2021年部编版一年级下册第11课彩虹教案表格式

讲读课文时间目标1.认识“虹、座”等12个生字。会写“着、那”等7个生字。认识1个偏旁衣字2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的4.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。重点理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语难点读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。目标1.认识“虹、座”等12个生字。会写“着、那”等7个生字。认识1个偏旁衣2.正确、流利、有感情地朗读课文。设计意图后才往天上挂，行人汽车不能上。(打一自然现象)(课件出示2)2.板书课题，齐读课题。(板书：11彩虹)彩虹能引起作者哪些丰富想象呢?我们走进课文看一看吧。的学习。】分钟A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就考考大家呢!都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个五角星，并让他当小老师带全班同学读一读。)B.请2-3个小组开火车读(师：小火车开起来!生：3.识记生字(1)借助字的特点识记。如，有“挑、镜”等9个是形声字，可以引导学生用形声字的识字方法进行识记。又(2)辨一辨识记。认识新的偏旁“礻”,区分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特点。区分“座”和“坐”,了解两个字所表示的不同意思。(3)做动作识记。“提、洒、挑”是表示动作的词，可(4)组词识记。本课生字可以组成一些常用词，引导学浇：浇水浇花提：提高提问挑：挑水挑食镜：镜子眼镜【设计意图：本课生字学生为主体，教师为主1.同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段?4.想一想：(1)“我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么?你就不用挑水去浇田了，你高兴吗?”(板书：洒水——下雨——浇田)(2)“我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么?圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗?”(板书：镜子——月亮——照你梳头)(3)“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么?的，不就成了一朵彩云吗?”(板书：秋千——荡来荡去——飘啊飘的——彩云)小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦，也帮小乌鸦想了很多兴、千、成”等7个生字吧!(课件出示9、10)(板书：着、那、到、高、兴、千、成)(1)在田字格中书写，书写规则：先左后右，左宽右(2)“那”左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯感知课文大意。】导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良好的写字习惯。】面一横变成一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。(3)学生书空后组词：那个、那里、来到、看2.教学“着、高”长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。(3)学生书空后组词：高兴、成果、笑着、看着。3.教学“成”点，第四笔斜钩在竖中线的左边起笔，往右下格延伸，比分钟2.听写本堂课学习的7个生字。1.写出下列汉字的笔画。(1)“那”的第一笔是(),第五笔是()。(2)“到”的第二笔是(),第六笔是()。(3)“成”的第三笔是(),第四笔是()。着()那()到()高()3.抄写生字“着、那、到、高、兴、千、成”各四个。答案：1.(1)横折钩横撇弯钩(2)撇折提(3)横折钩斜钩2.着(看着)那(那儿)到(到处)高(高兴)目标1.读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。2.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情设计意图上一节课，我们学习了《彩虹》,再来看一下这些生字，认识了吗?(课件出示13)一座浇花提着洒下来挑水那把走到高兴镜子拿着照着花裙子秋千成为入，出示字词，温故知分钟1.学习第一自然段，(1)齐读第一自然段。(课件出示14:第一自然(2)这座桥指的是什么?(这里的“桥”指的是彩虹。)(3)出示彩虹的图片，感受彩虹的美丽。(出示15)彩虹桥的喜爱。)练长句，读通读懂子”的方法，先读准生字和词语，再读通每一个部分，最后把各个部分连起来，长句也就不难了。】“爸爸，你那把浇花用的水壶呢?”“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”让学生明白“我”想要的是爸爸那把浇花用的(2)读出问的语气。出示第二个长句子。(课件出示18)“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗?”反馈交流，发现这是三个连续的动作，并在反复“我”真的提着那把爸爸的水壶吗?你是从哪指导学生关注“如果”,表明这是“我”的想“不是我在下雨了吗?”读出问句的语气。“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗?”情境朗读，读出疑问的语气。在评价中激发学生它”“走到桥上”“把水洒下来”是三朗读，感知“我”动作的先后顺序，在理解句子意思的基础上训练加深理解。】出示第2自然段。(课件出示20)把三个问句连起来读，读通句子，读出分句间“我”的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走指导读第二自然段。(两个问句，要读出疑问的语气，还要读出为洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感。)3.学习第三自然段。(课件出示21:第三自然段)(1)自由读第三自然段。(2)说说有几句话，你知道了什么?天上就多了一个月亮。多么丰富而充满童趣的想象!照妈妈梳头)(3)指导读。(“圆圆的镜子”重读，“天上不是多了一个月亮了吗”语调上扬。)4.学习第四自然段。(课件出示22:第四自然段)(1)指名读第四自然段。(2)想象怎样把这段读好?(读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。)(板书：荡秋千让哥哥高兴)(3)指名读，齐读。5.你觉得我是一个怎样的孩子?关心父母、家人的人)【设计意图：在理解的基础上，感情朗读训练学生的朗读能力交给学生感情朗读的方法。】分钟1.如果你走过彩虹桥，你希望做些什么?(课件出示23)2.画一画彩虹。内容11彩虹提水壶帮爸爸浇果园拿镜子照妈妈梳头关心父母、家人的人荡秋千让哥哥高兴1.如果你走过彩虹桥，你希望做些什么?兴()千()成()3.有感情地朗读课文两遍。1.如果我走过彩虹桥，我就会拿起脸盆把水洒向大沙漠，使沙漠变成绿洲。2.兴(高兴)千(千万)成(成为)成功之处：按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好一年级的学生，在朗读方面，更多地是模仿老师。因此，我作为一名老师，应该为学 彩虹，又称天虹，简称为“虹”,是气象中的一(按波长从大至小排序):红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。2.赠人玫瑰，手有余香.OO8.当别人前进时，你不能妒忌，当别人妒忌时，你必须前进。9.尊敬他人：别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。10.对着自己的阴影衣叹的人，恰恰忘记了自己正背向光明。 基础积累大巩固一、小雨点会落在哪?请连一连吧。zhàojinghóngtíjiāo虹浇镜照○(○高成○三、把句子补充完整。1.冬冬和明明。 阅读能力大提升四、重点段落品析。妈妈，如果我拿着你梳头用的