来看一看他们做得对不对？

小结：小挚友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，肯定要记得坐在平安座椅上并系平安带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。

三、结束部分播放PPT中乘车平安视频

【活动延长】

请小挚友把今日学到的乘车平安学问向父母转达。

活动反思：

今日下午我们班开展平安活动——《乘车平安》。在这个活动中，我通过让幼儿视察挂图引导幼儿探讨：乘车应留意什么平安？由于这种活动比较贴近幼儿的生活阅历，这一话题一绽开探讨，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车阅历。（文章出自。教案网）为了进一步巩固幼儿对乘车平安的自我爱护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车平安》的.嬉戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，嬉戏时提示幼儿乘车时应留意什么平安，这样的嬉戏把幼儿的激情忽然提高起来。嬉戏中，幼儿既体验了与同伴嬉戏的乐趣，同时也让幼儿在嬉戏中体验到乘车的平安，整个活动效果特别好。

中班平安教案《我会乘车》篇5

活动目标：

1、学习平安乘车的方法。

2、培育幼儿文明乘车的意识。

3、主动参加嬉戏，体验文明乘车，礼貌待人的乐趣。

活动打算：

1、有关课件

2、自制投币箱、一元纸币

3、盲人、孕妇道具

4、把活动室摆放成公交车形式

活动过程：

一、阅历讲解并描述:

师：小挚友们好！

幼：老师好！

师：小挚友们，你们每天是怎样来幼儿园的呀？

幼：妈妈骑自行车带我来幼儿园的/爸爸开车来的/坐公交车来的…

师：我发觉有很多小挚友都是乘公交车来的，那么谁能说一说我们应当怎样乘坐公共汽车呢？

幼：扶好/坐稳/不乱跑/拉着妈妈的手/不在车上乱扔东西/小手拉着小扶手…

二、看课件，学习平安乘车的方法。

1、看课件1，引导幼儿知道应如何平安上车

师：小挚友们说的可真好！那么现在我们就来看一看这辆公交车上的乘客他们师如何乘坐公共汽车的。

（师有共同观看课件1）

师：他们在干什么?

幼：他们在挤着上车。

师：他们上车时这样挤来挤去的好吗？为什么不好？

幼：不好，因为这样简单受伤/简单挤丢…

师:那么来告知他们应当怎样上车？

幼：要上车先排队。

师：嗯，要上车先排队这样确定能又快又好的上车。那么，上车以后还有一件很重要的事是干什么？（老师手指投币箱）

幼：投币。

师：那么，假如车上有两扇门，投币箱在前门还是后门？

幼：前门。

师：那么我们应当从哪个门上车？哪个门下车？

幼：从前门上车后门下车。

2、观看课件2《文明小乘客》图片

师：下面让我们再来看一看这辆公交车上的乘客他们在干什么？

幼：有的在吃糖葫芦/有的在打闹/有的在看书…

师：那么哪些人做得对哪些人做的不对呢？

引导幼儿说出在公交车上打闹、吃糖葫芦危急；看书对眼睛不好；应当坐稳扶好，手臂脑袋不要伸到窗外去。

师：我们再来看一看下面这辆公交车上的乘客他做得怎么样？

3、观看课件3《文明乘客公益广告》

师：车上的这位叔叔做得好吗？为什么？

幼：不好，他不知道给怀孕的阿姨让座，也不给老爷爷让座，还乱扔果皮

师：我们除了应当给怀孕的阿姨让座，给老爷爷让座，还应给什么样的`人让座？

(引导幼儿说出给抱小孩儿的人、生病的人、残疾人让座)

师：假如车上上来一位老奶奶，你想给她让座应当怎么说呢?

(老师装成老奶奶的样子，幼儿练习让座)

幼：老奶奶请您坐到我这里来吧！

师：刚才公交车上的叔叔把果皮到处乱扔，谁告知他应当怎么做？

幼：扔垃圾楼里/放塑料袋里带走

小结：刚才小挚友们说了这么多，我们都知道应当怎样文明乘车了：要乘车，先排队，前门上，后门下，上车投币不遗忘，拉好扶手要坐稳，手臂脑袋不外伸，不打闹来不看书，果皮纸屑不乱丢，还要学会让座位，做个文明的小乘客。

三、情景嬉戏《文明小乘客》

师：今日，李老师就想带你们去黄太湖公园玩，你们能做个文明的小乘客吗？

幼：能。

师：那我们就把活动室当作公共汽车，汽车的前门在哪里？后门在哪里？投币箱在哪里？

师：老师还给你们打算了一元的纸币呢（给幼儿没人一元钱）好我们从后门出去打算坐公共汽车吧！

师：小挚友们，我们立刻就要坐公共汽车去黄太湖公园玩了，你们兴奋吗？

幼：兴奋。

师：我们应当怎样上车呢？

幼：先排队。

师：好，那现在我就是乘务员阿姨。小乘客们请上车。（幼儿排队上车、投币入座、老师说文明乘车儿歌）要乘车，先排队，前门上，后门下，上车投币不遗忘，拉好扶手要坐稳，手臂脑袋不外伸，不打闹来不看书，果皮纸屑不乱丢，还要学会让座位，做个文明的小乘客。

师（乘务员）：车起步，请扶好坐好，前方到站东购商场，下车的乘客请往后门走。

东购商场到了，上车的乘客请从前门上车，上车请投币。

（一位盲人叔叔上车，引导小挚友给叔叔让座）

师（乘务员）：小伙子，您慢点。

盲人：请问还有座吗？

师（乘务员）：还真没座了，那位小乘客能给这位叔叔让个座？

幼：叔叔，请你坐到我这来吧。

盲人：感谢小挚友，来叔叔抱着你。

师（乘务员）：车起步，请扶好坐好。邮局到了，下车的乘客请从后门下车，下车请走好。（盲人下车，引导幼儿扶她一下）

师（乘务员）：车起步请扶好坐好，前方到站人民广场，下车的乘客请往后门走。各位乘客，车行中随时都有躲车、刹车的可能，请你肯定要留意自己的乘车平安。为了营造一个良好的乘车氛围，假如您的身边站有老、幼、病、残、孕、或带小孩儿的乘客，请您主动给他们让座，以保证他们的乘车平安，我们在此表示深深地感谢。人民广场到了，上车的乘客请从前门上车，上车请投币。

（一位孕妇阿姨上车，引导小挚友给阿姨让座）

师（乘务员）：车起步请扶好坐好，前方到站黄台湖公园，下车的乘客请从后门下车。

师：黄台湖公园到了，我们赶快下车吧！

（引导幼儿排队下车）

活动结束

说明：嬉戏可依据孩子的爱好反复进行，可让幼儿扮演老爷爷，老奶奶等，还可让幼儿扮演乘务员阿姨。

中班平安教案《我会乘车》篇6

教学目的

1．通过谈、说、唱、做的形式，强化幼儿文明乘车的意识和行为。

2．体验做文明乘客的光荣感。

教学打算

各种角色的道具（领带红领巾小书包拐杖孕妇时尚包公文包）方向盘图片四幅磁带录音机

教学过程

一、通过谈话，了解幼儿的乘车阅历。

1.小挚友，你乘过公交车吗？

2.你乘公交车去过什么地方？

3.平常，我们要到哪里去乘公交车？

4.你是怎样乘公交车的？上了车须要做什么？

5.在公交车上，你们都遇到过哪些事情？

（老师依据幼儿的回答依次出示图片，并引导幼儿学会用简短的话概括图片内容。）

二、学唱文明乘车歌。

师：原来乘车还有这么多学问呢，小挚友都知道了，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢？

老师引导幼儿依据图片内容为歌曲填词。

1.老师示范编词并演唱，幼儿学唱。

2.激励幼儿依据图片内容编词，并配上旋律演唱。

3.用个别幼儿演唱、集体演唱、说唱等形式熟识歌曲内容。

4.用录音机录下幼儿歌声。

三、嬉戏，乘公交车

师：滴，汽车开过来啦！

老师带领幼儿随着音乐用小椅子拼成汽车。

师：我们都到站台上来打算上车吧。

师幼扮成乘客做乘公交车的嬉戏。

教学反思：

三月是文明月，围绕这个主题，我们共同思索，细心设计了一堂文明乘车的综合教学活动，旨在通过谈、说、唱、做的形式，让幼儿学做一个文明乘车客，并且让幼儿深切感受做一个文明乘客给自己带来光荣感和愉悦感。

在开展这项活动时，为了让幼儿有话可说，我们从幼儿的实际生活入手，层层深化，有意识地挖掘幼儿的内在学问阅历。如：在谈及哪些是文明乘车行为时，为了激发孩子的爱好，我们没有干脆抛出这样的问题，而是通过谈自己的乘车经验以此来打开幼儿的.话闸，小挚友便滔滔不绝，谈了许多自己在公交车上所见所闻。依据幼儿的回答，我们将一幅幅文明乘车的图片适时出现在大家面前，让幼儿对文明乘车行为有了更直观相识，幼儿在表述图片内容时，也有话可说了。

文明乘车，仅有幼儿的参加还是不够的，关键是人人都行动起来，怎样让我们文明乘车的理念深化到每个人的意识中呢，我们又以此为契机，激励幼儿选择另外一种表达形式，唱文明歌曲便呼之及出，我们用改编歌词的形式，引导幼儿将文明乘车行为创编到我们预置的旋律中。这样不但变更了以往一味说教给孩子带来的乏味，而且让幼儿主动性、参加性都得到了很大的提高。

在活动的结束部分，我们设置了角色嬉戏“乘公交车”，通过这一嬉戏，让幼儿把所学到的文明乘车的行为升华到自己的行动中，真正做一个文明的乘客。

盘点整个教学过程，我们发觉，幼儿对“哪些是文明乘车行为”基本都能耳熟能详，但在实际做“乘公交车”的嬉戏时，却不是全部小挚友都能时刻留意自己的行为举止，做一个真正的文明人。要解决孩子言行之间的不一，仅用一节课是不够的，这须要我们在今后的教学中多教化，多引导。

中班平安教案《我会乘车》篇7

一、活动背景

小班的幼儿年龄较小，不能保持许久的留意力，对于枯燥的数学更是爱不起来。一次，在评讲嬉戏时，我问他们这个城堡上有什么颜色？什么形态的小积木拼搭起来的呢？孩子们都说对了。因此我想，假如把数学学问融入到孩子们喜爱玩的嬉戏中，信任教学效果会好许多。因此我设计了《乘车去旅行》这次活动，让孩子们在看一看、说一说、乘乘车、玩一玩的嬉戏中，感受图形数字、颜色、形态的不同特征。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.在嬉戏情境中，尝试将图形按肯定的特征进行分类。

2.主动参加活动，体验数学活动的乐趣。

（二）活动打算：

课件、各色图形胸饰人手一个、图形标记、小汽车四辆等。

（三）活动过程：

一、激发幼儿对图形的爱好。

1.播放课件，师：吴老师带来了几个好挚友和我们一起玩嬉戏，看，这是谁呀？（圆形宝宝）我们和圆形宝宝打个招呼？

师：看，又有谁来了？（方形宝宝）和方形宝宝打招呼！

师：还会有谁呀？（三角形宝宝）三角形宝宝，你好！

［评析：视察图形宝宝，激励孩子们像图形宝宝打招呼，激发活动的爱好。］

二、引导幼儿视察图形的颜色。

师：秋天到了，图形宝宝要去秋游啦，看，它们穿上了什么颜色的衣服？（引导幼儿说出颜色特征、图形特征）你们都想说呀，那么一个一个来说。

（1）师：这是谁？它穿上了什么颜色的衣服？

幼：圆形宝宝穿了红色的衣服，真美丽呀。

（2）师：咦，这件衣服是什么颜色的？方形宝宝穿的可真神气。谁来夸夸它？

幼：方形宝宝，你橙色的衣服穿着真神气！

（3）还有一个呢？

［评析：通过说一说图形宝宝颜色的形式，感受不同形态及不同颜色的特点，了解到秋天到了我们可以去秋游。］

三、乘车去秋游

师：图形宝宝们装扮的漂美丽亮的，打算去秋游了，你们想去吗？把你们的图形宝宝拿出来像我一样戴上。看看，你拿到了什么图形？

幼：红色的圆形、橙色的方形、黄色的三角形和橙色的三角形。

［评析：以图形宝宝装扮的飘飘亮亮的形式，让孩子自己戴上图形宝宝，打算去秋游，并视察自己拿到的是什么图形。］

图形分类。

（1）师：滴滴滴滴汽车开来了，看看，汽车上有什么？

幼：红色的圆形。

是呀，这是红色的圆形宝宝乘的车，一会儿就要乘这辆车去秋游。

师：滴滴滴，又开来了一辆车，这辆车上有什么呀？

幼：橙色的方形。

嗯，等会儿呀，橙色的方形宝宝就要？

师：滴滴滴滴，这辆车是谁乘的？

幼：黄色的`三角形宝宝。

对啦，等会呀，黄色的三角形宝宝请上这辆车。

师：滴滴滴滴，又有什么汽车开来了？谁来乘呀？

幼：橙色的三角形宝宝。

师：咦，吴老师是什么图形宝宝呀？我是红色的圆形宝宝，那我该上哪辆车呢？看看，你们是什么图形宝宝？

好，那我们要上车咯！红色的圆形请上车，色的方形请上车，黄色的三角形请上车，橙色的三角形请上车。

师：都上车啦，上车了要排好队站站稳哦，我们都是讲文明有礼貌的孩子。

［评析：每个图形宝宝都有相对应的小汽车，通过嬉戏的形式，让孩子找一找自己要乘什么车，感受图形配对嬉戏的乐趣，并在帮一帮老师找车的过程中，熟识找配对乘车的过程。］

（2）老师以乘务员的身份检查幼儿是否找对车子。

师：旅客挚友们，欢迎您乘坐图形汽车，我来看看有没有图形宝宝上错车。

好，站稳了吗，我们动身喽。

［评析：老师以乘务员的身份检票，既增加趣味性，又能帮助孩子找到正确的小汽车。］

四、玩游乐设施。

师：看看我们来到了什么地方呀！是呀，游乐园里有好多好玩的。看看，有些什么好玩的？滑滑梯、小飞机、摇摇马、小地龙、荡秋千、羊角球。哇，这么多好玩的，想玩吧！可是啊，我们要凭票入场的哦！

师：看，滑滑梯下面这个是什么标记？师：那宝宝们，把你们小椅子下面的门票拿出来看一看，你的票上有什么呀？

师：看看吴老师的门票上有什么？和哪个嬉戏的标记是一样的呢？我应当去哪个嬉戏玩啊？好，那就我站到这儿。

师：那小挚友们，拿好手里的门票，去找一找你是玩哪个嬉戏，来吧。

师指导帮助幼儿找到相应的嬉戏。

师：好，都找到了，那我们下楼去玩吧！动身喽！

［评析：游乐园是孩子们特别喜爱去玩的地方，设计去游乐园玩的形式，让孩子们有爱好去找一找。引导孩子们视察自己的门票，相识每个门票颜色、形态、数量都不一样的特点，发觉自己的门票对应的嬉戏，帮助解决活动的难点。］

中班平安教案《我会乘车》篇8

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我爱护。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动打算：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的`基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要留意什么?

二、观看图片，知道乘车中的平安常识。

1、看看图片上的小挚友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后老师小结平安常识。

三、探讨如何爱护车厢环境。

我们应当怎样爱护车厢内的整齐?

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才恋恋不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的相识，孩子们知道了自己带的什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的独创、构造、发展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。

中班平安教案《我会乘车》篇9

活动目标：

1、引导幼儿克服独自由家时的胆怯 心理，了解当自己一个人在家时，应当留意的一些基本平安事项，驾驭一些基本的防拐骗技巧，学会爱护自己。

2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲解并描述故事内容，发展幼儿的语言表达实力和逻辑思维实力。

3、在活动过程中，提高幼儿的平安意识。

4、培育幼儿对事物的推断实力。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动打算：

课件《当你单独在家时……》；情景表演的打算；音乐磁带《开汽车》；一辆霄幼接送车（用kt板制作）；红绿灯一个；芳芳家的布置（沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等）；投影仪；电脑一台；故事图片《当你单独在家时……》19套。

活动过程：

随着《开汽车》的`音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心情，并且复习乘车的平安知活动结束：小挚友一起探讨。

活动反思

首先，通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?激励孩子们能大胆、主动说出自己的经验和想法。在看图讲解并描述的过程中，孩子们都能主动讲解并描述图中所发生的事，并能正确推断图中的小挚友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的相识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

中班平安教案《我会乘车》篇10

活动目标

1、了解乘车基本礼仪，知道要做个文明小乘客。

2、通过集体嬉戏，体验做文明乘客的乐趣。

3、能对各种乘车行为进行正确的推断，并能说出理由。

活动打算

幼儿用书《做个文明的小乘客》、自制方向盘、自制乘车卡（可用比较硬的纸剪成公交卡大小）。

活动过程

一、创设情境，导入活动。

——师：今日我们要和乖乖兔一起去春游，你们想坐什么交通工具去春游呢？

二、情境体验，了解乘车基本礼仪。

——我们打算上公交车了，要留意什么呢？你是怎样上车的？这么多人上车怎样做才能既文明又有秩序呢？

——老师小结：乘车时要排队上车，前门上车，后门下车做一名文明的`小乘客。

——师：汽车开动时，我们应当留意哪些平安问题呢？为什么？

——老师引导幼儿知道乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上打闹等。

——师：要做文明的小乘客，我们还应当怎么做呢？假如有了垃圾我们应当怎么办？听到有人大声喧哗我们可以怎么做？我们应当给哪些人让座呢？为什么？

——老师引导懂得不乱扔垃圾、不大声喧哗是一些文明的行为，乘车时应当给老人、孕妇、残疾人等有须要的人主动让座，做一名有爱心的文明小乘客。

三、阅读幼儿用书，了解乘坐其他交通工具的礼仪。

——请幼儿阅读幼儿用书，看一看我们的乖乖兔是怎么做的。

——老师和幼儿一起学习书中的乘车礼仪。

四、快乐嬉戏，学做文明小乘客。

1、老师带领幼儿一起把班上的座椅摆放成车厢形态。

2、老师讲解嬉戏规则（每个幼儿一张乘车卡和一张纸币，请一个幼儿做司机，请其他幼儿乘车，过程中老师请个别幼儿扮演爷爷、奶奶或者生病的人，激励幼儿给须要帮助的人让座，过程中老师提示文明乘车的要求。）

3、老师可变换不同类型交通工具，要求幼儿依据不同的交通工具做出相应的乘车礼仪。

活动应变

老师可以打算一些行为图片，请幼儿推断正误，并说明理由。

区角活动

角色嬉戏区：用大纸箱制作车厢，投放方向盘和乘车卡，让幼儿自主嬉戏。

语言区：用乘车行为图片进行正误推断和分类，并说明理由。

环境创设

互动墙：老师把乘车行为图片张贴在墙上，让幼儿给正确的行为送上笑脸卡片，给错误的行为送上哭脸卡片。

家园同步

请家长给幼儿熬炼的机会，出门乘车时可让幼儿自主去投币、刷卡，并激励幼儿为老人让座等。

随机教化

老师在日常生活中随时提示幼儿留意文明礼仪，例如：吃饭、上厕所、喝水要排队，玩滑梯、玩具时留意平安和礼貌谦让等等。

中班平安教案《我会乘车》篇11

一、设计意图：

幼儿最喜爱听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意大班幼儿主动思索，主动性探究、自主表现的剧烈愿望。

而我们班的幼儿求知欲望剧烈，他们对一些四周事物经常充溢着新奇和争议，具有肯定的推断实力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为老师和幼儿合作学习