关于小学二年级数学教学总结

第第页关于小学二年级数学教学总结关于学校二班级数学教学总结篇1

转瞬间，二班级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：

一、着重操作活动，援助同学理解除法的含义

通过教学实践，我认为老师在“除法的初步认识”的教学中，肯定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，详细来说：

第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先用预备春游食品的活动，由“应当每份分得同样多”引出“平均分”，让同学认识“每份分得同样多，叫平均分”。

第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让同学尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合学校生的认知特点，而且假如能将思索和操作有机结合的话，操作将有助于同学理解所学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。

二、落实实践活动，培育同学对大数的估量技能

在一班级的学习中，同学已经对一些数目较小的事物进行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本册教材要求同学估量出体育馆里大约能坐多少人，二班级同学对这种数量较多的事物估量起来还有肯定的难度，所以我结合现实生活安排一些生活中需要估量的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导同学逐步体会的方法，也使同学体会估量在现实生活中的广泛运用。

三、提高“百以内加减法”运算技能

探究并掌控整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简约的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢?通过上网查询相关资料，向同级老师讨教，在教学中，主要来用以下方法：

首先让同学在已经掌控百以内数加减法的基础上自主探究三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境，鼓舞同学从现实情境中发觉问题，解决问题，由于同学的生活背景，知识阅历，思索问题的角度不同，同学进行三位数加减法计算时所运用的方法不同。

第二，三位数加减法数目比较大，计算时简单发生错误，所以我认为培育同学仔细做题的习惯

第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，援助同学正确地进行计算。

第四，合理的安排练习阶段，对于新学习的内容实时练、实时反馈，由于遗忘是先快后慢的，留意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的学习中，也适当地穿插了有关的练习。

反思：

1、本班上课时候大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的同学，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。

2、有些同学学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的同学还是不知道怎么做。

3、同学的审题技能，仔细程度不高。如计算时简单看错符号，抄错数字等，特别是估算时。

努力方向：

1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气

2、在今后的工作中，要常常向有阅历的老师学习，弥补自己数学工作中的不足。

3、在课题讨论方面，要大胆探究，不断创新，不断改革，不断提高教育教学效率。

总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸取过去的阅历教训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。

关于学校二班级数学教学总结篇2

万事开头难!数学的教学方法是敏捷多样，但真的要教好可不简单，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。现在同学的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。

我将本学期的数学教学总结如下：

一、仔细学习新课标

开学初，我反复讨论新课标，了解二班级数学同学应当掌控的基础知识点，仔细看新课标的基本理念，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，采纳多种教学方法，调动同学学习数学的爱好。

二、培育同学计算技能和思维技能

我觉得二班级的小孩子，应重点培育计算技能，为高班级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简约到较难，以提高同学的计算技能。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培育同学从多角度多方面考虑问题，开发同学的思维。

三、仔细备好每节课，做好教学的每一个环节

在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：

一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材结构特点、重点、难点，掌控知识规律，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。

二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体同学，做好信息反馈，调动同学的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发同学的情感，使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体同学，引发同学们的学习爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻同学负担。

三是抓课后辅导。要提高教学质量，要着重课后的辅导工作。学校生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的同学还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好同学的思想教育作为工作的一项原那么，并把这项原那么贯彻到教学中。在辅导后进生上，依据后进生的各自状况，给同学们制定学习计划和目标。

四、多和同事沟通，多听取珍贵看法

虽然如此，但我的数学教学有许多不可避开的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜爱犯的一个通病——马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，从基础入手到提高技能直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的援助下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

关于学校二班级数学教学总结篇3

本学期我担负二班级的数学教学工作。一期来我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)实时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

二、参与教研活动：

1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育同学创新意识、实践技能的方法和途径。

2、本学期我参与了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、技能和实践技能，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。

关于学校二班级数学教学总结篇4

本学期，我继续担负二班级三班数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成果比较抱负。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。时间匆忙，回顾过去的一学期，有胜利，有困惑，现结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、上心听课

上心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还需要不断“充电”来充盈完善自己的知识结构，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文……对比自己，取他人之长，补自己之短。本学期，我听课达十多节以上，给我的数学教学增加了新的活力，我想从以下几方面抓好数学教学：

①沟通知识间的内在联系，让数学课有数学味。

②紧密联系生活实际，让生活问题数学化，做到学以致用。

③着重类比、对比。通过类比提高同学想像力，激发同学学习数学的爱好。通过对比，让同学辨清疑点，掌控问题的解决方法。

二、细心备课

1、仔细分析教材，做到常教常新。

2、讨论知识结构，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让同学能拾级而上，关键处设置认知障碍，让同学产生认知冲突，激发同学的求知欲望。

3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法。留意难点处分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。

三、用心上课

课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育同学的思维技能，让数学课“活”、“趣”、“新”。

1、激发同学的学习爱好。调动同学多种感官参加学习，使同学的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，激发学习数学的内在动力。

2、重视培育同学的动手操作技能。“同学的聪慧在手指尖上。”要进展同学的智力从动手开始。通过同学做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导同学主动发觉知识的神秘及内在规律，培育同学自主探究解决问题的技能。紧扣时代脉搏，为同学铺就终身进展的通道。

四、耐烦辅导

针对不同同学的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看同学的优点，对困难生的闪光点加以确定和赞颂，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。

1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观测、学会思索，加强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为性格化教育的有力支持。

五、做好测试评估工作

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识。

六、自我反思，努力实现专业成长

1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，掌握好课后作业份量。

2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习技能的提高。

3、给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

4、反思课堂教学：教学重点和难点的处理状况;是否启发了同学提问，同学提问的质量如何;问题是否恰时恰点，同学是否有充分的独立思索机会;核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否精确、到位;是否关注到同学的性格差异，同学活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会;是否渗透和强调了数学技能的培育;教学内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用同学能理解的方式进行展示;教学媒体运用是否得当;老师语言、行为是否符合教育教学规律，同学有什么反应;各种练习是否适当;教学过程是否存在着“内伤”;等。

当然，我在工作中也存在很多不足，如有些同学学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的同学还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改进。

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

关于学校二班级数学教学总结篇5

数学的教学方法是敏捷多样，但真的要教好可不简单，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是的老师，只有在不断学习中才能提高自己。现在同学的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。

我将本学期的数学教学总结如下：

一、仔细学习新课标

开学初，我反复讨论新课标，了解二班级数学同学应当掌控的基础知识点，仔细看新课标的基本理念，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，采纳多种教学方法，调动同学学习数学的爱好

二、培育同学计算技能和思维技能

我觉得二班级的小孩子，应重点培育计算技能，为高班级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简约到较难，以提高同学的