2019年10月自考00457学前教育管理试题及答案含解析

学前教育管理年月真题

00457201910

1、【单选题】学前教育运行过程出现的各种因素中，最为核心的因素是

人

财

A:

物

B:

事

C:

答D:案：A

解析：学前教育管理过程是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导

下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息诸因素之间的

关系，使幼儿园系统达到最优状态。其中，人是学前教育运行过程中最为核心的因素。

2、【单选题】不同的社会经济水平，不同的文化背景，不同的学前教育发展水平，都在一定

程度上决定了学前教育管理的范围和内容，这说明确定学前教育管理内容要依据学前教育的

法规与政策

理论

A:

现状和规律

B:

规划

C:

答D:案：C

解析：确定学前教育管理内容的主要依据有：(1)学前教育的法规与政策。(2)学前教育的

现状和规律。(3)管理者的个人素质。其中，学前教育的现状和规律是指学前教育的管理

还应从学前教育的现状和规律出发。不同的社会经济水平，不同的文化背景，不同的学前

教育发展水平，都在一定程度上决定了学前教育管理的范围和内容。

3、【单选题】应用学前教育管理的理论，可以使学前教育管理中的各个因素充分地、最大限

度地发挥作用，减少管理过程中的矛盾，这说明学习学前教育管理有利于

科学管理

高效管理

A:

民主管理

B:

依法管理

C:

答D:案：B

解析：学前教育管理是一门应用性学科。学习并应用学前教育管理的理论,有利于提高学

前教育管理的成效，以使学前教育管理中的各个因素充分地、最大限度地发挥作用，减少

管理过程中的矛盾。

4、【单选题】世界上第一所托幼机构的创办者是

卢梭

福禄培尔

A:

欧文

B:

杜威

C:

答D:案：C

解析：世界上第一个幼儿园是英国的罗伯特.欧文(1771-1858)创办的。欧文不仅是位伟

大的空想主义者,还是一位有影响的教育家。

5、【单选题】在城市和经济基础较好的地区实行三年学前教育，在农村和经济落后的偏远地

区实行一年学前教育，确定该学前教育管理目标的依据是

法规

社会发展现状

A:

政策

B:

学前教育需求

C:

答D:案：D

解析：确定学前教育管理目标的依据有许多，有(1)法规。(2)政策。(3)社会发展现状。

(4)学前教育需求。(5)学前教育管理现状。其中以学前教育需求作为学前教育管理目标

的依据，是指为了适应社会的需要、满足幼儿接受学前教育的需求，要结合各地实际和不

同需要兴办不同形式的学前教育：在城市和经济基础较好的地区实行三年学前教育；在农

村和经济落后的偏远地区实行一年学前教育；对办园条件欠缺的地区或单位鼓励其联合办

园；也可以办一些季节性的幼儿园(如秋收秋种幼儿园)、半日制幼儿园、流动幼儿辅导

站、兴趣小组等，以满足广大群众对学前教育的需求。学前教育管理目标应从社会对学前

教育的这些现实的需求出发加以考虑。

6、【单选题】制定学前教育管理的任务要以原有工作为基础，对已有的人力、物力和财力等

因素作全面的估计，根据这些主客观条件和对有利不利的各种因素的具体分析，提出具体任

务。这体现了学前教育管理任务的

可行性

发展性

A:

具体性

B:

预测性

C:

答D:案：A

解析：学前教育管理任务具有可行性、具体性、发展性等特点，其中学前教育管理任务的

可行性是指制定学前教育管理的任务要以原有工作为基础，对已有的人力、物力和财力等

因素作全面的估计，根据这些主客观条件和对有利不利的各种因素的具体分析，提出具体

任务。​

7、【单选题】学前教育目标管理中组织全体人员去实现预定目标的环节是

总体目标的确定

目标分解

A:

目标的实施

B:

目标考评

C:

答D:案：C

解析：学前教育目标管理是以目标为主线贯穿管理过程的始终由以下四个环节构成：(1)

总体目标的确定。(2)目标层层展开或目标分解，建立组织目标与个人目标一致的目标

体系。(3)目标的实施。组织全体人员去实现预定目标。目标管理要通过计划管理来实

现，因此，还须将目标与计划紧密联系，保证目标的具体落实。所谓计划就是实现目标的

具体方案和行动步骤。要使目标真正落到实处，就须围绕目标制订计划，从而规划目标实

现的程序与方法、措施等具体安排。(4)目标考评。对目标实施的结果进行考核和评

价。

8、【单选题】幼儿园管理计划的制定要符合客观规律的要求，要按教育和管理的客观规律办

事，这表明了幼儿园管理计划的制定要依据

理论指导

上级指示

A:

幼儿园实际

B:

经验借鉴

C:

答D:案：A

解析：幼儿园管理计划制订的依据有理论指导、上级指示、幼儿园实际和经验借鉴。理论

指导，是指制订计划时要以马克思主义和教育科学理论、管理科学理论为指导。计划的制

订要符合客观规律的要求，要按教育和管理的客观规律办事。

9、【单选题】幼儿园管理过程遵循决策计划、组织实施、检查调整和总结提高这四个运行环

节，这体现了管理环节运行的

整体性

程序性

A:

相关性

B:

封闭性

C:

D:

答案：B

解析：幼儿园管理环节的运行规律：(1)程序性。幼儿园工作不论教学、后勤、管理，

都是按一定顺序、阶段和步骤开展的，有一定的程序。幼儿园管理过程也一定是遵循着决

策计划、组织实施、检查调整、总结提高这四个环节来运行的。(2)整体性。管理过程

的任何环节都得从整体出发，都要以目标为中心，为目标而计划决策，为目标而组织实

施，为目标而检查调整，为目标而总结提高。(3)相关性。以目标为中心，是各个环节

相关性的前提。管理过程的各环节是连续的与相关的。(4)循环性。管理过程从决策计

划到总结提高，不是意味着管理的终结，而是新的管理过程的开始。每一个过程相对来说

都是一个周期。上一个周期的结束是下一个周期的开端。(5)封闭性。当决策计划付诸

组织实施后，需要对组织实施的情况、后果进行检查评价，总结处理。

10、【单选题】属于定量决策方法的是

线性规划

畅谈会法

A:

领导集体决策法

B:

特尔法

C:

答D:案：A

解析：定量决策方法也叫“硬”方法。主要是运用数学模式和电子计算机技术解决决策问

题定量决策方法主要有线性规划、概率分析方法、决策树技术等。

11、【单选题】幼儿园管理者事先了解每位教师的意愿、兴趣，安排的工作、任务尽可能满

足她们的期望，以激发其工作的热情和主动性，这要求管理者在人员组织上应

知人善任，扬长避短

统筹兼顾，全面安排

A:

新老搭配，以老带新

B:

考虑教师愿望和合作趋势

C:

答D:案：D

解析：管理者在人员组织上应考虑教师愿望和合作趋势。幼儿园管理者事先了解每位教师

的意愿、兴趣，安排的工作、任务尽可能满足她们的期望，以激发其工作的热情和主动

性。

12、【单选题】对于幼儿园管理者来说，通过检查可以发现自身的不足，测量自己的管理水

平，对下属人员来说，也是一个很好的学习、调整、提高和完善的过程，这表明幼儿园管理

检查调整具有

督促和考核的作用

A:

信息反馈的作用

评价的作用

B:

学习研究的作用

C:

答D:案：D

解析：幼儿园管理检查调整的作用包括督促和考核、学习研究以及信息反馈。幼儿园管理

检查调整具有的学习研究作用主要的表现是幼儿园管理者通过检查可以发现自身的不足，

测量自己的管理水平，对下属人员也是一个很好的学习、调整、提高和完善的过程。

13、【单选题】通过各种管理方法的运用，力图以较少的人力、物力、财力、时间等取得较

大的成果，这体现

经济性

客观性

A:

主观性加量

B:

科学性

C:

答D:案：A

解析：学前教育管理的经济性是指通过各种管理方法的运用，力图以较少的人力、物力、

财力、时间等取得较大的成果、获取更大的效益。

14、【单选题】谁干得多，谁干的好，经济利益就多，谁干了额外的劳动，就能得到额外的

报酬，这体现了经济方法的

平等性

有偿性

A:

非直接性

B:

规范性

C:

答D:案：B

解析：经济方法的主要特点：(1)平等性。经济利益(工资、奖金、福利、罚款)是根据

统一的尺度来衡量的，在什么情况下该奖，在什么情况下该罚，有既定的标准。客观上

说，这个标准对谁都一样，是一视同仁的。因此，经济的方法是平等的。(2)有偿性。

经济手段的直接依据是“按劳分配，多劳多得”的原则，谁干得多，谁干得好，经济利益

就多，谁干了额外的劳动，就能得到额外的报酬。用经济手段来管理总是和一定的报酬有

关的。当然，由于工作实绩不同，并不是每个人的报酬都是正值，有的人是负值。(3)

非直接性。经济手段不具有强迫性，它不能直接干预和控制被管理者的行为，它是通过物

质利益影响人的思想、动机，再改变人的行为。由于人们对经济利益的态度各异，在经济

利益面前采取什么态度完全是由自己决定的，因而经济利益对人的行为方式的作用也必然

是各不相同的。

15、【单选题】1839年，建立“皇家督学团”的国家是

法国

美国

A:

英国

B:

德国

C:

答D:案：C

解析：英国是世界上建立教育督导制度最早的国家之一，1839年英国建立“皇家督学

团”。

16、【问答题】学前教育管理过程（幼儿园管理过程）。

答案：是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园全体

成员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统

达到最优状态，进而实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。

17、【问答题】简述学前教育管理的特点。

答案：（1）管理对象的特殊性。（2）管理目标、内容的特殊性。（3）管理方式、

方法的特殊性。

18、【问答题】简述中央集权型教育体制的特征。

答案：（1）中央政府和中央教育机构具有管理本国教育事务的权力，教育管理的主权在

中央。（2）具有全国性教育行政体系。（3）中央政府的教育行政机构与地方教育机

构之间存在着上下级关系，地方政府及其教育行政部门执行中央政府及其教育行政机构的

指示、命令。

19、【问答题】简述幼儿园管理的实施原则。

答案：（1）科学性与灵活性相结合的原则。（2）严肃性与民主性相结合的原则。

20、【问答题】简述学前教育目标管理的特点。

答案：（1）实行目标管理分阶段进行，便于具体落实。（2）学前教育目标管理层次分

明，便于检查与评估。

21、【问答题】简述学前教育督导中必须把握的方向性问题。

答案：（1）学前教育双重任务的履行。（2）学前教育双重目标的实现。（3）学前

教育及相关法规的贯彻。（4）学前教育相关政策的落实。

22、【问答题】简述学前教育经费筹措中应该注意的问题。

答案：（1）在学前教育经费筹措的过程中应注意合法、合理、合情。（2）禁止向社会

硬性摊派或乱收费。（3）加强对筹措到的学前教育经费的统筹管理。

23、【问答题】试述学前教育体制改革中应处理好的关系和重点工作。

答案：应处理好的几个关系：（1）学前教育体制与学前教育管理体制的关系。（2）

学前教育质量与学前教育管理体制的关系。（3）学前教育需求与学前教育管理体制的

关系。应处理好的几项重点工作：（1）权力的再分配。（2）管理责任的确认。

（3）经费的筹措。（4）检查与监督机制的建立。具体论述。

24、【问答题】试述学前教育研究的组织涉及的具体内容。

答案：（1）研究对象的确定：在课题及研究方法明确之后，研究者就要对被试进行选

择，包括研究场所、对象、抽样方法、数量、类型等等。（2）研究人员分工；对一项

多人参与的综合性研究项目，课题组成员进行合理分工是非常必要的。（3）研究的准

备：研究者应具有专业知识，技术和相关的设备、器材、材料以及测查工具等。（4）

研究的步骤与时间的分配；教育研究中，整个研究进程共需多长时间，各个步骤或阶段如

何确定，时间如何分配，每个阶段研究的内容、目标等都要在研究计划中确定下来。

（5）规章的拟定：为了确保研究工作的顺利开展，处理好研究中出现的问题和矛盾，必

须确立与特定的教育研究相适应的规章。以保证研究任务的圆满完成。（6）制定研究

方案：包括：①研究课题的具体名称。②前言。③研究对象和研究方法。④研究

步骤和时间分配，实际上是把研究者对研究实施之前的组织工作过程形成文字。将其书面

化。

25、【问答题】案例（1）据报道显示，2013年，中国儿童处于相对贫困线以下的，占了

中国儿童总人数的16.7%，约为4008万人。其中绝对贫困者仍有约1080万。而这些儿童中的

绝大多数缺少接受教育的机会，尤其是女童。（2）近些年来，虐待幼儿的事件屡见不鲜，

尽管施以虐手的老师都会受到一定程度的处罚。虐童事件多数发生在民办幼儿园，这说明学

前教育管理中存在着严重的漏洞。（3）家长的教育观念，社会公众对学前教育的理解在一

定程度上影响着儿童的发展，因此，政府应采取措施帮助家长和公众树立科学的育儿观念。

问题：结合所学知识分析上述案例，说明我国学前教育立法的意义。

答案：主要意义有以下三个方面：（1）保障公民的受教育权利。公民的受教育权利

是宪法中明文规定的，（1）然而在实际生活中，公民的受教育权并没有得到实现，社

会、家长及传统的观念使得一些人的受教育权得不到保障，案例（1）就是典型的一类。

（2）保进教育管理的科学化和法制化。教育行政或学校管理法规的主要意义之一是确立

教育管理活动中诸多方面的法律地位，其次教育立法保障教育管理职能的实现，其三教育

立法可促进教育管理的科学化水平的提高。学校管理和行政管理一样，离不开教育立法，

只有管理法规系统、完善、合理、科学，才可能保证管理活动高效与合理。案例（2）说

明国家要完善对民办同的管理法律，使民办同管理有法可依。（3）宣传作用。新的教

育观念的最普遍、最简练、最深入的宣传形式就是教育立法的宣传，教育立法还起着推广

和宣传教育改革成果的作用。通