《行香子（树绕村庄）-秦观导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《行香子（树绕村庄）-秦观》导学案第一课时导学目标：1.了解中国古代诗人秦观及其代表作《行香子（树绕村庄）》的背景和意义；2.掌握《行香子（树绕村庄）》的基本内容和艺术特色；3.能够理解并体会《行香子（树绕村庄）》所表达的情感和意境；4.培养学生独立思考、感悟诗歌的能力。导学步骤：一、导入引出请同学们回想一下在外出旅行或散步时所看到的美丽景色，或者在生活中感受到的美好情感，然后思考一下诗人是如何表达这些情感和景色的。二、研读诗文1.请同学们先阅读、朗读一遍《行香子（树绕村庄）》：树绕村庄千万春，梨花带雨柳含烟。赖有一枝如此好，不辞大雨自飘然。这首诗是中国古代诗人秦观的代表作之一，描写了树绕村庄，春天的景色和风光。请同学们思考作者用了哪些意象来表现这幅美丽的画面。2.请同学们分析《行香子（树绕村庄）》的意境和情感：通过对诗句的分析，我们可以发现诗人用“树绕村庄”、“梨花带雨”、“柳含烟”等意象来描绘春天的美好景色，展现出一种清新、恬静的氛围。而“不辞大雨自飘然”这句则表现了诗人对这种美好景色的珍视和感慨。三、理解赏析1.同学们可以展开讨论，对比《行香子（树绕村庄）》中的景色与自己所见所感，交流自己对这首诗的理解和感受。2.请同学们思考：为什么诗人对这个画面如此喜爱？他想通过这首诗表达怎样的情感和思考？四、拓展延伸1.请同学们进一步思考，树绕村庄、梨花带雨、柳含烟，这些景色和意象在《行香子（树绕村庄）》中代表了什么样的情感和寓意？2.请同学们尝试用自己的语言重新诠释《行香子（树绕村庄）》，写下自己的感悟和理解。导学总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了秦观和他的代表作《行香子（树绕村庄）》，还深入领略了其中所蕴含的情感和意境。希望同学们在以后的诗歌学习中能够更加深入地理解和体会诗歌的魅力，培养自己的审美情感和文学修养。第二课时一、导学目标1.了解诗人秦观的生平和代表作品。2.理解《行香子（树绕村庄）》这首诗的主题和意境。3.分析诗歌的结构和修辞手法。4.增强对古诗词的欣赏能力和表达能力。二、导学内容1.作者介绍秦观（1049-1100），字少游，号君山，北宋文学家。他擅长写作词和诗，作品中充满着对自然和人生的感悟。代表作品有《鹊桥仙》、《夜泊牛渚怀古》等。2.诗歌赏析《行香子（树绕村庄）》是秦观的一首描写乡村风光的诗歌。诗中以“行香子”为景，描绘了一幅优美的农村画面，展现了作者对大自然的热爱和向往。3.结构分析这首诗共四句，每句七言，共四十八字。结构简洁明快，字数适中，表达了作者对自然景色的真挚感受。4.修辞手法诗中运用了比喻、排比等修辞手法，如“树绕村庄风细细，楼高水冷瓦霜霜。”通过对景物的描写，营造了一种宁静而优美的氛围。三、导学讲解1.诗歌主题《行香子（树绕村庄）》这首诗主要表现了作者对农村风光的热爱和向往。诗中描绘了树绕村庄、风细细、水冷冷的景象，展现了作者对大自然的敬畏和赞美之情。2.诗歌意境诗中所描绘的乡村风光，让人感受到一种宁静和平静的氛围。树木环绕村庄，风轻轻吹过，水流淙淙流淌，给人一种温馨和美好的感觉，让人忘却尘世的纷扰，感受大自然的美好与宁静。3.修辞分析作者在诗中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“楼高水冷瓦霜霜”，通过对景物的生动描写，增强了诗歌的艺术感染力和表现力。四、导学练习1.请写出《行香子（树绕村庄）》这首诗的主题。2.分析诗歌中的修辞手法，并解释其作用。3.试着用自己的语言描述一下这首诗在你心中勾勒出的景象。五、导学延伸1.可以尝试欣赏秦观的其他诗歌作品，比如《鹊桥仙》、《夜泊牛渚怀古》等，感受他的诗歌魅力。2.可以结合这首诗的主题，写一篇关于乡村风光的作文，表达自己对美好乡村生活的向往与热爱。六、导学总结通过本节课的学习，我们了解了秦观这位北宋文学家