2021部编版一年级下册识字1 春夏秋冬教案练习题及答案表格式

识字1春夏秋冬讲读课文时间目标1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。4.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。5.了解四季景物的特点，体会四季的美好。重点借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生难点借助插图和动作演示理解词义。目标1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。设计意图季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。3.板书课题，齐读课题。(识字1春夏秋冬)的学习渲染了美好的气氛。】分钟照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物?(课件出示3)结合生活积累，认识事物。(课件出示4)春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶)冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢!1.分别出示，逐行认读。(课件出示5)的声母“「“和”和“入”的声母“r”,要注意加以区可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特解学习。】【设计意图：这一部分会写字的识记，体现了统编教材的特点：多元识字。指导了课文的朗解奠定坚实的基础。】2.识记生字(课件出示7)出示生字：春冬风雪花同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗?(1)形声字识字。如，“花”,植物的一部分，“廿”(2)熟字比较。如：各一冬(3)动作演示。对于动词：飞、入。根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。通过读一读、以多读几遍。(学生自由读)雨/落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山“春”三横注意长短的变化，最后一横最长。撒、捺培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的舒展，宽度超过最长横，底部的日宽度与第“冬”折文要上小下大，横撇和捺要舒展。底下两个“雪”上宽下窄，雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些，第四笔的竖要稍长，下面的部分位于掌握“雨宇头”的书写要点。注怠“雨字头”的第二笔是点，第三笔是横钩，教师可用红笔将要引起注意的笔“风”和“飞”都有笔画“横斜钩”,是书写的难“人”与“人、八”的书写要注意区分。个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多(双耳旁)学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、5.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒书写习惯打下基础。】及拓展延伸()分钟【设计意图：巩固本课知识。】1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得 2.带有“春”的词语：雨后春笋春光明媚春意盎然春暖花开枯木逢春春华秋实春色满园阳春白雪3.略目标1.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。2.了解四季景物的特点，体会四季的美好。设计意图1.出示词语：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(课件出示：13)2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再语的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】分钟地吹，夏天来了，夏雨哗哗地下，秋天来了，秋霜覆意美美地读一读吗?2.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示15:课文插图前四)介绍边读边展开想像的读书方法。提示：你仿佛3.逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学(1)第一行：配合动作读“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”……(2)第二行、三行：要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳【设计意图：采用图文的学习难度。】5.练读全文。注意停顿，语速和语调的变1.练习造句(课件出示17:词语)青草红花游鱼飞鸟(1)自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。2.看图说话的景色图。(课件出示19:四季图)(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?自说、同桌说、指名说呢?(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名【设计意图：引导学生看图观察，说说图中的景物，,练习口语表能力。】分钟小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀内容1.看拼音，写汉字1.春风冬雪山花飞入2.春风吹，天气暖，冰雪融化，种子发芽，春天真美好!3.冬天来了，下起了纷纷扬扬的大雪，大地白茫茫一片，像铺了一张厚厚的白地真干净!1.在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效2.利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音通过朗读、看图和动作演示等方法，学习词和短语；介绍边读边展开想像注意停顿，语速和语调的变化，注重多种形式的朗读。指导停短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断推选优秀者到前面配乐朗读。读出春的优美，语声轻柔，夏的火热、急促，语速稍快，秋的凄冷、萧索，语速稍慢，1.如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应2.在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激3.关于词串的朗读，应该做到“词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。”学生做的还不是很到位改进措施：可以在停顿的时候用拍手的形式进行，词与词之间拍一下，行与行之间拍 1.四季春夏秋冬又称为“四季”,是地球围绕太阳运行所产十四节气中的“立春”,夏天始于“立夏”;秋天始于