《天平导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《天平》导学案第一课时一、导学目标1.了解《天平》的作者、创作背景和主要内容。2.理解小说中的人物形象、情节展开和主题思想。3.掌握小说的阅读方法和技巧，提高阅读能力和理解能力。二、导学内容1.作者介绍：《天平》是中国著名作家曹禺的代表作之一，曹禺，原名万秋岭，生于1904年，逝世于1966年，是中国现代剧作家、小说家。曹禺的作品以描写社会底层人民的生活为主题，以批判社会弊端和人性弱点为目的。2.创作背景：《天平》是曹禺于1932年创作的一部中篇小说，描写了上海一个小市镇上的富家少爷天平因爱上贫苦女工莲英而遭遇的悲剧故事。小说通过对男女主人公之间爱情和阶级矛盾的展开，揭示了当时社会的严重阶级分化和社会不公现象。3.主要内容：小说主要围绕着天平和莲英之间的爱情展开，其中包含了爱情、阶级、人性等多重元素。在小说中，天平的母亲反对他和莲英在一起，导致两人之间的感情受到了极大的考验。最终，天平在母亲的逼迫下选择了继承家族事业，而最终导致了悲剧的结局。4.阅读方法和技巧：(1)注意把握小说的主题思想，理解作者所要表达的意义。(2)关注小说中的人物形象和情节展开，分析其对故事发展的影响。(3)注意细读细节描写，抓住作者的笔法和表达手法。(4)多角度思考，善于分析人物的动机和行为，了解背后的内在含义。三、导学活动1.分组讨论：组织学生分组，讨论小说中的主题思想和人物形象，分享自己的见解和观点。2.角色扮演：让学生选择小说中的一个角色扮演，并结合情节进行表演，体会人物内心的矛盾和挣扎。3.写作练习：要求学生结合自己的生活经验，写一篇小论文，谈谈自己对爱情、家庭和社会的看法，与小说中的情节进行对比分析。4.阅读讨论：指导学生在阅读过程中记录自己的感悟和疑惑，并在课堂上展开讨论，促进思维碰撞和知识交流。四、作业要求1.阅读完整《天平》小说，做好笔记和记录重点内容。2.完成小组讨论和角色扮演活动，并记录自己的体会和感受。3.撰写小论文，结合小说内容和自己的看法，进行深入分析和思考。4.准备下节课的阅读讨论，提出自己的问题和观点。五、总结反思通过本节课的学习和活动，希望学生能够深入理解《天平》这部作品所表达的主题思想和人性内涵，提高阅读和理解能力，培养批判性思维和独立思考能力。同时，希望学生能够将小说中的人物形象和情节展开与现实生活结合起来，形成自己独特的看法和见解，提升文学素养和人文修养。第二课时教学目标：1.了解唐代《天平》的背景和作者；2.理解《天平》的主题和意义；3.分析《天平》的结构和语言特点；4.掌握《天平》的诗歌鉴赏方法。教学重点：1.《天平》的背景和作者；2.《天平》的主题和意义；3.《天平》的诗歌结构和语言特点。教学难点：1.理解《天平》的意义；2.分析《天平》的诗歌结构。教学过程：一、导入（5分钟）让学生观看唐代《天平》的相关视频或图片，引起学生对《天平》的兴趣和好奇心。二、学习《天平》的背景和作者（15分钟）1.讲解《天平》的时代背景：唐代是中国古代文化辉煌的时期，有许多文学作品在这个时期诞生。2.介绍《天平》的作者：《天平》是唐代诗人刘长卿的代表作之一，刘长卿是唐代著名的诗人和文学家。三、学习《天平》的主题和意义（20分钟）1.讲解《天平》的主题：《天平》主要描写了作者对世事变迁和人生无常的感慨，反映了唐代社会的动荡和不安。2.分析《天平》的意义：《天平》通过诗歌表达了诗人的思想感情，体现了中国古代文学的艺术魅力。四、学习《天平》的诗歌结构和语言特点（25分钟）1.分析《天平》的诗歌结构：《天平》是一首五言古诗，共有五句，每句有五个字。2.讲解《天平》的语言特点：《天平》运用了优美的诗歌语言，表达了作者对人生和社会的深刻思考。五、诗歌鉴赏（25分钟）1.让学生朗读《天平》，感受其诗意和情感。2.分组讨论《天平》的内涵和表达手法，分享各自的理解和感悟。3.老师点评学生的讨论和感悟，引导学生深入理解《天平》的意义和价值。六、小结（5分钟）对今天的学习内容进行总结，强调《天平》的重要性和美学价值。作业布置：要求学生认真阅读