教师个人学期总结

第第页教师个人学期总结老师个人学期总结1

转瞬一年又过去了，回顾一年来的工作状况，汇报以下：

在班主任工作方面，当好班级的组织者和管理者，成为同学健康成长的领路人。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。五班级的同学心理进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的半稚嫩半成熟交织的冲突时期。能熟识和把握肯定的道理观念，但他们的见解极易受外界影响左右而常常改变，而且依旧缺少自我束缚的技能。所以平常有时间过剩同学交谈，发觉题目，实时解决，并利用班会课和星期二早上教育时间对全班同学进行教育。关怀同学，疼惜同学，同等对待每位同学，从不体罚或变相体罚同学，不语言损害同学，不渺视差生。由于我相信每个同学都有他闪光的一面，本着鼓舞、观赏、参加、期盼的育人方针，由于没有爱就没有教育。

在教学方面，作为老师要给同学一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水，建立毕生学习的思想。坚持定阅了有关本学科的报刊，多看，多学，不断提升自己的业务水平。积极参与课题讨论，是《通过前测掌控出发点，有效进步课堂效力》、《充分利用学习预案，提升学校生数学教学有效性的讨论》和《利用班级网站，提升学校生思想道德素养》(上半年结题)三个课题的成员之一。

作为青年老师的我，从不敢怠慢任何一节课。由于自己所教班级是新教班级，每课都做到有备而来。这学期学校要求新教班级手写教案，我从不依照教辅书上教案来抄，都是依据自己班上的孩子的学习状况，来有效设计自己的教案，做到有效备课，又为课题讨论提供了第一手资料。不但备好课，还要备好同学所写的练习，才能在上新课的时候，有的放矢的讲授，不让孩子上课听得懂，回家作业做不到，由于现在数学书上所讲的内容很简约，但是每天的练习的题型改变很大，假如上课老师不讲，孩子回家确定做不到。在课堂上留意调动同学的积极性，留意精讲精练。课后实时对该课作出总结，写好课后小记。实时的记录课后小记，既为我怎样上好下一节课提供援助，又为写论文和下一轮教授提供有用的资料。遇到不知道如何去讲或是不懂的题目时，我都会积极请教有阅历的老师，多听课，向自己的师傅多请教。

自觉遵守学校的各项规章制度，每月出满勤。廉洁从教，从不弄有偿家教。

一份耕耘，一份收获，在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写一些论文。其中《利用班级网站，提升学校生思想道德素养》一文，前后获第十六届江西省三优评比一等奖，九江市三优评比一等奖，并发表在《九江教育》20__年第10期。撰写的《通过前测，掌控出发点，有效进步课堂效力记《熟识分数》一课》取得江西省教育学会学校数学教学专业委员会20__年年会评比一等奖，并参加编写人教版《同步习案》和北师大版单元测试卷的工作。

在奥数教学方面，备好课，坚持做到让同学做的题我每道都做，并额外找一些课外资料，拓展同学的知识面，进步了同学的分析题目、解决题目的技能。在第八届学校数学盼望杯竞赛中，荣获优秀辅导员荣誉称号。

作为青年老师的我，在班主任工作方面、教学工作方面还有许多不足的地方，如：思索题目不够全面，工作有时不够细致等，盼望各位老师能援助我改正。

老师个人学期总结2

本学期我校仔细贯彻落实教育局和镇校办的工作部署，坚持以人为本，狠抓常规，规范进展，提高质量，仔细贯彻落实市教育局提出的教育工作主要任务，加强学校的凝集力、战斗力，培育优秀老师群体，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了肯定的成果，现总结如下：

一、教学质量

1、本年度我校一如既往地坚持以教学为中心，严格遵照新课标的要求开展教学工作，严格执行国家颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，按教学大纲规定组织好学科和活动的教学教研活动。在教学环节上，以老师为主导，同学为主体，努力做到当堂达标，着重培育同学的特长，着重同学的全面进展。因此，我校教学质量在以往的基础上又上了一个新台阶。

2、每月实行检查制度。即每月由校领导牵头，教研主任等每月对全体老师进行教学检查，包括备课，基础训练和作业的批改等，进行检查记录。发觉问题实时反馈。这样对教学进行有效的监控，确保教学质量。

3、在教学上，我校一贯着重同学学习习惯、技能、情感和性格的培育，以素养教育为教学中心，充分发挥同学的性格潜能。为此，本年度我校间续有计划地开展了一系列有意义的文体、教研活动，如诗文朗诵竞赛、元旦经典诵读等等，不仅活跃了学校气氛，丰富了同学生活，而且发掘出一大批特长生，开拓了同学视野，增长了同学的才能，进展了同学良好的性格。

二、德育工作

在贯彻落实《中学校老师职业道德规范》实施方案的统一部署下，我校加强和改进了师德建设，使全体老师树立了正确的世界观、价值观、质量观、人才观和教育观，加强了从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。详细建立健全德育工作的组织机构，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定好学校的德育工作计划，并按计划仔细执行，做好德育工作记录。

1、要求思想品德课老师仔细上好每一节思想品德课，且把思想品德课与生活实际联系起来。同时还利用其他课程进行德育渗透。

2、还利用各种活动进行感恩、养成等教育。由于德育工作落实到位，一年来学校未发生一件违纪、违法事故;且校风校貌比以前有明显好转。

三、安全工作

我校始终把安全工作放在学校工作的一个重要位置，全力加强安全管理工作。

安全工作是学校的头等大事，学校随时紧崩这根弦，警钟长鸣。一是组织机构建全。二是分工负责、任务明确。三是坚持每次会议必讲安全，每天必讲安全，营造了一个“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的氛围。四是坚持一月一次以安全教育为主题的逃命演练。五是每期召开一次家长会，组织学习有关安全文件和《同学损害事故处理方法》，并和家长签定责任书，形成了学校、家庭齐抓共管安全工作的格局。

1、我校为搞好安全工作，健全了安全管理机制，进一步完善了安全管理制度，适当地配备人员，组成强有力的安全领导小组，岗位明确，管理机制严密，安全工作呈良性运行。

2、因学校周边施工，为确保我校全体师生安全，我校在安全小组的周密安排下，由学校老师轮番值班，实行安全责任到人，通过全体老师的不懈努力，维护了学校的教学秩序，保障了我校师生的安全，一年来，校内没有发生一起安全事故。

3、我校适时结合实际需要，对同学进行了防火、防溺水、用电安全和国防、禁毒、拒邪等教育，每月定期开展相关的安全逃命演练，时刻提示同学留意安全，防患于未然。

4、为实时清除安全隐患，我校加强了校舍房屋、用火、用电、食品卫生等的定期检查，保证我校师生用火、用电和食品卫生安全。

5、加强学校治安管理，为杜绝不法分子扰乱学校秩序，侵害师生人身和财产安全，学校加强夜间安全防范。

四、学校文化建设

1、学校制定卫生工作制度，划分卫生责任区，学校内外每日打扫并保持干净，每周进行一次由师生参与的卫生大扫除，教育同学从小养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，勤洗手脸、穿衣干净。

3、学校做到了绿化、净化、美化、“文”化。

4、开全开足音、体、美、劳等课程，建立各种爱好活动小组，丰富同学课余生活，促进同学全面进展。利用六一节举办学校文化展示活动，从体操、唱歌跳舞、美术绘画、写字、小制作等方面，展示师生才艺。

5、积极响应教育局的工作思路，凭借自费及公费订阅的报刊为载体，规定老师理论学习，有学习记录，并将学习状况记入年终考核。

五、后勤工作

1、在收费方面学校严格根据国家的“一费制”标准收费，不超收、不多收。

2、劳动卫生方面，成立了以校长为组长的领导小组，选定专管人员，采用各式各样的奖惩和激励措施，每月进行一次不定期的学校、教室、清洁区大检查。由于措施科学，落实到位，学校的环境卫生有了明显的好转，得到上级领导的确定。

回顾一学期的工作，在管理上已经初显成效，但与教育进展的形势要求，与上级的工作要求，与学校进展的目标要求，与广阔师生的期盼还有很大差距。我们将进一步进行仔细的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥老师潜力，开发教育资源，加快学校进展。开拓创新，不断促进学校工作的全面进展，提升学校品位。

六、存在问题与不足

本学期，在全面推行课程改革和狠抓教学质量的新形势下，我校虽然得了一些成果，但同时也应清楚地看到不足，展望将来既面临挑战，又充斥机遇。我们需要抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。

老师个人学期总结3

反思性教学是数学老师对自己教学行为的思索与讨论，是对自己在教学中存在的问题的回答。老师在反思中依据课程标准的要求不断检验自己，追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们老师积极关注教学目的、方法和效果，反思性教学要求老师具备课堂探究的技能，反思性教学需要老师有开放的心态，责任心和执著的精神。我们备课组老师尽责尽力，同学在教学技能得到充分进展，让同学学习获得胜利，让同学自由地发挥潜在的心智、技能，不断地改进课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原那么，不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思：

一、老师应具备课堂的讨论技能新课程要求每周课6节，要求我们老师在教学过程，不是老师从书本上精确无误地搬运知识的过程，而是要求老师设计一个连续的、生动活泼的，使同学感性认识与理性认识相结合的过程。因此老师具有组织教学内容和课堂教学技能。我们备课组每周安排1次备课，依据课程标准，逐一推敲，细心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸。

我们依据同学的状况，在备课时，首先选择内容比较详细，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点：

1、老师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给同学思索，讲时留意复习旧知识。

2、编写导学案，让同学自学。

3、简约问题不宜重复，难题多讲几个同类。

4、上课不要只提问优生，不蔑视差生，不要以分数来衡量同学的好坏。

5、作业要仔细批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。

6、留意幽默风趣，提高同学的爱好。

7、提高应有启发性、思索性，并给同学思索和争论的时间。

8、多与同学沟通，多鼓舞同学。

9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外知识。

10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分达到95分。

二、教学应当重视新型师生关系新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为了每一位同学的进展”，因此在教学过程中老师不仅应当指导“学会学习”。因此我们老师自己要“学会教学”，通过传统教学方式的转变，共同建立同等、民主、教学相长的新型关系，提高同学分析解决实际问题技能，老师还要在组织同学自主学习的过程中，只有从同学“学会学习”的角度去思索“学会教学”，才能真正“学会教学”，才能在不断改变的教育实践中，科学有效地指导同学“学会学习”。从目前状况看，相当一部分同学，还是不能够真正掌控。教学效果不算困难，但是从学校教科室的调查，同学对数学信心，期盼还是较好。因此，我们备课组在教学中，不好高骛远，不追求形式完满，而重视教学案例，关注同学的互动求知愿望。当然，教材只是同学阅读的一部分，老师还应当选择更丰富的材料让同学阅读，以达到通过阅读来进展同学的智力才能以及激发同学的学习爱好的作用。

对于老师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行!深入阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关知识的来龙去脉，对教材的内容进行合理的重组，才是真正表达“用教材教”的理念。

中学数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然许多，但都比较简约。许多同学在学校里的学习中感受不到压力，渐渐积累了许多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。

现在____的初二学员中，有一部分新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发觉跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，盼望参与我们的辅导班来弥补的。这个问题究其缘由，主要是对初一数学的基础性，重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中常常涌现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的技能;

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成肯定量的题目，不适应考试节奏;

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;

以上这些问题假如在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会涌现成果的滑坡。相反，假如能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很简单适应的。

那怎样才能打好初一的数学基础呢?

(1)细心地发掘概念和公式

许多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的非常状况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，许多同学忽视了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢?

我们的建议是：更细心一点(观测特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更娴熟一点(无论它以什么面目涌现，我们都能够应用自如)。

(2)总结相像的类型题目

这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌控了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌控了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题假如解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发觉，有一部分同学每天做题，可成果不升反降。其缘由就是，他们每天都在做重复的工作，许多相像的题目反复做，需要解决的问题却不能用心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也由于缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好方法。

(3)收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，简单犯的错误和完全不会的内容。但现实状况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决涌现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是由于，一旦你做了这件事，你就会发觉，过去你认为自己有许多的小毛病，现在发觉原来就是这一个反复在涌现;过去你认为自己有许多问题都不懂，现在发觉原来就这几个关键点没有解决。

我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

(4)就不懂的问题，积极提问、争论

发觉了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，许多同学都做不到。缘由可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清晰，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到肯定程度，就会造成你对该学科渐渐失去爱好。直到无法赶上步伐。

争论是一种特别好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学争论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要留意的是，争论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。

(5)着重实战(考试)阅历的培育

考试本身就是一门学问。有些同学平常成果很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成果就不抱负。涌现这种状况，有两个主要缘由：一是，考试心态不不好，简单焦灼;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己留意调整，但同时也需要经受大型考试来熬炼。每次考试，大家都要查找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平常的做题中解决。自己平常做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避开涌现不须要的慌乱。

我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

年中考已经结束。回顾一年来的九班级历史教学，面对考查内容增加数倍、技能要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担援助同学猎取最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少需要改进的地方。

先说几点胜利的阅历：

1、坚持减负增效的原那么，提高课堂教学效率。

一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为同学的负担，而是想方设法让同学爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻同学课后的负担。

2、集体备课、科学安排，顺当完成复习计划。

一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝集了两个老师的聪慧、加强了科学性。

3、深入讨论教材和考试说明，精确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲。

我们两位老师利用各种机会讨论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领悟考试说明中知识点为什么这样选择编排、技能要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到同学欢迎，尤其是中外对比的大事年表更被不少同学视为“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，着重练习效率。

在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让同学做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求同学仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使同学真正掌控解题方法。

5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。

反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：

1、11张复习提纲当然应有尽有，但同学却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于运用。

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八班级中国近现代史的系统有效复习。

3、从七班级开始就要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上的理解和表达技能。

老师个人学期总结4

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。一学期来，我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅《学校语文教学》、《优秀论文集》、《青年老师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。

由于已经接手第二学期，同学的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是予以非常的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步予以大力的表扬，课后多找他们谈心、交伙伴，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习语文的爱好。

最末是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师需要履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学掌控课本的基本知识和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁指引，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，同学们全班都有进步，有的进步特别快。

这学期我还承受了语文优质课竞赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是特别重。首先这次优质课是语文开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课别出心裁的是上完课后还要进行答辩，要考的还是老师本身的素养。再者本校的语文优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和语文科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成果。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关语文开放式教学的资料。语文科组的老师及校长都特别重视这节课，予以我莫大的援助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像_老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝集力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课究竟实现了我校语文优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的理想。

老师个人学期总结5

一学期的工作又接近了尾声，为了在以后的工作中更好的完成教育教学任务，将工作总结如下：

一、在细心备课的基础上，努力让每一堂课精彩纷呈。在课堂上，充分利用多媒体展示视频、