（教案）第二单元 除数末尾有0的除法-四年级数学上册 （苏教版）

/教案：第二单元除数末尾有0的除法-四年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.让学生掌握除数末尾有0的除法的计算方法，能正确熟练地进行计算。2.培养学生运用除数末尾有0的除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、分析问题和解决问题的能力。二、教学内容1.除数末尾有0的除法的计算方法。2.运用除数末尾有0的除法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：除数末尾有0的除法的计算方法。2.教学难点：如何运用除数末尾有0的除法解决实际问题。四、教学过程1.导入：通过复习整数除法的基本概念，引导学生进入本节课的主题。2.探究：教师引导学生探讨除数末尾有0的除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握计算方法。3.讲解：教师对除数末尾有0的除法的计算方法进行详细讲解，让学生理解并掌握计算方法。4.练习：通过大量的练习题，让学生熟练掌握除数末尾有0的除法的计算方法。5.应用：教师出示一些实际问题，引导学生运用除数末尾有0的除法解决这些问题。6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调除数末尾有0的除法在实际生活中的应用。五、课后作业1.完成练习册上关于除数末尾有0的除法的练习题。2.收集一些实际问题，运用除数末尾有0的除法解决这些问题，下节课与同学分享。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为学生提供帮助。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习打下坚实基础。注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。重点关注的细节：除数末尾有0的除法的计算方法及其在实际问题中的应用。补充和说明：除数末尾有0的除法是整数除法中的一个特殊情况，其计算方法具有独特性，需要学生在理解整数除法的基础上，进一步掌握其计算技巧。此外，将除数末尾有0的除法应用于实际问题，是培养学生运用数学知识解决生活问题的重要环节。1.除数末尾有0的除法的计算方法在进行除数末尾有0的除法计算时，关键在于将除数分解为容易计算的因数。具体步骤如下：（1）观察除数末尾的0的个数，将除数分解为与之相乘的10的因数。例如：对于除数50，可以分解为5×10；对于除数120，可以分解为12×10。（2）将除数分解为容易计算的因数后，先将被除数除以不含0的因数，得到商。例如：对于除数50，先计算被除数除以5的商；对于除数120，先计算被除数除以12的商。（3）将得到的商后面加上相应个数的0，得到最终的商。例如：对于除数50，得到的商后面加上1个0；对于除数120，得到的商后面加上1个0。2.除数末尾有0的除法在实际问题中的应用（1）计算物品的平均分配问题在实际生活中，我们经常会遇到将一定数量的物品平均分配给若干人的情况。此时，可以使用除数末尾有0的除法进行计算。例如，有150个苹果要平均分给10个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？此时，可以将150除以10，得到每个小朋友分到的苹果数量为15个。（2）计算物品的等价交换问题在购物、交易等场景中，我们经常会遇到物品的等价交换问题。此时，可以使用除数末尾有0的除法进行计算。例如，一件衣服的价格为120元，小明有480元，他最多可以买几件这样的衣服？此时，可以将480除以120，得到小明最多可以买4件这样的衣服。（3）计算时间问题在日常生活和时间管理中，我们经常会遇到时间分配和计算问题。此时，可以使用除数末尾有0的除法进行计算。例如，小明每天有2小时的时间用于学习，他想在一周内完成总共14小时的学习任务，他需要每天学习多少小时？此时，可以将14除以7，得到小明每天需要学习2小时。总之，除数末尾有0的除法在实际生活中具有广泛的应用。通过本节课的学习，学生应掌握除数末尾有0的除法的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。教师在教学过程中，应注重引导学生运用所学的知识解决生活问题，提高学生的数学素养。继续补充和说明：3.除数末尾有0的除法在数学学习中的应用（1）简化大数的除法运算在数学学习中，学生经常会遇到大数的除法运算。除数末尾有0的除法可以简化这些运算，使得计算更加快捷。例如，计算2800除以100，可以直接将除数100分解为10×10，然后先计算2800除以10得到280，再将280除以10得到28，最终结果为28。（2）理解乘法和除法的互逆关系除数末尾有0的除法可以帮助学生更好地理解乘法和除法的互逆关系。当除数末尾有0时，实际上是将除数乘以10的幂次。例如，50除以10等于5，而5乘以10等于50。通过这样的例子，学生可以直观地看到乘法和除法之间的互逆关系。4.教学策略和建议（1）利用直观教具和实际操作在教学除数末尾有0的除法时，教师可以使用直观教具，如算盘、计数棒等，让学生通过实际操作来理解除法运算。此外，可以让学生用纸币或物品进行模拟分配，以加深对除法运算的理解。（2）设计多样化的练习题为了让学生熟练掌握除数末尾有0的除法，教师应设计多样化的练习题，包括基本的计算题、解决实际问题的题目以及与其他数学知识相结合的综合题。通过这些练习，学生可以在不同的情境中运用除法运算，提高解题能力。（3）鼓励学生提问和分享在教学过程中，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。同时，教师可以组织学生分享自己在解决问题时的心得体会，促进学生之间的交流和学习。（4）关注学生的个别差异由于学生的认知水平和学习风格存在差异，教师应关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导。对于掌握较好的学生，可以适当增加难度，提高挑战性；对于掌握一般的学生，应着重巩固基础知识；对于掌握较差的学生，应耐心辅导，确保其能够跟上教学进度。综上所述，除数