《测量气温作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《测量气温》作业设计方案第一课时一、设计背景：气温是指空气的温度，是天气状况的重要指标之一。通过测量气温，可以更加准确地了解天气情况，为日常生活和农业生产提供重要参考依据。因此，对于学生来说，了解如何测量气温是十分重要的知识。二、设计目的：1.帮助学生了解什么是气温，学会如何测量气温，提高学生的实际操作能力。2.培养学生对气象学的兴趣，激发学生对科学的探索欲望。3.培养学生的观察能力、记录能力、计算能力等综合素质。三、设计内容：1.探究气温的概念和测量方法；2.观察实验：使用温度计测量室内和室外的气温；3.记录数据：将测量到的气温数据记录在表格中；4.分析结果：比较室内和室外的气温差异，总结影响气温的因素；5.思考问题：为什么室内和室外的气温会有差异？如何测量高温和低温环境下的气温？四、设计步骤：1.清晰地介绍气温的概念及测量方法；2.让学生自行测量室内气温，并记录数据；3.让学生在不同时间测量室外气温，并记录数据；4.让学生比较室内和室外的气温差异，并总结影响气温的因素；5.提出思考问题，引导学生展开思考和讨论。五、设计要求：1.学生应按照实验步骤进行操作，保证实验流程的顺利进行；2.学生应认真记录实验数据，并整理成表格或图表；3.学生应根据实验结果分析问题，做出自己的思考和总结。六、评估方式：1.实验操作能力：根据学生操作实验的规范程度进行评分；2.数据记录能力：根据学生记录实验数据的详细程度进行评分；3.分析思考能力：根据学生对实验结果的分析和总结进行评分。七、注意事项：1.实验中应注意安全，避免温度计破损或其他意外情况发生；2.学生在操作实验时，应遵守实验室规定，保持实验环境整洁。通过本次《测量气温》作业设计，学生可以了解气温的重要性，学会如何测量气温，并培养一定的观察和思考能力。希望学生能够在实践中更加深入地理解气象学知识，培养科学素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。第二课时一、设计目的：通过本次作业设计，让学生掌握测量气温的基本方法、仪器和单位，培养他们的观察、记录和分析能力，提高他们的实验操作能力和科学素养。二、设计内容：1.学生通过课堂教学和实验室实践学习测量气温的基本原理和方法；2.学生掌握使用温度计和红外线温度计两种仪器进行气温测量；3.学生了解摄氏度、华氏度和开尔文度三种常用温度单位，学会进行单位间的换算；4.学生在实验中观察和记录气温变化，分析气温与环境、季节等因素的关系。三、设计步骤：1.学生分组进行实验，每组配备温度计和红外线温度计各一把；2.学生首先用温度计测量室内、室外的气温，并记录下实验数据；3.学生再用红外线温度计对同样的位置进行测量，并与温度计的测量结果进行比较分析；4.学生讨论温度计和红外线温度计的优缺点，总结它们在不同场合的适用性；5.学生通过对实验数据的分析，得出气温与地理位置、气候等因素的关系。四、评价方式：1.学生根据实验数据编写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等内容；2.学生对温度计和红外线温度计的使用技巧和注意事项进行总结；3.学生对气温与环境、季节等因素的关系进行深入思考和讨论；4.老师根据学生的实验报告和表现对其实验操作能力和科学素养进行评价。五、延伸拓展：1.学生可结合实际情况，设计并开展自己感兴趣的气温测量实验；2.学生可利用电子设备、软件等现代科技手段进行气温测量和数据分析；3.学生可利用互联网资源，了解气温测量在气象、农业、建筑等领域的应用和意义。通过以上设计方案，相信学生能够在测量气温这一简单实验中获得丰富的科学知识和实践经验，提高他们的学习兴