专业发展报告册个人总结

专业发展报告册个人总结（精选18篇）专业发展报告册个人总结1

任职以来，在领导和同事的帮助和指导下，并通过自身的努力，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都取得了明显的进步。几年来我始终从事中学教学工作，送走了两届毕业班，并任后一届毕业生的班主任工作。虽然在教学工作中，由于阅历不足，也曾出现过一些问题，但总的来说，正是在克服这些问题的过程中使自己得到了成长，有英语教学方面增长的技巧，也有班主任管理工作中累积的阅历。这些年来的勤勤恳恳静默无闻的工作，得到了校领导的一样确定，更是获得了学生和家长的一样好评。在教学工作之余，主动投身学校组织的各种学习活动，以丰富自身教学和管理的技能，以便更好的投身到今后的教学改革之中。详细的工作总结如下：

一、思想上主动要求进步

酷爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义，我能够仔细学习党的各项政策，特殊是与教化工作有关的法律法规，同党保持高度的一样。忠诚于人民的教化事业，酷爱学生，吃苦在前，奉献在先，将自己的全部热忱和精力投入到学校的各项工作中去，从不计较个人的得失与荣辱。

二、严谨治学

教学的第一年就担当高三教学工作，自己深知阅历不足等问题，所以虚心向老老师们请教阅历，以弥补自身的不足，并刚好总结自己在教学方面的问题，同时主动加强与学生的沟通，了解学生接受的状况，并以此为依据对自己的英语教学工作做刚好的调整，更好的让学生提高接受实力，以提高学习实力和成果。这一年的高三教学工作，为以后几年的顺当教学工作奠定了基础，累积了阅历。教学工作之余，还利用各种机会加强业务学习，用先进的教化思想充溢自己的大脑，用科学的教学方法充溢课堂，仔细学习《中学英语新课标》，仔细参与各级各类英语学科教研、校际沟通，常常沟通各自的.教学阅历和教研信息，将外面的新教法、新尝试结合教学实际情总，创新运用。尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，老师起到指导作用。

主动参与教化教学改革，搞好优生优培，差生转化，同时，在转变教化观念上有了明确的相识，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，以学生为主体，敬重学生的特性，敬重学生的人格成了我工作作风的信条。我能够紧紧围绕确定的目标，仔细上好每一堂课，耐性辅导学生，细心批改学生的每一次作业，对工作一丝不苟，以仔细扎实赢得了学生的敬重，面对全体学生，大面积提高教化教学质量。此外，我还参与了微格教学，计算机应用技术培训，现代教学技术培训，创新实力培训等，细致研读了苏霍姆林斯基的《给老师的一百零一零一条建议》一书，使自己更加明白了一个老师的真正内涵和意义。

不断内化自己的品行，提升自己的精神，以适应下一代学生的心里的思想改变的须要。加强自身的耐性熬炼，不断变更自己对学生的看法，学习不同的方式方法对待不同类型的学生，提高因材施教的实力。对一个问题擅长从现象到本质、从局部到全局、从特性到共性、从静态到动态的思索。全部这些工作都是为了能增长学问，开阔视野和拓宽学问面，以便更好的解决今后教学工作中的问题，做到一丝不苟，精益求精。

三、工作看法主动仔细，对学生极端负责

我在英语教学工作中，能够敏锐地视察学生的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不按部就班，墨守成规。同时，注意学生整体素养的全面发展，并在平常和考试中都严格要求学生，主动激励学生养成良好的学习习惯。另外对于后进生成果的提高更是不遗余力，力争使学生学得扎实和坚固，强化他们对基础学问的驾驭。总之，对于全部的学生，不管是否是所任班主任班的学生，都实行一视同仁的看法。无论是优等生还是后进生只要有学习要求，作为老师都有义务也必需对其供应热忱的辅导或复习指导。

四、对待上级指定的任务，主动完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

任劳任怨，体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的指责看法，对自己的不足加以改进。

总之，任职期间，我在各方面取得了可喜的成果，这离不开各级领导的正确领导和我的主动努力。我认仔细真地备课，对每一堂课都能打算充分，坚持上好课、听好课和评好课等常规教研活动。课堂教学生动活泼，深受到学生的欢迎。虽然自己在以前的教学工作中取得了不错的成果，也得到了学校等各方面的确定，但自己肯定会保持醒悟的相识，绝不会仅仅满意于目前的一点点成果，必将在今后的教学工作中投入更大的精力和努力，使自己成为一个让学校、家长和学生都满足的人民老师，做到学校对全体老师的要求的那样：老师无小节，到处为楷模。

专业发展报告册个人总结2

20xx年，我校进一步实行国家、省市《中长期教化改革与发展规划纲要》、《中等职业教化改革创新行动安排》和《安徽省职教大省建设规划》精神，以市教化局《关于促进老师专业发展的工作看法》文件为抓手，以提高老师专业发展实力、促进老师专业化成长、提高老师实施素养教化实力和培育“双师型”老师队伍为目标，以抓教学模式改革创新和实施精品课程建设为契机，以抓师德建设为动力，依据职业教化的特点，把老师接着教化、培育培训和专业发展与学校教化教学紧密结合，与技能人才培育相结合，熬炼和成长了一批骨干老师，提升了老师队伍整体素养，教科研活动及成效显著，形成了“职教特色”，非专业老师在专业置换上打下基础，专业老师在专业技能上有所提高，骨干老师在专业发展上有突破。现比照市教化局有关文件精神，学校组织特地人员对我校老师专业发展和校本培训工作进行了自查，现总结如下：

一、建立管理机制，工作有落实

学校始终把培育建设一支高素养老师队伍作为办学重点，校领导以发展的眼光、有远见把促进老师专业发展工作当成头等大事来抓，成立了以校长、书记肖山任组长，副校长陈若海任副组长，各相关部门为成员的学校“促进老师专业发展工作”领导小组，建立了一把手带头抓、分管领导详细抓、各业务处室通力合作共管齐抓的运行和督导机制；组建工作组，日常工作机构设在职教探讨室和教务处，专项负责老师专业发展工作。为强化此项工作，学校多次召开专题班子会、全体教职工会、专业部长和教研组长会实行《关于促进老师专业发展的工作看法》，传达布置强化落实此项工作，组织老师全员学习；严格执行老师职业道德规范和实行师德考核“十禁止”，把老师专业发展工作成效作为评聘、晋级、评优、评先的重要依据。

二、抓好两支队伍，老师有发展

一是抓青年老师队伍建设，为青年老师搭建成长舞台和发展空间，组织他们参与各级各项竞赛和项目探讨，选派参与骨干老师、转岗提高、高校等培训和进企业熬炼，高标准、高起点要求，支持激励青年老师冒尖，20xx年学校共获“三优”17个省级奖、25个市级奖。参与全省技能大赛共获得一、二、三等奖九个奖牌，参与淮北市大赛6个项目的竞赛共获得9个一等奖、20个二等奖、30个三等奖的良好成果。全省信息化教学大赛，李琛获省二等奖，张森获省三等奖。这些获奖和辅导的老师绝大多数为近些年引进的'青年老师。这些青年老师已成为学校专业课教学和班级管理的最重要生力军和骨干力气。二是抓骨干老师队伍建设，开展中青年老师培育培训工程，为他们搭建成长和发展平台，支持他们做领头雁，20xx年，我校梁凯老师被评为省级专业带头人，刘秀焕、梁艳平、梁涛被评为省级教坛之星，同时学校也依据专业学科建设须要培育了一批优秀校级骨干老师和专业带头人。

三、出台三项机制，工作有创新

20xx年，我校遵照市教化局下发的《关于促进老师专业发展的工作看法》，先后出台《关于促进老师专业发展工作视导方案》、《淮北师范学校老师专业发展考评量化表》、《老师专业成长三年规划暨考核细则》、《关于以师生技能竞赛为载体全面提升学校办学质量的实施看法》，着重解决老师专业发展工作的动力机制；出台《教研组工作手册》、《淮北师范学校校本教研制度》、《老师结对帮扶工作细则》，着重解决老师专业发展工作的运行机制；出台《淮北师范学校教职工教学与教科研成果嘉奖暂行规定》、《精品课程与改革创新试点专业建设经费运用管理方法》，着重解决老师专业发展工作的激励机制。

四、建立四个团队，工作有成效

一是建立了老师专业发展建设工作领导和考核团队。学校为每专业部和教研组选派中层干部（必需是从事专业课教学和获得市级骨干老师以上荣誉的）指导该专业部的建设，指导教研组老师的专业发展，同时学校几位校级领导蹲点帮扶专业部，从机制上保证了该项工作的开展；二是建立了青蓝工程指导团队。以省市教坛新星、省市专业带头人和骨干老师、省市优秀老师为指导老师，与青年老师结对帮扶共同成长，以省市优秀班主任、专业部长为指导老师，与青年班主任共同提高；三是建立了改革创新实施团队。20xx年，我校成立精品课程建设和办学模式改革团队，主动实施，专业老师全员参加，根据省精品课程建设的要求，完成省级语文精品课程的部分建设工作（36节精品课教学录像、15节教学课件，16章练习题和模拟试题，3个公开示范课，3篇教学探讨论文）。组织电子专业申报20xx年精品课程，《模拟电子技术》精品课程获市级精品课程以全市初评其次名的总分上报省教化厅参评。目前学校共有省级精品课程一个，市级精品课程三个；四是建立了课题探讨团队。我们正在主动推动实施《中职计算机实践教学体系建设探讨计算机实践实力的构建》、《中职学校学生学习障碍成因及对策探讨》两项市级课题的探讨工作，同时正在申报今年的市科技课题和国家、省教化规划课题。

五、实现五个结合，相互有促进

一是把促进老师专业发展与教科研工作相结合，做到两提高。各教研组、专业部以老师发展报告册为抓手，仔细开展长短不一、形式多样、定期不定期的教科研活动，开展集体研讨、备课和业务学习，全体每周开展一次政治或业务学习，每月进行一次检查，开展新聘老师考评课、入校三年老师汇报课、四到六年青年老师公开课、申报职称老师考评课，举办全市公开课教学。

二是把促进老师发展工作与校本培训相结合，做到两促进。学校将校本培训作为师资建设工程的核心内容和工作突破口，作为促进老师专业化成长的重要平台，建立校本研修制度，定尺子―制定培训目标，不断超越自己；指路子―规划好老师的专业发展；搭台子―为老师共同成长搭建平台；给面子―建立有效激励机制；出票子―保证培训经费，20xx年学校在财力特别惊慌的状况下全年老师各级各类培训和业务嘉奖近10万元。

三是把促进老师发展工作与师德师风建设相结合，做到两落实。事业胜利，关键在人；学校发展，老师为本。我校将师德师风建设作为促进老师专业成长的重要环节，把职业道德要求与老师个人发展结合起来，切实加强师德建设，落实老师一岗三责（教学教研、廉洁从教、平安管理），规范老师从教行为，弘扬煤城精神，自觉遵守以德治教、以德修身、以德育人的行为准则。

四是把促进老师发展工作与专业建设相结合，做到两发展。职业学校最为重要的工作就是专业建设，我校以名师、骨干老师队伍和优秀青年老师群体推专业品牌，服务专业建设；以专业建设支撑老师专业成长，做到两促进，两发展。

五是把促进老师发展工作与文明城市创建及文明单位建设相结合，做到两胜利。百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。老师是学校精神文明建设的核心力气。因此，我们努力加强老师队伍建设，提高学校精神文明建设实效。

六、落实六个实抓，培育有落实

一是实抓培育目标，突出过程。制定老师发展规划，抓实培育过程，开展师德培训、职教课程改革培训、职教教学改革培训、信息化培训，加强老师专业发展的内驱力，推动专业素养的全面提升，形成人人有目标、个个有过程的局面。全年选拔夏明高（数控）、黄炜（动画）、陈连杰（电子商务）三位老师参与20xx年度的安排、20xx年实施的国家级骨干老师培训，选拔段炼（计算机网络）、李伯奇（美术设计与制作）、钱丽利（财会电算化）三位老师参与20xx年度安排、20xx年春学习的国家级骨干老师培训。组织储聪、李俊两位新入校老师参与全市新老师集中培训。组织督促文化课老师参与网上远程教化24学时的学习。同时，主动开展校本集中培训，组织督促老师仔细填写老师发展报告册。

二是实抓课堂教学改革，落实实效。主动组织老师开展多层次的教学改革，实施项目教学法、案例教学法，变更课堂教学方式，有效提升教化理念，转变教学观念，提高教学效果和教化教学实力。张森老师执教全市中职学校电子专业公开课教学暨研讨活动，徐侦德老师执教全市英语公开课教学活动，刘秀焕、王迎晨参与全市名师大讲堂活动，本学年学校开展各学科教改公开课活动30多人次。

三是实抓培育方式，突出特色。做到集体研讨与自学反思结合、骨干示范与自己研讨结合、集中培训与分组培训结合、个人自评与学校互评结合、外出培训和在校研修结合，通过培训平台，跟踪老师教学业务实力的发展，跟踪专业技能水平的提高，跟踪老师实践实力的培育，跟踪企业生产服务一线的须要，培育双师型素养的老师。形成远程培训、骨干老师培训、校本培训和企业实践等多种形式并存的培育培训模式，我校老师专业发展工作突出了职业学校特色。

四是实抓培育进度，注意结果。通过专题学习，老师懂得了如何备课、上课，如何观课、议课，如何实施理实一体教学，如何编写体现工作过程为导向的项目教学国家规划教材，如何搞精品课程，如何搞专业建设，如何提高双师素养和实力。

五是实抓合作沟通，着重共享。学校要求老师外出培训后要回校作一次讲座，上一次移植课，验证学习效果。达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。

六是实抓报告册填写，注意发展。要求老师必需仔细填写报告册，各教研组依据阶段学习目标和内容，确定学习形式及要求，分月布置落实，要求老师按时完成，检查整理归档。每月检查1次。

专业发展报告册个人总结3

教化要发展，创新要领先。老师创新的关键在其自身的专业发展。为提高我校老师专业化水平，更好更快地培育创新人才，实现学校可持续发展战略，我校仔细落实上级文件精神，结合校情实际，制定了“以建设学习、发展型学校为目标，以打造优秀年轻骨干老师为核心，以校本培训和校本教研为载体，全面推动老师专业发展学校建设”的策略。其核心宗旨是以老师发展为本，并据此科学长远规划，健全保证机制，出台有力措施，狠抓过程落实，主动推动老师专业化发展，加快老师专业发展学校建设步伐。下面将我校老师专业发展学校建设状况总结如下：

一、学校基本状况

现有专任老师10人。学校拥有一支结构合理、观念先进、素养一流的老师队伍。我校在上级的正确领导下，各项工作都有了长远进步，教学质量稳步上升，老师专业得到了长远发展，取得了多项荣誉，得到了上级领导、学生家长和社会的广泛认可。

二、工作成果

领导管理科学，老师工作努力，现我校老师专业学问、专业技能方面有了大幅提升。伴随新课程的实施，我校老师特殊是一批年轻老师脱颖而出。

目前，我校专任老师学历全部达标，我校老师主动参与课题探讨，我校有多名老师在不同层面的各类教学大赛中获奖，还有多名老师在国家、省、市各类教学期刊上发表论文。老师专业的发展，使教学质量不断提高。我校中考成果稳中有声，取得了良好办学效益。经过不懈努力，初步形成了具有我校特色的老师专业发展模式，全面提高了老师的专业化水平，有力的推动了学校教化教学改革发展。

三、制度建设

我校制定了相应制度，以制度作保证，强化过程管理，确保老师专业化发展学校建设的正常进行。

1、老师接着教化制度

学校建立老师接着教化激励机制，学校为老师供应再学习的机会，激励老师参与学历进修，提高学历层次，三年内本科及以上“学用一样”所占比例提高到101%，学校主动组织老师参与接着教化，参训率为101%，考核成果合格率为101%。

2、教研制度

为保证教研工作切实有效，不流于形式，我们建立了定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结的“五定”制度。使教研活动常常化、制度化、规范化。

校本教研有其自身的规律性，遵循规律可以收到了事半功倍的效果。在详细实践中，我校主要总结出了以下四种校本教研模式：

⑴、专家引领：

我校大力支持学校领导成员及骨干老师外出取经学习。他们针对学校实际，确定探讨专题，主动开展探讨沟通活动。长期以来，在老师和老师之间、老师和专家之间已形成了默契的教科研合作体，极大提高了专项问题探讨的实效性。

⑵、临床诊断：

这是检验老师教学实践效果的`重要方式，通过公开课、探讨课、观摩课等途径，在不同范围内，进行说课、反思、听课、评课、再反思等系列教研活动，老师在相互评价中查找不足，彼此提高，共同发展，切实把新课改的要求落到实处。

⑶、专题探讨：

这是开展教研组活动的重要探讨模式，依据学科特点、针对教学中存在的问题，特地探讨探讨，刚好改进教学中的不足，不断创新各学科教与学的方式和方法。

⑷调查征集：

这是我们常常采纳的一种反馈式的探讨方式，它为师生互促搭起了一座重要桥梁。通过抽样分析归纳，把结果刚好反馈，引起老师的高度重视，提高老师的专业水平。

3、科研制度

学校建立教化科研网络，发挥网络职能，提高科研联络员的整体素养，努力提高学校教科研水平。刚好、精确、有效地搜集和介绍外校各中小学教化科学探讨信息，上通下达，为校长的教化教学决策供应询问，为老师的教化科学探讨活动供应情报，为搞好学校素养教化出谋划策。仔细组织老师学习有关课题的理论和探讨方法，通报校内课题科研进展状况和胜利阅历，刚好指出存在问题，并协同探讨帮助解决，使各课题探讨在原有基础上不断有新的突破。

4、导师制度

为使年轻老师尽快胜任教学工作，开展师徒结对活动。学校支配他们拜思想与业务素养双过硬的骨干老师为师，开展老带新、强帮弱的传帮带活动，师徒共同备课，常常相互听课。学校实行隆重的拜师会，签订帮教合同书。并有相关制度严格执行，不走过场。

5、评价管理制度

建立老师专业发展机制，对潜心钻研业务，有优秀科研成果或成果突出的老师赐予精神嘉奖和物质嘉奖。

专业发展报告册个人总结4

一、思想方面

作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教化方针，留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关切集体，以校为家。响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤，听从学校支配。

二、教学方面

本学年期，我担当三、四年级的音乐课教学任务。在教化教学工作上，我利用学科特有的力气来教化学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，赐予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注意学生学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。

三、个人学习

为了提高自己的教学相识本水平，适应新形势下的教化工作，我仔细地参与县里组织的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，主动学习各种音乐教化理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充溢打算。以适应当前教化的形式。

俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，经常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时，我才真正相识到，音乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的.科目。在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的挚友会对你的东西各抒己见。在那里，我还仔细学习其他老师在教化、教学中的先进阅历同时也把自己好的做法、想法跟大家共享，这种便利、快捷的学习方式使我的生活更加充溢。从中，我也学到了很多的学问。

四、努力目标

1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种实力我是一个对集体充溢了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会主动去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。

专业发展报告册个人总结5

为更快更好地培育优秀教化人才，加快温州老师队伍建设，充分发挥名师的模范带头作用，经温州市教化局审批，挂牌设立了“温州市赵蓓莹音乐名师工作室”。经过音乐老师我自荐、学校举荐，再由温州市教化局对申报老师进行全面考核，最终确定工作室学员：林少燕、林美春、周文辉、陈珺、陈君侠、王小英、苏少芳、温笑梦、金一好，共9人。

一年以来，本工作室以名师和导师为专业引领、网络平台为主要依托、课题探讨为重要载体、教学研讨为主要内容，相互合作为主要方式，在温州市教化局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改活动，有目的、有安排、有步骤地传播先进的教化理念和教学方法，帮助我市中小学音乐老师解决教与学过程中遇到的问题并开展教化教学重点问题的探讨，努力使之成为音乐老师沟通思想、才智互动的平台，实现优质教化资源的共享。现就有关方面的工作总结如下：

一、建立和完善各种管理制度。

工作室确立了总体规划，明确本工作室探讨方向、工作目标，统一相识。依据工作室规划，结合学员实际状况，每个学员作出了个人专业发展规划，并在工作室活动中进行宣读。督促学员仔细比照“名老师”、“教坛新秀”、“骨干老师”、“学科带头人”的要求和条件，分析自身的优势和不足，明确努力方向。大家共同探讨，并进行了进一步的修改。建立起每月一次学习研讨的工作制度，采纳分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员仔细学习新课程理念、学科的前沿理论与课程改革理论、熟识新课程背景下编写的相关教材等，领悟其精髓，沟通心得体会，实现充分的学问共享，并填写好每次活动的自我评价与反思表。同时，刚好撰写好自己的个人学年度研修小结，准时上交。工作室还建立了相关档案，包括探讨文本资料、学员个人档案、工作室博客及各种探讨活动简报等。

二、学习沟通促提高。

1、强化学习，提高相识。

当今社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的社会，终身学习是时代向我们提出的必定要求。本年度，工作室的每一次活动都将学习沟通列为重点内容，给成员们提出了“每年读四本书”的读书要求，并撰写一篇不少于2000字的教化专著读后感。主持人也定期为工作室成员举荐、赠送理论书籍和探讨刊物，带领工作室成员走进先进的理论前沿。在这一年中，尽管大家都是一线老师，教学任务繁重，但都自觉主动地仔细根据工作室要求完成任务。除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都仔细守时，围绕学习主题，客观谛视教化教学现象，反省在新课程实施过程中出现的.问题，共同寻求解决问题的有效策略，取得肯定的成效。

2、专家讲座，提升素养。

20xx年6月3日下午，我们聘请了导师——温州市音乐教研员钱瑞华老师给我们做专题讲座《音乐课堂活动的有效设计与实践》；主持人赵蓓莹老师做讲座《最优化的音乐教学方式——体验》。与专家零距离接触、面对面沟通，就当前课改的最新理念、教学困惑和名师工作室的课题探讨等，专家与我们亲切交谈、热情探讨，进行了深化的理论和实践操作方面的指导。6月21——22日，工作室五位成员参与了温州市首期中小学音乐“三坛”骨干老师高级研修班的第一次集训，倾听了音乐特级老师李逸萱老师的讲座《如何开展小课题探讨》、班主任陈秋香老师的讲座《观艺术之风采，探完善之我见》及钱瑞华老师的讲座。同时，李老师还寄语说：要多读书、勤看报，关切音乐教学发展的最新动态，加强音乐专业学问和理论的学习，有了这样的“学而不厌”才能真正地做到“诲人不倦”。与专家互动式的对话沟通，不但让我们感受到名家风范，而且在教化教学理念上有了很大的提升，对新课改的深化实施有了更多的思索与实践的激情，工作室的成员们受益匪浅。同时，我们还聘请了温州高校的音乐学院的陈教授为我们的省级教化规划课题做指导。

3、与“温州市李逸萱音乐特级老师工作室”沟通。

名师工作室是温州市学科精英的代表，小学音乐学科与中学音乐学科之间更是唇齿相依、相互渗透的。为了从不同的角度思索中学音乐课堂教学。本工作室与“温州市李逸萱音乐特级老师工作室”两度开展教学沟通活动。主持人赵蓓莹老师在活动中开出《爵士乐》《学堂乐歌》两节课。李逸萱、钱瑞华、沈珠琳等老师赐予细心点评，其他学员也都纷纷各抒己见，思想在沟通中碰撞，才智在融合中生成。在相互沟通、相互促进中达到才智资源共享。学校无界、心灵无界，名师工作室和谐地交融成长。最终，李老师还为大家做了有关借班上课方面的讲座。

4、扎根课堂，发挥辐射。

“课堂”是老师的主“阵地”，离开了课堂，一切探讨与学习对于一名老师来说都成了空话。要让我们的学生在四十五分钟里享受优化、高效、充溢人文关怀与教化才智的课堂教学，名师工作室责无旁贷地担当着研讨、示范的角色。4月初的集中活动中，苏少芳和金一好两位老师开出两节中学音乐课，分别为《艺术歌曲的成熟——舒伯特》和《文人情致——古琴艺术》。课后的研讨评课活动中，既有理论的支撑，又有案例的剖析，有主题、有思索、有争辩、有困惑，更有喜悦与收获。6月的集中活动则与文成县音乐教研室联合举办，为期两天的活动，既有专家讲座，还有课堂教学呈现。在文成县试验二中开出两节音乐课《电闪雷鸣波尔卡》、《惊愕交响曲》；在文成中学开出两节音乐课《流行风》和《乐坛新曲》。前来参与教研活动的的文成县中小学音乐老师六十余人。无疑这是一次有创意、有实效的教学研讨活动。它不仅充分发挥了名师工作室学员的骨干带头作用，同时在探究高效有创意，凸显新课程理念和有音乐学科特色的优质音乐课堂教学形态方面做了一次有益的探究与引领。除此之外，我们工作室还开展了同课异构活动以及“流行歌曲进课堂”的尝试。为了突破时空的限制，我们采纳书面材料在博客中沟通以及录像课的形式。沟通让大家感受到了理解与释放的欢乐，沟通更是让每一位老师的探讨素养实实在在地获得提升。

5、建立博客，资源共享。

网络的便利、快捷、高效已被全部老师认同，很多老师喜爱并接受网上学习方式。自工作室成立以来，我们已开拓了“温州市赵蓓莹音乐工作室”博客，博客分为“学员风采”、“音乐鉴赏教案”、“理论学习”、“工作室活动”、“备课资料”、“教化感言”等专题栏目，刚好上传了相关的文章。工作室日志不断更新，渐渐被老师们所关注、所认同、所喜爱，短短两个月，点击率已逾万计。名师工作室博客的成立，拓宽了工作室成员的沟通渠道，也为本工作室与外界沟通搭建了桥梁。

三、探讨成果初步显现。

一个优秀团队的形成离不开每一个成员间的团结协作，在这个暖和的“家庭”中，大家感受到了团结互助的欢乐，感受到了同伴观赏的华蜜，成员们在相互学习、取长补短的同时不断思索，不断提高自己的教化教学水平。20xx年度，本工作室成员通过反思自己及他人的教学行为，结合教化教学理论，取得了肯定的成果：

赵：负责省教化规划课题1项；论文在省级杂志发表2篇、论文在浙江省特级老师学术年会沟通1篇；县级讲座2次、县级评课1次、校级开课两次；担当市中学高级老师职务评审专家、市音乐老师聘请评审专家；担当县音乐优质课评比评委、县中小学艺术节各项竞赛评委；辅导的音乐高考生都顺当通过音乐专业分数线。

林：论文《农教津贴、绩效工资——撑起农村教化的蓝天》获省优秀奖；市级公开课《划时代的音乐大师——贝多芬》；温州市20xx年度教科规划课题《案例教学在《化学》必修模块中的应用探讨》三等奖（参加课题）；获市教科研先进个人。

林：指导的校内剧《我们的花季》获20xx年浙江省中小学生艺术节校内剧竞赛二等奖、市一等奖；获温州市初中艺术备课组艺术基础学问终结性测试命题竞赛一等奖；担当市中学高级老师职务评审专家、市小学音乐名师与特级老师举荐评审专家、市教学案例评比评委；被聘为温州高校音乐学院教化实习指导师，共指导5位高校生；县级公开课《惊愕交响曲》；校级讲座《越剧流派赏析》。

陈：课题《中学音乐观赏教学中的情感实践》区级立项；论文《表现性评价在音乐教学中的探究》获市二等奖、论文《关注中学“交响乐”观赏教学中的情感体验》获区二等奖；为瓯海区其次期音乐骨干班学员做《音乐鉴赏有效教学的思索》专题讲座；在瓯海区名师培育对象送教活动中做出《我和我的祖国》合唱公开教学、县级公开课《流行风》；校级公开课《醇厚的中原韵》；在瓯海名师培育对象考核中获优秀；获校级先进老师称号；辅导的学生节目参与区艺术节多次获奖。

温：被评为市学科骨干老师；县优秀老师；论文刊登在《中国科技教化》20xx年第4期；《中职幼师专业声乐课渗透视唱练耳教学的可行性探讨》获市三等奖；负责县教科研课题1项；《激发爱好欢乐音乐自主学习》获县音乐教学案例评比二等奖；校级公开课2节。

王：市公开课；《牧场上的家》；《无法预约的精彩——一堂音乐公开课引发的思索》获龙湾区教学案例评比二等奖。

苏：获温州市初中艺术备课组艺术基础学问终结性测试命题竞赛三等奖；教学案例《自信，从观赏课起先》获县三等奖；辅导的学生节目参与市艺术节竞赛获三等奖、县一等奖；校级评课1次。

陈：县级公开课《电闪雷鸣波尔卡》；校教科研大会专题发言1次；《奇思妙想——为学生插上音乐的翅膀》入选校《尝试集》。

金：县级公开课《乐坛新曲》；校级公开课1节、评课1节；辅导的学生节目参与县艺术节多次获奖。

回首一年来走过的道路，我们深感充溢与欢乐。内心充溢感谢，感谢市教化局给我们供应了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝合力、有生命活力的团队，在沟通中取长补短，共享才智与欢乐，在主动奋斗中华蜜成长。

下一学年工作要点：

20xx学年，本工作室的工作总体目标是：加强理论学习，加强内功修炼，提升科研水平，形成教学特色，服务一线教学，实现老师专业成长，扩大辐射实力。我们将借助名师工作室这一核心平台，努力发挥名优老师的示范、指导和辐射作用，引领音乐老师真正走上一条充溢朝气的专业化成长之路，整体提高我市中小学音乐教学水平。

1、博客建设。要把“温州市赵蓓莹音乐工作室”博客更新页面、补充子项目，完善上传的内容。

2、教学专题总结。要求各个成员回顾、反思一年来在教学方面的心得体会、取得的成果以及存在的问题、努力的方向、下学年度的个人成长目标等。进一步完善填写“温州市名师工作室学员手册”。

3、以读书为载体。提升工作室成员的专业素养，在老师专业化成长的道路上做出典范。进行读书心得与读书笔记沟通。

4、工作室成员外出学习。初步意向是去宁波，倾听省特级老师黄伟平的教学指导及参加宁波市的音乐教研活动，开阔眼界，为切实提高教化教学质量做出努力。

5、接着邀请专家讲座。了解音乐教化的前沿信息和先进教化理念。

6、课堂教学研讨。每位工作室成员都应打算一节示范课、一场小型专题讲座，进行教学观摩、互动研讨。力求把课上“实”上“活”，上出各自不同的风格。

7、年度大型汇报展示。安排在明年5月与市音乐教研室联合召开年度汇报会，邀请各县市区优秀老师与会沟通研讨。

专业发展报告册个人总结6

一、加强政治学习，把德育放在首位。

老师是落实以德治国方略、推动素养教化的实施者，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人。随着社会的发展，老师的责任更加突出了，对师德素养的要求更加广泛了，教书育人工作的标准更高了。在深化教学改革、推动素养教化中，我把思想政治素养放在首位。

二、主动参与校本培训，仔细学习新课标。

教化创新和改革发展，关键在老师。在新的一轮教学改革中，我主动参与学校举办的各类培训班，仔细完成学校布置的各项培训任务，教化观念有了很大转变，初步驾驭了新课标的理念。

（一）、新课程教学的基本理念

（1）课程理念：凸现了“以人为本”的价值观

新课程在观念上充分凸现了“以人为本”素养教化的思想，把“为了每个学生的发展”，“让每一个学生特性获得充分发展”的价值观视为根本。

（2）课程目标：致力于“打好基础，促进发展”

新课程在目标设计上，是致力于“打好基础、促进发展”这一特点的。第一，新课程确立起新的'学问观，从而走出了课程目标的学问技能取向。其次，课程确立起新的学生观，从而使特性发展成为课程的根本目标。第三，新课程确立起课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤。第四，新课程改革的目标都是从“情感、看法、价值观”，“学问、实力”，“方法、习惯”这三个维度提出的，没有忽视必要的基础学问和实力，只是更要看重创新精神和实践实力，终身学习的愿望和终身学习的实力。

（3）课程体系：着眼于“开放，创新”

这次新课程改革的一个重点目标，就是构建开放的，充溢朝气的基础教化课程体系。“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。

新课程体系强调的学科领域的综合化，主要表现在：第一，一门学科，向儿童阅历与生活回来。其次，不同学科，追求彼此联系，如新设“综合”学科：思品与生活、思品与社会、历史与社会、艺术。第三，新课程设立特地的综合实践活动课作为必修课。这一切都充分体现了新课程体系与以往的不同，是一个“开放”的，“创新”的体系。

（4）课程内容：提倡“新、活、宽”

新课程提倡的是“新、活、宽”。新课程把学生的生活及其个人学问，干脆阅历作为课程内容。敬重“儿童文化”，发挥“童心”、“童趣”的课程价值。强调的是问题解决，引进了很多现代社会生活和科技学问。教材要有开放性和弹性。在合理支配基本课程内容的基础上，给地方、学校和老师有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满意不同学生学习和发展的须要。

（5）课程学习方式：突出学习方式变革自主，探究与合作

转变学习方式就是把学习过程中的发觉、探究、探讨等相识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。强调自主、探究与合作学习，成为本次课改的亮点。

（6）课程评价：重在“发展性”和“多元化”

新的课程评价激励个人思索，运用学生成长档案袋，小论文、答辩、各种各样的小制作等多元化的评价形式。评价更加重视对评价本身的再评价，使评价是一种开放式的、持续的行为，以确保评价自身不断完善。

（二）、新课程对老师教学行为的要求

（1）教学观念：由统一规格教化向差异性教化转变树立特性教化意识。

（2）教学目标：由以传授学问为中心向以实力发展为中心转变树立课程目标意识。

（3）教学关系：由“以教定学”向“以学定教”转变树立主体意识。

（4）认知活动：重视结果教学向重视教学过程转变树立训练意识。

（5）师生关系：由不民主不和谐向同等融洽转变树立情感意识。

（6）教学结构：由程式化、模式化向教学特性化转变树立创建意识。

（7）信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反馈意识教化在发展，观念在更新。要使新课程能有效实施，就要深化学习新课改有关文件和新课程标准，把握新课程的理念与教学方式，努力实践。

三、仔细钻研业务，努力提高教学质量。

作为老师要提高教学质量，就必需要提高自己的业务水平。我主动参与校本培训，理论和业务都获得了很大提高。在业务上，主要学习中小学数学的有关学问和美术方面的有关学问，学习别人的教学方法，多听课，做好笔记。多总结，写好教后记。

仔细备课上课，辅导学生学习。关切学生，敬重学生，严格要求学生。教化中充分发挥学生的主动性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教化，努力构建"同等、民主、和谐、合作"的师生关系，努力培育学生的素养。

专业发展报告册个人总结7

优秀的老师对学生怀有很高的期望，但对自己的期望更高。我已经参与工作近十年，经验了许很多多的胜利与失败。面对着新时代的学生，对老师的要求会更高。在平常我也拜读了许多教化教学书籍，书本上的理论学问和现实还是有很大的差距的。因为缺乏阅历，不擅长总结，在课堂教学及班主任工作中还是会或多或少出现一些小差错，不能那么的得心应手。但终归我们还年轻，我们比较简单接受新的东西，我们思维活跃有自己的想法，勇于探究、能吃苦、有上进心。在将来的时间里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的老师、并在科研、课题上有所发展。在本学期里我始终坚持着这个目标。

一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学。

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创建――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的.生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、利用媒体资源，创设漂亮课堂。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，味同嚼蜡，怎样引发学生对自然科学学问产生深厚的爱好，产生探讨，探究的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：

1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在视察探讨中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。

2、借用课件把困难的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、奇妙的。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个漂亮的课堂。

四、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。

专业发展报告册个人总结8

在本学期的个人专业中，本着对学校领导的重视和培育，分别对内身和外在这几点进行分析和归纳。旨在明确本年度中必需完成的有关阅读、写作等专业发展工作。详细包括以下几方面的内容：

一、关于学习名师：

学习儿童美术教化家杨景芝的儿童绘画教化方法。

二、关于阅读名著：

1、精读《给老师的建议》。每天阅读23篇，并写出读书笔记。

2、精读一本杂志：《中国美术教化》。美术教化书籍杨景芝的《中国画与智力启蒙及相关视频案例。选择其中某些文章进行精读，并做好相关笔记。

三、自我提高专业美术素养：

信息时代美术老师应具备多元化、扎实的的基本功，展示老师风采，提高教学效果。

（一）提高教态基本功。

据心理学探讨表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。老师课堂上的教态应当是明朗、活泼、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，看法热忱，酷爱学生，师生感情交融。教态即表现一位老师的功底，又干脆影响到教学效果。好的教态会给学生留下美妙的印象，使学生对你产生敬重，不良的教态则会使学生产生厌恶的心理，甚至不愿听你的课。一名优秀的老师应擅长恰当地运用教态的魅力与学生进行感情上沟通。所以，这本年度，注意自己的课堂教态的.亲切、自然、大方、得体。

（二）提升自身语言基本功。教学也是一种语言艺术。老师的语言有时关系到一节课的成败。老师的课堂语言，首先，要精确清晰，说一般话，精当简练，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要凹凸相宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于改变。言为心声，言如其人，言与心，与思想互为表里。优秀老师的语言饱含学识与文化修养，能够折射出其独特的人格与品行的魅力。好的教化教学语言，能够打动学生的心灵，开启学生的才智，在教化教学活动中有着确定成败的重要作用。通过练习提高自己的一般话水平，通过阅读书籍丰富自己的学问内涵，让自己的语言更加富有感染力。

（三）板书基本功，板书是老师细心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。作为美术老师板书显得尤为重要，除特别课例外，摒弃粘贴形势的板书，以干脆绘画和粉笔书写为主，突出学科的课堂特色。好的板书可以提高教学效果，增加学生的感受实力，还可以获得一种美的享受，同时，板书还可以干脆或间接地反映出一个老师方方面面的实力。

（四）演示基本功。美术老师与其他学科的老师的区分在于美术老师应具备美术教化所特有的专业特征。合理采纳演示，将可以收到事半功倍的效果。激发学习动机、丰富感性相识、发展思维实力、提高学习效率。学习过程是学生相识客观事物的特别过程，学生不必重复前人学习所走的弯路，在学习过程中可以走一些捷径，而演示就是教学中的捷径。演示解除了学生思维的障碍，促进、加深了学生的识记，提高了学生的学习效率。美术教学中无论是绘画课还是制作课假如老师没有亲自动笔当场作范画的过程，很难讲这是一堂正常的美术课。课堂要突出老师直观演示的娴熟，明白。

（五）教学科研基本功。新课程须要老师成为一个教化探讨者，而不是教书匠。虽然多年来始终参加学校的各项科研课题的探讨。但是总结实力，反思实力，写作实力还有待于提高。仔细参加课题探讨，从平常的教化教学工作中学会反思，刚好撰写有质量的教化教学论文，提高自己的教化科研实力。

随着时代的发展，对美术老师基本功的要求也越来越高，每个老师在演绎传统基本功的同时还要驾驭新的基本功，适应现代教化教学的需求，在教化教学中不断学习、提高，做一个基本功过硬、深受学生宠爱的老师。

四、预想成果。

1、细心设计课例两节，并能做公开展示。

2、美术课堂教学，既有创新又扎扎实实。

3、明确自己美术课的特色定位

专业发展报告册个人总结9

本学期，由于学校工作的须要，我来到了校小学部给即将升入初中的小学六年级学生开初中语文课，并兼初、小老师教学结合部初中课程的备课组长。自接到任务那天，又有一副重担落在我肩上，初中刚起先，必需给学生在学习和思想上引好路，开好头，打好底，否则整个初中历程，学生将一片茫然，甚至贻误一生；小学还未结束，学生们还脱掉骨子里的稚嫩，有些话有些事还听不懂，做不来，但假如不一下子让学生相识到什么是初中生活和学习，又奢侈了他们的珍贵生命，又让他们心理上没有防线和打算，就在这种特别时期，刚刚修完产假身体还未复原完全的我临危受命，毅然上岗，不到一个月时间，便瘦了二十多斤。但让人欣慰的是，这二十多斤没有白瘦，历时二个半月的中小结合，教学先行的教学任务完成了，并且有条不紊、按部就班，比预期效果还好地完成了。现将本学期的专业发展作以总结。

一、教学方面一丝不苟

在本学期我进一步端正教化思想，树立以学生为本的新教学观念，主动学习新课改的精神和新课标的内容，深化细致的备好每一节课。仔细探讨教材，广泛阅读大量参考资料，精确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案书写仔细，并不断归纳总结成集，提高教学水平。仔细上好每一节课，力求每节课都给学生一个精彩，一个惊喜，一个深刻的收获和一个学习人生上的启示。在教学中提高学生的素养，保证每一节课的质量。力争在每一节语文课上有所突破、有所创新。不断的提高自己的课堂教学水平，并坚持做课件，保证堂堂运用多媒体来协助教学。

二、集体合作精成所致

在本学期担当初、小语文老师教学结合部的临时备课组组长工作中，我与六年组主任、原学科组长、老师相处融洽，团结协作，相互取长补短，在工作中不断探究的教学思想，进行教学策划，我和课几乎每天堂堂向他们开放，我没有丝毫保留地与大家真诚合作，探讨教学，在各位小学老师的亲和与融洽，兄弟姐妹般的团结相互关照的精神和举动，不止一次让我为之感叹！他们工作性质的过度琐碎与劳碌也让我深深钦佩他们的付出！

虽然小学老师个个都是名师高教，业务上精英，但轮到教初中课程时，他们又都仿佛是刚刚毕业安排的新手般虚心、谨慎上，每位老师拿到初中语文书，就第一课《在山的那边》简直就看了许多天，像一种茧化成蛹的蜕变一样的羽化成仙，进入境界，每个疑思必问，每个难点必究，每节课必精研细磨才走进课堂；他们的虚心好学不止一次打动我，而我的课堂也成了每天开放随时可入的开放课堂。每次备课，他们又像可爱的小学生一样细致问询，仔细倾听，耐性记取；每次的习题的印刷，试装批改，都主动担当，根本不用安排和轮番，他们多干少干都不计较，都是自己人，一件事都争着做，他们的工作惊慌而充溢，教学实效强而有力。

三、他们让我眷恋和感动

原来在初中的时候，感到初中累，假如不到小学部来感同身受这半学期，不会知道什么是真正累的含义。几乎每个小学老师每天都五六节课，早上六点半到校组织管理学生，每堂课下课都要出现在班级，中中午还要组织学生在班里就餐，下午的自习，因为孩子小不会自习，节节要跟班布置任务，直到三点五十下午放学，还要组织学生值日，站队，查人数，再带队把学生送上班车，不送班车的老师留在办公室才起先一天的属于自己的.时间利用----备课或写教案，或批改作业，自主加班到六七点是习以为常的事，而且走了还要带一大摞作文本，回家去批，每人每天回家的唯一休闲时间，不是看电视，不是陪家人，而是吃过饭后坐在灯前静静地批作业，大约批到十来点，再静静地入睡。

一位最年轻的老师曾说，他有一次冬天在学校批作业，批完已经八点多，门卫已经锁了大门，他跳墙出去，由于雪大打车都打不到。一位女老师在班里曾几度疲惫已极身犯心脏病，突然趴下捂着胸口哭，说不出话；身处其中，我太有感受，因为和他们一样的工作性质，让我也有一次经验刻骨铭心：第一次月考试在大家的提议下，要一天贪黑批完初为人母的我虽已到了送奶时间，但作为组长的，大家都在，我怎么能走，任凭奶水几次打湿了我的衣服，积乳肿胀得难受，我还是坚持到了学校最晚班车之后，只剩下两个男同志，全体试卷全批完才走，骑上自行车的时候，奶水已经顺着前胸不住地流下，胳膊被肿胀的胸部牵连得不敢动弹，家里已经几遍电话摧促，而我已分明听到电话里，我那幼小的孩子的哭声——

到小学部之后，我真正明白了什么叫人师，什么叫奉献，什么叫牺牲！而每一个小学六年组老师的身上，闪闪发光的晶莹，我也不敢把它们叫做感动！我只是迫切地想，有着一日，离开小学部那一天，我肯定将他们写在我的文字里，写在我的教学生涯的旅历里，不辱使命地带回我们隔着一层楼犹如隔着一座山的初中教学部。

四、学生辅导与教学成果

这一学期我担当六年一班和九班的语文教学工作，一班是一个超前的集体，全班百分九十的同学聪慧伶俐，但不勤奋务实，嘴上爱说维灵敏，但，行为懒散，华而不实；九班是后招入的班级，学生学习品质差，没有良好的学习习惯，班级气氛沉闷压抑，而且还没有大屏幕背投，学生数量又多，在一班上课就像领着一群小鸟在飞，而在九班上课就像拉着一辆大车，但经过一段时间的学习、训练和调整，在第一次月考中学生既有了初中生的思想意识和行为方向，在学习上也有了肯定的思维增深和文本积累，并取得了较如人意的成果。

本次月考成果汇总，全年组语文平均优秀率为38.3%，其中1、2、5、6班达到平均指标，全年组语文平均及格率为97%，其中1、2、3、4、6班达到平均指标，全年组语文平均分为96、6分，其中1、2、4、5、6班达到平均指标。我个人所执教的一班各项均居首位，九班较以前的成果也有很大进步和提高。

五、科研工作

本学期我参加探讨市教化科学＂十五＂规划我校的大课题《自主发展，人文见长》中个人子课题的探讨：《学校教学质量的凹凸成为学习的主子》并已有眉目。并勤写文章，在总结阅历中历练自己。充分利用业余时间多读书，仔细阅读教化名著，将所得所感刚好记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，常常性地把自己的思想体会写出来；努力写些能多层次多方位反映课改的好文章。撰写了2篇教化科研论文。

六、参与学校校本培训状况

本学期我严格要求自己，主动参与学校组织的各次校本培训。与学年老师相互取长补短，教学相长，仔细完成校的各种学习笔记和听课记录，通过校本培训，学习教化理论，在理性相识中丰富自己。劳碌之余我仍尽力坚持读教化专著，刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教化类期刊杂志，如：《人民教化》、《福建教化》、《中国教化报》、《中小学教化》等，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，对自己的教化教学工作都具有指导意义。

七、主动运用现代信息技术

充分利用网络优势，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间学习电脑，提高了自己的计算机水平。

八、不足和努力方向

一学期即将结束，我也将不断反思、克服缺点，更加深化的探讨在课堂教学中与学生的情感沟通，在以后的教学工作中以情导学，做一个学生更喜爱的老师，以推动自身业务的不断成熟。

专业发展报告册个人总结10

虽然刚刚加入老师的行业中，但承蒙各位领导的信任，在本学年我担当了六年级语文教学工作和一年级班主任工作，这两项工作都得到了学校的高度重视，同时作为一名年轻老师也让我倍感压力，但是我始终坚信只有在兢兢业业的努力工作下，才能把强大的压力转化为动力，在工作中超越自己、提升自己。现将本学期的专业发展作以总结。

一、教学方面一丝不苟

在本学期我进一步端正教化思想，树立以学生为本的新教学观念，主动学习新课改的精神和新课标的内容，深化细致的备好每一节课。仔细探讨教材，广泛阅读大量参考资料，精确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案书写仔细，并不断归纳总结成集，提高教学水平。仔细上好每一节课，力求每节课都给学生一个精彩，一个惊喜，一个深刻的收获和一个学习人生上的启示。在教学中提高学生的素养，保证每一节课的质量。力争在每一节语文课上有所突破、有所创新。不断的提高自己的课堂教学水平，并坚持做课件，保证堂堂运用多媒体来协助教学。

二、集体合作精成所致

每一学期为了提升老师专业水平、优化课堂教学，学校都进行了校本课堂研讨课，每一次的研讨课对于我来说，都是一次最好的学习机会。在本学期一年四班刘宏老师参与了我区的教学大赛，在刘老师一次次的试讲后，全部语文组的老师都能集思广益，弥补本节课的不足，每个难点必究，每节课必精研细磨，大家团结协作，在工作中不断探究教学思想，进行教学策划，使我在这个过程不断积累和成长。

三、学生辅导与教学成果

上半学期我担当了六年级的语文教学工作，这个班的学生学习品质差，没有良好的学习习惯，但经过一段时间的学习、训练和调整，学生的状态渐渐好转，既有了初中生的思想意识和行为方向，在学习上也有了肯定的思维增深和文本积累，在全市毕业生考试中，并取得了较如人意的成果。

在下半学期我担当了一年二班的班主任工作和语文、数学教学工作，对于一年级的学生来说，培育学生良好的学习习惯是最重要的，只要有了良好的学习习惯，学生的学习成果自然就会有所提高，所以本班成果比较志向。

四、用读书充溢和提高自己

本学期我参与了区里举办的读书演讲活动，把自己这几年的读书心得结合工作，进行了疏理，和各位同仁沟通、沟通，演讲稿《读书之乐乐在读书》一文，在《长春教化》发表。读书不是一时，而是一世，在日后的'工作中，我还用学问来武装自己、丰盈心灵，充溢生活。

五、科研工作

本学期我参加探讨市教化科学＂十五＂规划我校的课题《生本教学模式与现代学习策略的探讨》、《各学科教学中培育学生主动心理品质的探讨》、《新课程背景下各学科课堂有效教学策略的探讨》和《小学生诚信教化探讨》四个课题的探讨。在探讨过程中我勤写文章，在总结阅历中历练自己。充分利用业余时间多读书，仔细阅读教化名著，将所得所感刚好记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，常常性地把自己的思想体会写出来。

六、参与学校校本培训状况

本学期我严格要求自己，主动参与学校组织的各次校本培训。与学年老师相互取长补短，教学相长，仔细完成学校的各种学习笔记和听课记录，通过校本培训，学习教化理论，在理性相识中丰富自己。劳碌之余我仍尽力坚持读教化专著，刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教化类期刊杂志，如：《人民教化》、《福建教化》、《中国教化报》、《中小学教化》等，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，对自己的教化教学工作都具有指导意义。

七、主动运用现代信息技术。

充分利用网络优势，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间学习电脑，提高了自己的计算机水平。

八、不足和努力方向

一学期即将结束，我也将不断反思、克服缺点，更加深化的探讨在课堂教学中与学生的情感沟通，在以后的教学工作中以情导学，做一个学生更喜爱的老师，以推动自身业务的不断成熟。

专业发展报告册个人总结11

时间如流水，转瞬一个学期又将过去，年终岁尾，感慨万分。在这一年里我更加深刻体会到了做初三老师的艰辛和欢乐，我把自己的全部精力倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一总结。

一、常规工作

作为一名老师，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。主动参与学校组织的各项活动，各种业务学习。对于学校要求的工作，我坚决执行，并能够仔细完成。

二、教学工作

1、课前做好打算工作，仔细备课

除仔细钻研数学课标和教材外，还深化了解学生，留意了解每个学生的学问水平、智力水平和特性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并探讨相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，支配具体的教学过程的程序，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的打算，吸引学生留意力，课后刚好做出总结，写好教学后记。

2、努力上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺当进行正常教学的保证。依据初三的实际状况及年龄特征，实行适当的措施，调动学生的学习主动性。把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动主动的去引导、启发学生，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到肯定作用的。

3、仔细批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

4、课后主动主动的辅导后进生，努力提高教学质量

抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐性地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增加了他们的信念，提高了他们的爱好，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。

5、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

主动主动与同备课老师同事沟通，共同探究教化教学。主动参加学校组织的四杯赛的听评课，学习别人的优点，克服自己的.不足，改进教学工作，提高教学水平。

6、接着学习，不断扩宽学问面，提高业务水平

仔细学习新教化教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深化开展。去年自学了《初中数学新课程课堂教学设计的思索》等和很多优秀的教学设计案例。

这学年来能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。但教学过程中存在不足：学习成果两极分化；部分男生基础较差，产生厌学，作业有抄袭。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化不足，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。

三、班主任工作

本学期我加强了对班级的管理力度，常坐班，多听课，对于学生的课上出现的问题刚好的进行分析和解决，指导学生如何听课，效果不错，学生的学习劲头很足，成果也有所提高。

总之，一个学期的工作终于没有白白付出，我将接着努力，争取啦、来年的中考取得志向成果。

专业发展报告册个人总结12

在老师专业技术发展学习中，我严格根据学校的专业发展安排，制定了我自己的专业发展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在发展自己，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着胜利的喜悦。现将我一年来的学习状况及思想观念和教化行为上的改变总结如下。

一、换位思索，让学生成为课堂的主子

新课改是以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活实力、创新意识与创建实力等方面有卓越的表现，努力追求创建相对宽松的发展环境，构建开放的基础教化体系，提倡学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中发展自我，强调教化教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。那么，在教学中我就本着导学、导教的原则，站在学生学习的`角度进行教学设计，把教学过程变成在老师指导下学生自主学习和探究学习的过程。老师要细心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获得学问发展实力。在这个过程中，老师要放手让学生自我思索、自由表达、要敬重学生的人格，重视学生的不同见解、激励学生大胆发言，巧设问题，让学生在课堂上真正成为学习的主子。

二、注意课后反思，积累阅历和材料

在指导学生学习的学习过程中，我刚好对学生在学习过程中的表现赐予刚好评价和反思，反思犹如前行路上的驿站，休整再动身才能精神百倍，方向正确。主动撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深化进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学实力。每教完一节课后，我都登记本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累胜利的阅历。擅长发觉问题、总结阅历，不断改进和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，希望能得到领导和同事们的帮助。

三、教研活动的开展磨砺了我

学校的发展靠老师，老师的素养确定着学校的命运。我主动的参与学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏艰难，主动发言，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校还常常组织我们在多媒体教室进行新课程教改的理论的远程培训，进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。假期学校还组织我们培训和教化，使我们的专业又得到了进一步的发展。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新教化理念。只有这样才有可能成为一个领导信任，家长放心，学生宠爱的好老师。

教化是一项高难度的工作，要做好它，是非常不简单的。但我坚信，只要乐岗敬业，踏实工作，就肯定会有所收获的。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。所以无论将来是怎样的辛苦，我都将会接着努力，多问，多想，多学习，多探究，争取更大的进步。

总之，经过一年来的教学，在上级领导的正确指导下，我虽然取得了一些点滴的成果，但仍旧还存在着一些不足，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，刚好反思，仔细总结，在课程教材改革的征途上创建出新的成果。

专业发展报告册个人总结13